طريقة "منزلين" لمرحلة ما قبل المدرسة: ميزات الاختبار والتحليل وتفسير النتائج

2024 مؤلف: Miguel Ramacey | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 06:13

كيف يقوم الأطفال في سن ما قبل المدرسة ببناء علاقات مع بعضهم البعض ، تتم دراسته من خلال علم النفس العملي. هذه واحدة من أصعب مناطقها. يتم استخدام مجموعة من التقنيات للحصول على نتائج موثوقة وموضوعية. إضافة إلى دراسة سلوك الأطفال في ظروفهم المعتادة.

المواصفات

تم اختزال ميزات منهجية "المنزلين" في تنفيذ التجربة. الكائن هو الطفل. يتم إعطاؤه ورقة بيضاء موضوعة أفقيًا. على ذلك ، يرسم طفل ما قبل المدرسة منزلين.

يظهر الأول على الجانب الأيسر. يتميز بالتساوي واللون الأحمر.

الثاني على اليمين. لونه أسود. البيت نفسه غير مستوي وسقفه مائل

وفقًا لطريقة "منزلين" لمرحلة ما قبل المدرسة ، يجب أن يتكون كلا المبنيين المرسومين من خمسة طوابق على الأقل. كل واحد منهم به 3-4 شقق أو أقسام.

يطلب الطبيب النفسي من الطفل أن ينظر إلى كلا المنزلين ، ويقترح أن المنزل الأول قد تم تشييده خصيصًا له.يجب أن يقدر الطفل جمال هذا المبنى ويظهر بالضبط المكان الذي يريد أن يعيش فيه.

ثم يكتب عالم النفس اسمه في هذا القسم. السؤال الثاني الموجه إلى الطفل من قبل أخصائي يتعلق بمن يريد أن يصطحبه معه للعيش. ويوضح انه يمكن تسكين اي شخص وتحديد اي مكان مناسب له.

بعد ذلك ، يتم إدخال اسم المستأجر الجديد في الخلية التي يشير إليها الطفل. الموضوع يشرح من هو

عند احتلال المبنى الأول ، يجب الانتباه إلى المبنى الثاني.

عند تنفيذ منهجية "منزلين" لمرحلة ما قبل المدرسة في هذه المرحلة ، يشرح الأخصائي النفسي للطفل أن المنزل الثاني يحتاج أيضًا إلى السكن. يجب على الأخصائي عدم الإبلاغ عن كآبه. يحظر هنا إعطاء أي خصائص على الإطلاق لمثل هذا الهيكل.

هذا اختبار إسقاطي. وهكذا فإن الصورة رمزية. الطفل نفسه يعرف أي بيت قاتم وأي منزل بهيج.

بعد ذلك ، الموضوع يملأ مبنى أسود بالمثل.

تفسير أساسي

تتمثل المهمة الرئيسية لطريقة "منزلين" لمرحلة ما قبل المدرسة في تحديد من يحبه الطفل ويكرهه. ونتائجها مفسرة بشكل لا لبس فيه

سكان البيت الأحمر هم الأشخاص الذين يقدرهم الطفل. و تربطه بهم علاقة رائعة او يريد بناء واحدة

سكان البناية السوداء اشخاص حقيرون

هذا هو التفسير الأساسي لاختبار البيتين لـأطفال ما قبل المدرسة. يسمح لك بتحديد عدد الاتصالات الاجتماعية وخصائصها العاطفية. يعتمد التحليل على العدد الإجمالي للأشخاص الذين حددهم الطفل ومن وأين حدد.

عوامل مهمة أخرى

من الجوانب التي لا تقل أهمية هي خوارزمية تسمية الأشخاص. الأشخاص المذكورون أولاً هم أكثر أهمية للموضوع

يتم أيضًا مراعاة تفاصيل وضع الأشخاص. في بعض الصور يتم ترتيب الطفل ووالديه في نفس القسم. في بعض الرسومات ، يوجد الطفل في الطابق العلوي ، بينما والده ووالدته في الطابق الأول.

تتركز أهم الشخصيات في الإسقاط المكاني في أقرب مكان ممكن من الموضوع.

