تلقي المعلومات من العالم المحيط ، بمشاركة التفكير يمكننا إدراكها وتحويلها. في هذا تساعدنا أنواع التفكير وخصائصه. ويرد أدناه جدول بهذه البيانات.
ما يفكر
هذه هي أعلى عملية إدراك للواقع المحيط ، الإدراك الذاتي للواقع الموضوعي. يكمن تفردها في إدراك المعلومات الخارجية وتحولها في الوعي. يساعد التفكير الشخص على اكتساب معرفة وخبرة جديدة وتحويل الأفكار التي تم تشكيلها بالفعل بشكل خلاق. يساعد على توسيع حدود المعرفة ، مما يساعد على تغيير الظروف الحالية لحل المهام.
هذه العملية هي محرك التنمية البشرية. في علم النفس ، لا توجد عملية منفصلة - التفكير. سيكون بالضرورة موجودًا في جميع الإجراءات المعرفية الأخرى للشخص. لذلك ، من أجل هيكلة مثل هذا التحول في الواقع إلى حد ما ، تم تحديد أنواع التفكير وخصائصه في علم النفس. يساعد الجدول الذي يحتوي على هذه البيانات على فهم معلومات حولأنشطة هذه العملية في نفسنا.
ميزات هذه العملية
هذه العملية لها خصائصها الخاصة التي تميزها عن الوظائف العقلية البشرية الأخرى.
- الوساطة. هذا يعني أنه يمكن لأي شخص التعرف بشكل غير مباشر على كائن من خلال خصائص شخص آخر. أنواع التفكير وخصائصها متضمنة هنا أيضًا. وصفًا موجزًا لهذه الخاصية ، يمكننا القول أن المعرفة تحدث من خلال خصائص كائن آخر: يمكننا نقل بعض المعرفة المكتسبة إلى كائن غير معروف مشابه.
- التعميم. الجمع بين العديد من خصائص كائن في خاصية مشتركة. تساعد القدرة على التعميم الشخص على تعلم أشياء جديدة في الواقع المحيط.
تحتوي هاتان الخاصيتان والعمليات الخاصة بهذه الوظيفة المعرفية للشخص على السمة العامة للتفكير. تعتبر خصائص أنواع التفكير مجالًا منفصلًا لعلم النفس العام. لأن أنواع التفكير مميزة لمختلف الفئات العمرية وتتشكل وفقًا لقواعدها الخاصة.
انواع التفكير وخصائصها جدول
يرى الشخص المعلومات المنظمة بشكل أفضل ، لذلك سيتم تقديم بعض المعلومات حول أنواع العملية المعرفية لإدراك الواقع ووصفها بطريقة منهجية.
أفضل طريقة لفهم ماهية أنواع التفكير وخصائصها هي الجدول.
| أنواع التفكير | التعريف |
| مؤثرات بصرية | بناءً على الإدراك المباشر للأشياء المحيطة عندماأي فعل معهم. |
| مظاهرة | يعتمد على الصور والتمثيلات. يتخيل الشخص موقفًا وبمساعدة مثل هذا التفكير يحوله ، ويشكل مجموعات غير عادية من الأشياء. |
| المنطقية اللفظية | إجراء عمليات منطقية باستخدام المفاهيم. |
| تجريبي | تتميز بالتعميمات الأولية ، والاستنتاجات القائمة على الخبرة ، أي المعرفة النظرية الموجودة بالفعل. |
| عملي | الانتقال من التفكير المجرد إلى الممارسة. التحول المادي للواقع |
وصف التفكير في العمل المرئي
في علم النفس ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لدراسة التفكير باعتباره العملية الرئيسية لإدراك الواقع. بعد كل شيء ، هذه العملية تتطور بشكل مختلف لكل شخص ، فهي تعمل بشكل فردي ، وأحيانًا لا تتوافق أنواع التفكير وخصائصه مع معايير العمر.
بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، يأتي التفكير المرئي الفعال أولاً. يبدأ تطوره منذ الطفولة. الوصف حسب العمر موضح في الجدول
| الفترة العمرية | خاصية التفكير | أمثلة |
| الطفولة | في النصف الثاني من الفترة (من 6 أشهر) ، يتطور الإدراك والعمل ، مما يشكل الأساس لتنمية هذا النوع من التفكير. في نهاية الرضاعة ، يمكن للطفل حل المشكلات الأولية بناءً علىالتلاعب بالكائنات عن طريق التجربة والخطأ. | شخص بالغ يخفي لعبة في يده اليمنى. يفتح الطفل اليسار أولاً ، بعد أن يصل الفشل إلى اليمين. العثور على لعبة ، يستمتع بالتجربة. يتعلم العالم بطريقة مرئية فعالة. |
| العمر المبكر | التلاعب بالأشياء ، يتعلم الطفل بسرعة الروابط المهمة بينها. هذه الفترة العمرية هي تمثيل حي لتكوين وتطوير التفكير البصري الفعال. يقوم الطفل بإجراءات توجيه خارجية ، والتي تستكشف العالم بنشاط. | يلتقط الطفل دلوًا ممتلئًا من الماء ، ولاحظ أنه يأتي إلى الصندوق الرمل بدلو فارغ تقريبًا. ثم ، أثناء التلاعب بالدلو ، قام بإغلاق الفتحة عن طريق الخطأ ، وظل الماء عند نفس المستوى. في حيرة ، الطفل يختبر حتى يدرك أنه للحفاظ على مستوى الماء ، من الضروري إغلاق الحفرة. |
| روضة | خلال هذه الفترة ، ينتقل هذا النوع من التفكير تدريجيًا إلى المرحلة التالية ، وفي نهاية المرحلة العمرية ، يتقن الطفل التفكير اللفظي. | أولاً ، لقياس الطول ، يأخذ الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة شريطًا ورقيًا ، ويطبقه على أي شيء مثير للاهتمام. ثم يتحول هذا العمل إلى صور ومفاهيم. |
التفكير المرئي
أنواع التفكير في علم النفس وخصائصها تحتل مكانًا مهمًا ، لأن التكوين المرتبط بالعمر للعمليات المعرفية الأخرى يعتمد على تطورها. مع كل مرحلة عمرية ، يشارك المزيد والمزيد من الوظائف العقلية في التطورعملية معرفة الواقع. في التفكير التصويري البصري ، يلعب الخيال والإدراك دورًا رئيسيًا تقريبًا.
