سنوات المراهقة والشباب هي فترة صعبة لكل من الأطفال أنفسهم والكبار (كلا الوالدين والمعلمين). من المطيعة والمرحبة ، يصبح الرجال فجأة جريئين ولا يمكن السيطرة عليهم. هذه مرحلة عمرية طبيعية.
الوضع السياسي والاقتصادي غير المستقر في البلاد له تأثير سلبي في بعض الأحيان على المراهقين والشباب. في عملية التكيف والتعود على المجتمع ، يواجه العديد من الأطفال مشاكل الهجرة والفقر. نتيجة لذلك ، هناك زيادة في تعاطي الكحول المبكر ، وإنكار الحاجة إلى الدراسة أو العمل ، وصولاً إلى مظاهر القسوة والعدوان.
هل يمكن أن يمر البلوغ بسلاسة؟ أم يجب أن "تقلع" في مكان ما؟
ليودميلا بترانوفسكايا:
جوهر أزمة المراهقين هو أن الطفل لم يعد طفلاً. علاقات التبعية التي أقامها مع والديه ، عندما كان يعتمد على حمايتهم ورعايتهم من ناحية ، ومن ناحية أخرى ، كان يثق بهم ويطيعهم ، يجب أن تنتهي يومًا ما. لا يمكننا أن ننمو حتى نفترق عن والدينا
عفا عليها الزمنمجتمعات لم يكن لديها مراهقة …
مهمة الكبار هي المساعدة في تقييم البيئة بشكل صحيح والعثور على مواقعهم. نحن بحاجة إلى أناس متعلمين ومستقلين ومسؤولين. القدرة على اتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية عن عواقبها
المشاكل الرئيسية للبالغين مع المراهقين و الشباب
تظهر المشاكل في كل من الأسرة والمؤسسة التعليمية. نسرد أهمها:
- الطفل "لا يريد أي شيء" (كقاعدة عامة ، يبقى الفضول ، لم يعد يناسب نظام القيم للبالغين) ،
- عادات سيئة
- "العصي على الإنترنت" ،
- يبدأ في الكذب ،
- لا يتوافق مع أقرانه و الكبار
ملامح نفسية المراهقين و الشباب
هذا العصر في علم النفس يسمى أزمة. على المستوى الفسيولوجي ، هذا هو عمر النمو المكثف للجسم (بما في ذلك العواصف الجنسية) والهرمونية. على الجانب الاجتماعي ، يدخل الطفل دورًا جديدًا نوعيا - عضو واع في المجتمع ، من استخدام تقييمات الكبار إلى تقدير الذات ، من خلال معرفة الذات (من خلال مقارنة نفسه مع الآخرين). هناك تناقض. يحاول الطفل أن يكون مثل أي شخص آخر ، لكنه يشعر بالحاجة إلى التميز عن الجماهير بأي وسيلة متاحة. العالم الداخلي ، الحياة الداخلية لأي شخص في هذا العمر تتطور بشكل مكثف. تصبح المشاعر (الصداقة ، الحب) أكثر نضجا.
دور الفريق
يحدث توحيد المراهقين في مجموعات رسميًا (فصول - في مدارس ، مجموعات - في مؤسسات خاصة وعالية) وليس رسميًا (ينشأ تلقائيًا نتيجة لرفض المعايير والقيم المقبولة عمومًا ، وتفاقم مشاكلهم الخاصة)
المجموعة أداة قوية للتعليم وأساس متين لتراكم الخبرات الاجتماعية والنفسية. سيخفف العمل الجماعي الذي تم إنشاؤه بشكل صحيح من صعوبات الاتصال في مرحلة التعرف على الأعضاء الجدد. المجموعة لديها العديد من الخيارات لحل المشاكل أو الوصول إلى الهدف.
يمكن لشخصين إنقاذ بعضهما البعض حيث يموت أحدهما.
نماذج المجموعة
الغرض الرئيسي من العمل الجماعي هو تشكيل:
- التفكير المنطقي
- مهارة "ترتيب" أفكارك ؛
- كلام شفهي
- رحمة و صدقة
- تقدير الذات الإيجابي
- العمل الجماعي ؛
- مهارات تعاونية
- تحديد الجوهر ؛
- مهارات التحدث أمام الجمهور.
هناك العديد من الأشكال والطرق. كما تظهر الممارسة والخبرة ، فإن أكثر ما يفضله كل من الأطفال والمنظمين هو شكل اللعبة. المزايا - لا تتطلب تكاليف مادية كبيرة وسهولة في التنفيذ والتنظيم
تمرين جيف كشكل مرح من تفاعل الحوار
في البحث الحديث حول تنظيم العملية التعليمية ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتقنيات التفاعلية التي لديهاالتأثير النشط على تطوير الوظائف العقلية العليا (التفكير في المقام الأول) ، والصفات التواصلية للفرد. تتطور القدرة على مناقشة وجهة نظر المرء ، وصياغة فكرة بوضوح ، والقدرة على الاستماع وسماع المحاور.
تمرين جيف قريب إلى حد ما من الخطاب - مناقشة جماعية ، تفكير في موضوع ، مشكلة. لكن هناك العديد من الاختلافات الجوهرية والتنظيمية.