تتم دراسة الحالات التي لا يساهم فيها الطفل بفرد أو أكثر من أفراد الأسرة بعناية أكبر. وفقط عندما يملأ كلا المبنيين بالمقيمين ، يمكن للطبيب النفسي التركيز على الشخص المفقود.

خلال هذا الاختبار الإسقاطي ، يطلب الأخصائي بطريقة مرحة من الطفل ملء الفراغ (الفجوات). قد تبدو عبارة مشابهة لهذه العبارة: "أوه ، لقد نسينا استيعاب بافيل أندريفيتش! أين مكان إقامته؟"

يجب طرح هذا السؤال على الموضوع. والسبب أنه برسم نفسه قد يقصد وجوده مع والدته فقط.

وجوه إضافية

إذا لم يحضر الطفل أحدًا إلى الزنزانات سواء في المنزل الأول أو الثاني ، فيمكنك أن تعرض عليه القيام بذلك.

يمكن إحضار مستأجرين إضافيين في منزل أو آخر إذا كان من الصعب على الشخص القيام بذلك بمفرده. لذلك ربما إذا كانبعض الاصدقاء.

يمكن لطبيب نفساني أن يقدم له ترشيحه وشخص من أعضاء هيئة التدريس.

إذا وضعهم طفل في منزل أحمر ، فهذا يشير إلى أنه يحب أن يكون في هذه الحضانة.

عندما يدخل أحد المعلمين إلى البيت الأسود ، عليك معرفة أسباب ذلك. ربما يشعر الجناح بالكراهية تجاه شخص من طاقم المؤسسة.

في كلتا الحالتين ، مطلوب دراسة شاملة لهذا الموقف

نمط الاختلاف

تم تصميم أسلوب المنزلين لمرحلة ما قبل المدرسة لاستكشاف كيفية تواصل الطفل وتفاعله مع أسرته وأقرانه. هذه هي أولوياتها

بمساعدتها:

1. كشف تفاصيل علاقة الأقارب والأصدقاء بالموضوع
2. يتحدد من خلال تقييمه للعلاقات المشار إليها.

يعتمد الاختبار على الصور التي يطلب الطبيب النفسي من الطفل إنشاؤها.

في كثير من الأحيان يرسم الأطفال منزلين. واحدة تجعلها مشرقة وملونة وجميلة. والثاني باهت وقبيح حتى معوج.

تسمح التقنية ببعض الاختلافات في الصور.

على سبيل المثال ، مثل هذا. يتم رسم مبنى سكني متعدد الطوابق على الجانب العلوي من الورقة (تنسيق A4). هنا ، وفرة من الزهور غير مسموح بها. قلم رصاص عادي يكفي

يتم إنشاء نفس المنزلين تحت المبنى الشاهق. تختلف معاييرهم بشكل كبير. تلك التي لها لون أحمر ، فهي أكبر بكثير من تلك المجاورة. وغالبًا ما يتم تصوير المنزل الأول على أنه كوخ أنيق ومتين. ثانياهو نوع من الكوخ القذر.

قبل التحدث

مبدئيًا ، يتواصل الطبيب النفسي مع الطفل ، ويكتشف حجم عائلته. بعد ذلك ، يطلب من الجناح ، ويعرض له الصورة ، أن ينقل أفراد الأسرة من منزل به عدد كبير من الطوابق إلى مباني جديدة - تلك الموجودة أدناه.

يجب إعلام الطفل بأنه مستأجر لمنزل جميل ملون. يمكنه اصطحاب أي من أقاربه هناك. يمكن استيعاب أشخاص آخرين في المبنى المجاور.

في نهاية الحوار ، يسأل المختص من وأين سيستقر الطفل. مستوطنو البيت الأحمر هم من يحبه ويحترمه. اهل الثكنه من يعاملهم سلبا

عند تحليل منهجية "المنزلين" لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتم أيضًا أخذ سرعة الاستجابة في الاعتبار. كلما زاد الوقت الذي يقضيه الطفل في التفكير ، قلّت موضوعية تفسير إجابته.

