يتم ممارسة اختبار "الجمل غير المكتملة" في علم النفس عندما يصبح من الضروري تحديد ودراسة مواقف معينة لشخص ما ، وليس فقط تلك التي يدركها. يمكن أن تساعد هذه التقنية في فهم ما يختبره الفرد فيما يتعلق بنفسه ووالديه وعائلته ومجتمعه وأهداف حياته. إنه فعال ، لكن له بعض التفاصيل.
مبادئ المنهج
يعتمد اختبار الجمل المعلقة على مفهوم الارتباط الحر. هي التي تسمح لك بتحديد المشاكل ذات الطبيعة الشخصية والفردية ، لتحديد التجارب الداخلية للشخص ، وميله للأمراض المتعلقة بالاضطرابات العصبية. والاختبار نفسه ليس صعبًا. حتى طفل ما قبل المدرسة يمكنه التعامل معها. يمكن حتى تسميتها مثيرة للاهتمام.
كيف يتم تنفيذها؟ يتم إعطاء المدعى عليه نموذجًا بجمل غير مكتملة. يوجد 60 بشكل افتراضي ، ولكن قد يكون هناك رقم مختلف إذا تم تجميع الاختباربشكل فردي لأي مجموعة أو شخص واحد.
جميع الجمل غير المكتملة مرتبطة ببعض جوانب الحياة ، منها 15 في المجموع. هذه هي المواقف تجاه الذات والماضي والمستقبل والمرؤوسين والأصدقاء والأب والأم والأسرة والرؤساء والزملاء وأعضاء الجنس الآخر. تشمل الجوانب أيضًا الشعور بالذنب والقلق (المخاوف) والأهداف والعلاقات الحميمة.
في الاختبار القياسي ، هناك أربع جمل غير مكتملة لكل "فئة". ويجب على الشخص المدعو لتصفحها أن يكمل العبارات التي بدأها بشكل حر وبأسرع وقت ممكن تقريبًا دون تفكير والتركيز فقط على عواطفه ومشاعره.
أمثلة
يمكنك فهم ماهية اختبار "الجمل غير المكتملة" بعد قراءة بعض الأمثلة المأخوذة منه.
هنا عبارتان: "إذا كان الجميع ضدي ، إذن …" و "عندما أكون غير محظوظ ، أنا …". هم مسؤولون عن موقف المستفتى تجاه نفسه. عبارة "سأفعل أي شيء لننسى …" هي إشارة إلى الشعور بالذنب. لكن الجملة "مخاوفي جعلتني أكثر من مرة …" لها علاقة بالمخاوف والقلق
من حيث المبدأ ، يمكن إجراء الاختبار الأصلي بين المراهقين. من الأفضل فقط حذف الجمل غير المكتملة ذات الطبيعة الجنسية ، لأن هناك شيئًا ما عن العلاقة الحميمة ("حياتي الجنسية …") والزواج بشكل عام. يمكن تحويل العبارات المتعلقة بموضوع الرؤساء. في الجملة "عندما يقترب مني رئيسي …" الكلمة الأخيرةتم استبدالها بانسجام تام بكلمة "مدرس". خلاف ذلك ، فإن الاختبار ليس شيئًا مميزًا ، لذلك يمكن إجراؤه على المستجيبين من جميع الأعمار.
الكشف عن النية الانتحارية
في أغلب الأحيان لهذا الغرض يتم استخدام تقنية "الجمل غير المكتملة" بين المراهقين. لسوء الحظ ، في وقتنا هذا مناسب.
من أجل اكتشاف النوايا الانتحارية لدى الطلاب في مثل هذا العمر غير المستقر ، من الضروري تحويل الاختبار القياسي وتقليل عدد الأسئلة. يمكن أن يكون هناك 28 منهم ، من بينهم 4 فقط ستكون مواضيعية ، لكنها محجبة. وإليك كيف قد يبدو عليهم الأمر: "غدًا أنا …" ، "سيأتي اليوم عندما …" ، "أريد أن أعيش لأن …" ، "عندما أنهي المدرسة …".
بالطبع لن يكاد أي شخص يشطب السؤال الثالث من بين المذكورين ويكتب عن غياب معنى الوجود على هذا النحو. ولكن حتى من خلال إجابة عادية تمامًا ، يمكنك تحديد ما إذا كان كل شيء على ما يرام مع المراهق. قد يكتب: "سيأتي اليوم الذي سأكون فيه سعيدًا في النهاية". وستكون هذه دعوة للاستيقاظ. إذا صاغ استمرار العبارة بهذه الطريقة ، فعلى الأرجح أن شيئًا ما يزعجه. وهذا لا يمكن تجاهله.
مدرسة البديل
كما ذكرنا سابقًا ، يمكن تغيير الإصدار القياسي. يجب أن تبدو الجمل غير المكتملة للطلاب الأصغر سنًا مبسطة قدر الإمكان. فيما يلي مثال لما يمكن أن يكونوا عليه: "في دراستي أرى …" ، "في المدرسة أنا …" ، "صفنا …" ، "زملائي في الفصل …". هذه الجمل غير المكتملة لأطفال المدارس واضحة وبسيطة.ولكن ، بناءً على إجاباتهم ، يمكن للمرء أن يفهم التفاصيل الشخصية لكل منهم.