ميزات اللعبة
تحتوي هذه الطريقة على عدد من الاختلافات الجوهرية والتنظيمية. دعونا نشير إليهم:
- في نفس الوقت ، يتم النظر في عدد من القضايا وتحليلها ، والتي يتم تجميعها حسب موضوع واحد وترتيبها حسب مستوى التعقيد والتعميم. وفقًا للمبدأ - من الأبسط إلى المعقد ومن الخاص إلى العام.
- يجبر أسلوب جيف كل مشارك على مناقشة وجهة نظره حول كل قضية.
- المناقشة أو الحجة التي تغير الموضوع الذي يتم تناوله مستبعدة صراحة في قواعد تمرين جيف ، لذلك لا تتاح لمعظم المشاركين الفرصة للتحويل عن الموضوع ببيانات غير ملائمة.
- منطقة اللعب مقسمة بشكل مشروط إلى ثلاث مناطق: مساحة الإجابة "نعم" ، مساحة الإجابة "لا" ، مساحة الإجابة "لا أعرف".
- أثناء التفكير في المشكلة ، يحق للمشاركين تغيير رأيهم ، مع اتخاذ الموقف المكاني المناسب.
- جيف لا يعني المشاركة النشطة في تفكير MC.
- بوفي نهاية اللعبة ، لا يقوم المضيف بتلخيص النتائج ، لأن وجهة نظره يمكن أن تتناقض بشكل حاد مع رأي المشاركين ، وهو ما يتعارض مع فكرة التدريب ، عندما يكون لكل شخص الحق في الشخصية الخاصة به. المركز
القواعد
أثناء تمرين جيف ، يتم تقسيم منطقة اللعب تقليديًا إلى ثلاث مساحات:
- منطقة لأولئك الذين اختاروا الإجابة "نعم" ؛
- منطقة لأولئك الذين اختاروا الإجابة بـ "لا" ؛
- منطقة لأولئك الذين يختارون "لا أعرف" (قد يستخدمون "امتنع").
كبديل لإكمال جيف ، نقترح استخدام التقنية التالية. في الختام ، كل مشارك مدعو للتعبير بإيجاز عن موقفه من المفهوم الرئيسي.
أي غرفة يكون فيها الإقامة وحرية الحركة لجميع المشاركين في اللعبة مناسبة للاحتفاظ بها. الميسر يتحدث أو يقرأ البيانات المعدة مسبقا. بعد الاستماع ، يشغل اللاعبون في غضون دقيقة أو دقيقتين مساحة موقف أو آخر يتوافق مع رأي اللاعب في هذه العبارة أو تلك.
كبيانات ، يمكنك التقاط الأمثال المعروفة والأمثال والأقوال والتعبيرات الشعبية. يمكنك صياغتها بنفسك.
مجموعات البيانات التي نقدمها ليست واضحة ولا تدعي أنها صحيحة. يمكن تغيير الموضوع والمحتوى والبيانات المحددة وفقًا لحل المهام الضرورية وأهمية بعض المشكلات وخصائص العمرالمشاركين
الوقت المستغرق من ساعة إلى ساعتين ، حسب عدد العبارات وشدة المناقشة.
إرشادات
يجب أن يكون عدد اللاعبين كبيرًا ، 20-30 شخصًا. بيانات المشاركين مجانية داخل الموضوع. بفضل هذا ، يتعلمون حرية التعبير عن آرائهم ، والقدرة على إعطاء إجابات للأسئلة ، وتبرير صوابهم. يساعد النشاط الجماعي في دراسة العالم حول العالم ويعلم احترام آراء المشاركين الآخرين.
تمرين جيف المراهق يتم على خطوتين:
- طرح الأسئلة أولاً والحصول على إجابات ؛
- في الثانية ، التحليل جار.
يتم وضع النقوش المعدة "نعم" ، "لا" ، "لا أعرف" في ثلاث مناطق بعيدة عن بعضها البعض. لتنفيذ القائد ومساعده ضروريان. يجب أن يكون القائد نفسه موجودًا بحيث يكون مرئيًا ومسموعًا من أي مكان في الغرفة.
يستخدمون الكرة والعلم وما إلى ذلك كأداة تعويذة.
بعد طرح السؤال ، يتم تحديد المشاركين بالإجابة ، ويحتلون المنطقة المقابلة. يخاطب الميسر كل منطقة بالترتيب ، بالسؤال: "لماذا أجبت بهذه الطريقة؟". من يرفع يده يلقي كرة أو شيء آخر فيجيب.
ممنوع المناقشة والنقد. يستمعون للرأي وهذا كل شيء
مبدأ اختيار الأسئلة للعبة
تنقسم أسئلة المراهقين في تمرين جيف إلىالكتل الموضوعية:
- قضايا جوهرية ؛
- اجتماعي ؛
- نفسية ؛
- تنظيمية
ينصح بما لا يقل عن 30 سؤالًا لكل كتلة وحوالي 10 أسئلة للتحليل.
تمرين جيف: أسئلة للطلاب ، الموضوعات الموصى بها:
- التعارف للطلاب الجدد ؛
- التواصل مع كبار السن ؛
- مشاكل اجتماعية للمجتمع
- سياسة ؛
- القيادة ؛
- دين
ما يصل إلى 25 سؤالًا لكل كتلة و7-10 للتحليل.
في كل كتلة يطرحون أسئلة في ثلاثة اتجاهات مستهدفة:
- اعرف نفسك
- تعرف على الآخرين ؛
- احصل على أسئلة جديدة لم تكن تعلم بوجودها من قبل.