عندما تكون هناك علاقات متناغمة في الأسرة ، يشعر الطفل بالدفء والحب. وفي منزل جميل يسكن عائلته كلها

استكشاف علاقات المجموعة

الأسلوب الإسقاطي "منزلين" ، والذي يتم تنفيذه في مؤسسة ما قبل المدرسة ، يستكشف العلاقات الشخصية بين التلاميذ.

بعد إعادة التوطين ، يسأل المعلم الطفل عما إذا كان يريد مبادلة شخص ما وإضافة شخصية أخرى. يتم تسجيل الردود.

إذا كان هناك 10-15 طفل في المجموعة ، يُطلب من الموضوع اتخاذ 6 اختيارات: ثلاثة إيجابية وثلاثة سلبية.

إذا تجاوز عدد الفريق 16 شخصًا ، فعندئذٍ خمس إجابات من هذا القبيل

عندما لا يرغب الطفل في اتخاذ قرار لصالح شخص ما ، لا تجبر الطفل على اتخاذ قرار.

يتم إدخال جميع الإجابات في جدول يتم فيه ترتيب أسماء التلاميذ أبجديًا.

تحليل النتائج

تُستخدم طريقة فاندفيك إكبلاد "المنزلين" في الحضانة. وبناءً عليه ، يجب دراسة نتائج الاختبار بناءً على عدد الأحرف في كلا المجلسين.

يتم احتساب النقاط السلبية والإيجابية لكل تلميذ. هذا هو عدد الأشخاص الذين وضعهم في مبنى أسود أو أحمر. يتم طرح القيمة الأصغر من القيمة الأكبر. تعطى الأولوية لعلامة الرقم الأول.

وفيما يلي تفسير النقاط المسجلة:

• من +4 ، عادة ما يكتسب الأطفال ذوو المظهر الجذاب والثقة الكافية بالنفس. هم قادة في الفريق وفي المباريات.
• من +1 إلى +3 (يتكون المجموع من الإيجابيات فقط). يحب هؤلاء الأطفال اللعب والتواصل مع بيئة مستقرة أو صديق واحد. في الوقت نفسه ، لا يدخلون عمليًا في صراعات وهم قادة مجموعة محلية صغيرة.
• من -2 إلى +2 (يتكون المجموع من الإيجابيات والسلبيات). هؤلاء الأطفال اجتماعيون ونشطون ومحبون للألعاب الخارجية. غالبًا ما يصطدمون ويتشاجرون. يمكن أن يتعرضوا للإهانة بسهولة ، لكن سرعان ما ينسون الإهانات.
• 0 نقطة (بدون إيجابيات أو سلبيات). هؤلاء أطفال عاديون. يلعبون بمفردهم ولا يريدون التواصل مع الفريق
• -1 وما دون. هؤلاء هم منبوذون. غالبا ما يكون لديهمهناك إعاقات جسدية واضحة وغالبا ما يلاحظ الذهان. لديهم موقف سلبي تجاه بقية التلاميذ

يتم إيلاء المزيد من الاهتمام للأطفال ، الذين جلبهم الكثيرون إلى البيت الأسود. يقضون الكثير من الوقت بمفردهم أو محاطين بالبالغين. هم عادة منسحبون جدا أو متضاربون. غالبًا ما يكرهون المجموعة بأكملها

العمل مع الفصول الأولية

يعتمد على منهجية "منزلين" الخاصة بـ AL Wenger لطلاب المدارس الابتدائية.

بمساعدتها ، يحسب المعلم نطاق التواصل لكل طالب والجو النفسي في الفصل.

يتم بنفس الطريقة: يتم رسم منزلين ، يتم تحديد المستأجرين من قبل الأطفال.

يتم احتساب النقاط بنفس الطريقة. أي أن الفرق بين عدد سكان المباني الحمراء والسوداء يؤخذ في الاعتبار.

يسمح لك تحليل النتائج بتحديد الطلاب الواثقين من أنفسهم - سلطات للأقران. تم الكشف عن كل من الأشخاص المتضاربين والمشاجرين الدائمين.

مهمة المعلم هي القيام بعمل تعليمي مع فئة الطلاب "السلبية". إذا لزم الأمر ، يتم إحالتهم إلى طبيب نفساني للأطفال. كما يوجد تفاعل مع أولياء الأمور