يتم استخدام التقنية النفسية "4 إضافية" في العمل مع الأطفال في سن الحضانة أو المدرسة الابتدائية. يهدف إلى دراسة خصائص تفكير الطفل ، ويساعد على تحديد مستوى تطور المنطق ، والقدرة على التحليل والتعميم ، وتصنيف الأشياء وفقًا للخصائص المشتركة. أيضًا ، سيتعين على الطفل أن يشرح للطبيب النفسي الذي يختبره لماذا قرر ذلك.
تقنية "4 إضافية" تتضمن عدة مراحل. الأول له شكل مرئي وهو عبارة عن سلسلة من الصور تصور أربعة أشياء. ثلاثة منهم مرتبطون ، على سبيل المثال ، ينتمون إلى نفس النوع أو لديهم سمات مشتركة. يجب أن يحدد الطفل عنصرًا إضافيًا لا يتناسب مع المجموعة. تجري المرحلة التالية من الدراسة في شكل لعبة كلمات. في هذا الإصدار ، تتم تسمية الكائنات فقط ، بدون تصور. ومع ذلك ، بالإضافة إلى حقيقة أن الطفل يحتاج إلى تحديد الكائن الإضافي بشكل صحيح ، يجب عليه أيضًا توضيح سبب اعتقاده بذلك.
بسنصف في المقالة بالتفصيل كيف يتم تنفيذ تقنية "4 إضافات" مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا عند تحديد الاستعداد للالتحاق بالمدرسة ، وكيف يتم تنفيذ العمل باستمرار ، وما هي المواد المستخدمة. سوف تتعلم كيفية تسجيل ونسخ نتائج إجابات الأطفال.
معلومات تاريخية
تم استخدام تقنية التخلص من 4 عناصر إضافية في الخمسينيات من القرن الماضي. في مختبر معهد الطب النفسي ، تم تطوير البطاقات ونسخها وإرسالها إلى العاملين في العيادات. كرست عالمة النفس السوفيتية سوزانا ياكوفليفنا روبينشتاين كتابًا عن الأساليب التجريبية لعلم النفس المرضي. تتكون مادة التحفيز المطبوعة فيها من 17 بطاقة ، لكنها لم تعد مستخدمة اليوم.
يتحرك الوقت بلا هوادة إلى الأمام ، وتصور الصور عناصر قديمة ذهبت إلى الماضي بلا رجعة. لم يتمكن العديد من الأطفال ببساطة من معرفة نوع الشيء الذي تم رسمه. على سبيل المثال ، مصباح كيروسين أو عربة أو راديو أو جهاز استقبال قديم. حتى الأطفال الأكبر سنًا لم يتعرفوا على الأشياء القديمة ، بطبيعة الحال ، لم يتمكنوا من شرح الغرض منها.
لذلك ، فإن مادة التحفيز الخاصة بـ Rubinstein في طريقة "4 extra" قديمة وقد تقرر استبدالها بجداول جديدة أكثر حداثة. كما أنها تستخدم في العمل مع الأطفال الصم والبكم. دعونا نلقي نظرة فاحصة على ما يتكون منه الاختبار ، الذي طورته Belopolskaya Natalia Lvovna.
موجز الاختبار المسبق
يتم إعطاء الطفل سلسلة من الصور ويطلب منه التفكير بعناية في جميع الأشياء المرسومة عليها. من بين الصور الأربع ، عليك أن تجد الصورة التي لا تجدهايناسب (حسب الطفل) في المجموعة
إذا كان الطفل في حيرة ، فقد يطرح طبيب نفساني أو باحث آخر أسئلة إرشادية. وهذا ينطبق فقط على البطاقة الأولى ، ويعمل الطفل على الباقي بمفرده.
مادة الاختبار
البطاقات في طريقة "4 إضافية" مرتبة في سلسلة ، كل منها قادر على الكشف عن السمات المفاهيمية لتفكير الطفل. وهي مقسمة إلى مجموعات حسب درجة تعقيد المهمة. لذلك ، إذا كان يجب على الطفل في السلسلة الأولى من الصورة فصل الحجم الرابع الأكبر عن ثلاثة أشكال هندسية من نفس الحجم ، فمن الضروري أيضًا تصنيف الكائنات وفقًا لانتمائها إلى نفس المجتمع أو لها نفس الخصائص.
في الشكل أعلاه ، توجد النباتات في الجدول الأول ، ويجب تسمية القطة بأنها زائدة عن الحاجة. في الصورة الثانية - تحتاج إلى تسمية تفاحة ، لأن هذا هو العنصر الوحيد الصالح للأكل على البطاقة.
اختبار لفظي
للطلاب الأصغر سنًا ، يتم تنفيذ تقنية "4 إضافات" في شكل شفهي. يقرأ الطفل بصوت عالٍ 5 كلمات ، على سبيل المثال ، أريكة ، خزانة ملابس ، سرير ، سقف ، كرسي بذراعين. يجب أن يستمع بعناية ويقرر أن 4 كلمات يمكن أن تنسب إلى قطع الأثاث ، وأن السقف لا لزوم له لأنه جزء من الغرفة.
يتم أيضًا تعقيد المهمة بشكل تدريجي. على سبيل المثال ، من الكلمات التالية - عميق ، مرتفع ، منخفض ، صغير ، خفيف ، فقط الأخيرة تعني لون الكائن ، والباقي علامات على الحجم.
نتائج الاختبار
يُعرض على الطفل 17 مهمة. يتم تسجيل جميع الإجابات ، ولا يتم تسجيل صحة تعريف كائن إضافي فحسب ، بل يتم أيضًا تسجيل كيفية شرح الطفل لاختياره. في بعض الأحيان قد يختار الطالب نوعًا من الإجابات الخاطئة ، لكن تفسيره يؤدي إلى نتيجة إيجابية مفادها أن تفكيره متطور جيدًا. تعطي الإجابة غير القياسية للباحث سببًا لإجراء اختبار أعمق.
بعض الأطفال ، على العكس من ذلك ، يبسطون اختيارهم من خلال تسمية الأشياء التي تبدأ بحرف واحد أو على أساس شكل موحد. مثل هذه الاستجابات مبنية على علامات ضعيفة و كامنة.
النتائج مقسمة إلى الأنواع التالية ، تبدأ بالإجابات الجيدة:
- حدد العنصر الإضافي بشكل صحيح وشرح ملكيته ؛
- خطأ أولاً ، ثم تصحيح ؛
- جاء بشرحي الخاص ؛
- يشرح بطريقته ولكن بمساعدة البحث ؛
- لا يمكن معرفة الفرق حتى بمساعدة شخص بالغ.
الإجابات السيئة تشير إلى أن الطفل لديه عقلية معينة ، ولا يعرف كيفية بناء التعميمات على أسس معينة.