| مميزة | تركيبات | التحولات |
| هذا النوع من التفكير يتمثل في عمليات معينة بالصور. حتى لو لم نر شيئًا ، يمكننا إعادة إنشائه في العقل من خلال هذا النوع من التفكير. يبدأ الطفل في التفكير بهذه الطريقة في منتصف سن ما قبل المدرسة (4-6 سنوات). يستخدم البالغ أيضًا هذه الأنواع بنشاط. | يمكننا الحصول على صورة جديدة من خلال مجموعة من العناصر في أذهاننا: امرأة تختار ملابسها للخروج ، وتتخيل في عقلها كيف ستبدو في بلوزة وتنورة معينة أو فستان ووشاح. هذا فعل من أفعال التفكير التصويري البصري. | أيضًا ، يتم الحصول على صورة جديدة بمساعدة التحولات: بالنظر إلى فراش الزهرة مع نبات واحد ، يمكنك تخيل كيف سيبدو بحجر زخرفي أو العديد من النباتات المختلفة. |
التفكير المنطقي اللفظي
يتم تنفيذه من خلال التلاعب المنطقي بالمفاهيم. تم تصميم هذه العمليات لإيجاد شيء مشترك بين الأشياء والظواهر المختلفة في المجتمع وبيئتنا. هنا الصور تأخذ مكان ثانوي. عند الأطفال ، تسقط أساليب هذا النوع من التفكير في نهاية فترة ما قبل المدرسة. لكن التطور الرئيسي لهذا النوع من التفكير يبدأ في سن المدرسة الابتدائية
| العمر | مميزة |
| جديدسن المدرسة |
طفل ، يدخل المدرسة ، يتعلم بالفعل كيفية التعامل مع المفاهيم الأولية. القاعدة الرئيسية لتشغيلها هي:
في هذه المرحلة ، يتم تفكير العمليات العقلية. |
| المراهقة | خلال هذه الفترة ، يكتسب التفكير لونًا مختلفًا نوعياً - انعكاس. يتم بالفعل تقييم المفاهيم النظرية من قبل المراهق. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن صرف انتباه مثل هذا الطفل عن المواد المرئية ، والتفكير المنطقي بلغة لفظية. ظهور الفرضيات. |
| المراهقة | يصبح التفكير القائم على التجريد والمفاهيم والمنطق نظاميًا ، مما يخلق نموذجًا داخليًا ذاتيًا للعالم. في هذه المرحلة العمرية ، يصبح التفكير المنطقي اللفظي أساس نظرة الشاب للعالم. |
التفكير التجريبي
لا تشمل خصائص الأنواع الرئيسية للتفكير فقط الأنواع الثلاثة المذكورة أعلاه. وتنقسم هذه العملية أيضًا إلى عملية تجريبية أو نظرية وعملية.
التفكير النظري يمثل معرفة القواعد والعلامات المختلفة والقاعدة النظرية للمفاهيم الأساسية. هنا يمكنك بناء الفرضيات ، لكن اختبرها بالفعل في مستوى الممارسة
تفكير عملي
التفكير العملي يتضمن تحويل الواقع ، وتكييفه مع أهدافك وخططك. إنها محدودة بالوقت ، ولا توجد فرصة لاستكشاف العديد من الخيارات لاختبار الفرضيات المختلفة. لذلك ، بالنسبة للشخص ، فإنه يفتح فرصًا جديدة لفهم العالم.
أنواع التفكير وخصائصها اعتمادًا على المهام التي يتم حلها وخصائص هذه العملية
يشاركون أيضًا أنواع التفكير اعتمادًا على مهام وموضوعات تنفيذ المهام. تحدث عملية معرفة الواقع:
- بديهية
- تحليلي ؛
- واقعي
- مصاب بالتوحد ؛
- أناني ؛
- إنتاجية وإنجابية.
كل شخص لديه كل هذه الأنواع بدرجة أكبر أو أقل.