لنفترض أن طالبًا استمر في العبارات المذكورة أعلاه مثل هذا: "في دراستي ، أرى فرصة لاكتساب معرفة جديدة. في المدرسة ، أستمع إلى المعلم وأحاول القيام بالمهام. صفنا ليس جيدا جدا. يحب زملائي في الفصل الضحك عليّ ". حسنًا ، هذه الإجابات توضح أن الطفل يحب الذهاب إلى المدرسة ، حيث يرى في ذلك فرصة لتحسين الذات وتنمية قدراته. لكنه غير راضٍ عن طبيعة العلاقات التي تطورت مع زملائه في الفصل. قد يكون هناك نقص في التواصل ومشاعر الدونية.
ماذا تفعل بالنتائج؟
تتم معالجتها وتفسيرها من قبل متخصص مؤهل على دراية جيدة باختبار "الجمل غير المكتملة". لن يكون الأمر صعبًا على الشخص الذي واجه هذه التقنية لأول مرة ، لكنه سيستغرق الكثير من الوقت.
والمبدأ بسيط. لكل فئة من المقترحات ، تم تطوير خاصية تحدد نظام العلاقات قيد الدراسة على أنها محايدة أو إيجابية أو سلبية. إذا كان هناك مزاج إيجابي في استمرار المستفتى ، فسيتم وضع الصفر مقابل الإجابة. رؤية المزيد من الحياد؟ ثم إنها وحدة. لكن الاستمرارية ذات الطابع السلبي تتميز بعلامة شيطان.
من المهم ملاحظة أن تقنية "الجمل غير المكتملة" (للمراهقين وليس فقط) تتضمن تفسير الإجابات من قبل المجموعات. دع العبارات وخلطها في النموذج ، لكنهم يعالجونها أربعة تلو الأخرى ، ويجمعونها في فئة واحدة.
تفسير
كمثال ، يمكننا أن نأخذ فئة من الجمل ، يهدف استمرارها إلى فهم موقف المستفتى من قدراته الخاصة. لنفترض أن مراهقًا أجاب بهذه الطريقة: "عندما تكون الظروف ضدي ، أبدأ العمل بلا كلل. أنا أعتبر نفسي قادرًا على أي شيء إذا أردت ذلك. أكبر نقاط ضعفي هي الرغبة اللامتناهية في معرفة جديدة. عندما أكون غير محظوظ ، أثابر للحصول على ما أريد ، مهما كان الأمر ". تعتبر هذه الإجابات جيدة. إذا أعطى المراهق استمرارية مماثلة للعبارات المقترحة فهو واثق بنفسه وقادر على تخطي العقبات
يجدر إعطاء مثال على تفسير سلبي. يمكنك الرجوع إلى مجموعة من الجمل حول الأهداف. لنفترض أن مراهقًا أعطاهم هذه الاستمرارية: "كنت أرغب دائمًا في قتل شخص ما. سأجد السعادة لوحدتي بالكامل. حلمي هو الذهاب إلى جزيرة صحراوية. أكثر ما أريده في الحياة هو ألا يلمسني أحد ". وفي هذه الحالة ، حتى طريقة الجمل غير المكتملة ليست ضرورية لفهم الجوهر العدائي والمتشائم للمستفتى. بالعين المجردة ، يمكنك أن ترى أنه شخص انطوائي عميق التفكير بشكل غير واقعي ويرفض المجتمع.
ما الذي يمكننا اكتشافه؟
أسلوب "الجمل غير المكتملة" للمراهقين والأشخاص من أعمار أخرى هو وسيلة للتعبير عن جوهرك. الشيء الرئيسي هو أن المستفتى مهيأ مبدئيًا لهذا ، لأن الثقة والتعامل مع الاختبار مهمان.
حسب نتائج تفسير النتائج يمكن معرفة المجالات التي تسود فيها المواقف السلبية والحيادية والإيجابية.
أيضًا ، من الناحية العملية ، كانت هناك حالات ساعد فيها الاختبار في الكشف عن وجود مرض عقلي لدى المستفتى. هذه حالات ذات طبيعة محددة ، حيث يشارك فيها الأطباء النفسيون. بادئ ذي بدء ، تم تحديد المجالات الرئيسية للاضطراب والصراع. ثم يتم تحديد العلاقة بين المواقف الشخصية للشخص. وبعد ذلك يتم تحديد ما يسمى ببنية الشخصية. اتضح ما هي درجة استجابته ، التكيف العاطفي ، النضج ، مستوى الواقع ، الصراع.
ميزة التقنية
كل ما سبق يساعد حقًا في معرفة الاختبار. لماذا ا؟ لأنه لا توجد خيارات جاهزة وإجابات صحيحة أو خاطئة. يستجيب الشخص مثل الروح. لا يفكر ولا يحلل كيفية الرد عليه لإخفاء جانب من جوانب شخصيته. يصبح مفتوحًا ، وهذا يسمح لطبيب النفس بفهم جوهره. لهذا السبب يجب إجراء اختبار الجمل غير المكتمل للمراهقين بانتظام. في الواقع ، في المدرسة ، في مثل هذا العمر الصعب ، من المهم للغاية مراقبة التطور الداخلي للأطفال.
