ما هو جوهر علم النفس؟ التحدث بشكل مجازي إلى حد ما ، في تطوير وتحسين التعليمات التفصيلية للإنسان وللإنسان حتى يتمكن من إدارة نفسه بشكل فعال وبيئي ، وحياته ، وسعادته. يميز بين علم النفس اليومي والعلمي. هذا الأخير يعطي معرفة أكثر موضوعية وعقلانية ، مما يتيح لك الانسجام مع طبيعتك الداخلية وإيجاد طرق مناسبة لتنفيذها بنجاح في المجتمع.
علم نفس الحياة
مفهوم علم النفس له معانٍ يومية وعلمية ، وهما يختلفان بشكل كبير. علم النفس اليومي لديه معرفة بطبيعة النقطة ، لأنه يصف مواقف ومهام محددة وأشخاصًا معينين. هذه المعرفة تقريبية وغامضة للغاية. تشكلت وتراكمت بشكل تلقائي.
طريقة الحصول عليها هي تجربة عشوائية وتفسيرها الذاتي ، علاوة على ذلك ، كيفعادة على مستوى اللاوعي. عادة ما يتم نقل المعرفة بعلم النفس الدنيوي بصعوبة كبيرة. وفقًا لعالم النفس الروسي Gippenreiter Yu. B. ، تكمن المشكلة الأبدية لـ "الآباء والأطفال" في حقيقة أن الأطفال لا يريدون تبني تجربة آبائهم.
علم النفس العلمي
علم النفس العلمي: يقوم على البحث والتجارب الهادفة ، ويميل إلى التعميمات ، حيث يتم تقديم واستخدام المصطلحات الخاصة والمفاهيم. هذه المعرفة عقلانية وواعية تمامًا ، علاوة على ذلك ، يتم تجميعها ونقلها بسهولة أكبر. تشمل مهام علم النفس اندماجهم في الحياة اليومية والأنشطة البشرية. يحتوي علم النفس العلمي على مواد واقعية واسعة النطاق ومتنوعة وفريدة من نوعها في بعض الأحيان ، وهي غير متاحة بالكامل لحاملي علم النفس اليومي.
تطوير علم النفس العلمي
في عام 1879 ، أصبح علم النفس ، الذي كان فرعًا للفلسفة سابقًا ، فرعًا مستقلاً من العلوم. في ذلك العام ، افتتح دبليو وندت أول مختبر نفسي تجريبي. وهكذا ، من علم ، تطور علم النفس النظري إلى علم تجريبي.
ماذا يفعل علم النفس كعلم؟ يدرس الظواهر النفسية والعقلية للإنسان. حدث تطور علم النفس العلمي على عدة مراحل ، تم تعريف كل منها بشكل مختلف:
- علم الروح الذي حاول وجوده شرح اي ظواهر غير مفهومة في حياة الفرد.
- علم الوعي الذي فُهم على أنه القدرة على التفكير ، والرغبة ،يشعر. كانت الطريقة الرئيسية للدراسة هي التأمل.
- علم السلوك. مهام علم النفس هي إجراء التجارب ومراقبة المظاهر المرئية للشخص: ردود الفعل ، الأفعال ، السلوك.
- علم الأنماط الموضوعية ، ومظاهر وآليات النفس.
خضع موضوع علم النفس وهيكله تدريجياً لتحولات تطورية. توسعت المنطقة التي درسها علم النفس وبدأت تشمل ، بالإضافة إلى الوعي ، الظواهر اللاواعية.
العنصر
اليوم موضوع علم النفس هو النفس والظواهر العقلية للإنسان والظواهر العقلية في التجمعات والجماعات. في إطار علم النفس العام ، الذي يدرس الأنماط الأكثر عمومية بناءً على تعميم البحث النفسي النظري والتجريبي ، يتم وصف العمليات العقلية: الإحساس والانتباه والإدراك والخيال والتمثيل والتفكير والذاكرة والكلام والعواطف ، كما وكذلك الحالات العقلية وسمات الشخصية.
المهام
مثل أي علم آخر ، يحل علم النفس عددًا من المشكلات الفريدة والمحددة. بناءً على تعريف الموضوع ، يتم تمييز مهام علم النفس التالية:
- دراسة الظواهر النفسية
- دراسة أنماط تكوينها وتطورها.
- دراسة العمليات الفسيولوجية التي تسبب الظواهر العقلية.
- إدخال المعرفة النفسية في حياة الناس
يسمح لك حل مشاكل علم النفس بالتعرف عليهاطرق لإتقان الأدوات العملية بشكل صحيح لتشكيل وتطوير العمليات العقلية والحالات وسمات الشخصية ، وكذلك لتطوير الأساليب العلمية والعملية للتعليم والتدريب ، وترشيد عمليات العمل وتفاعل الناس في مختلف الأنشطة.
المنهجية
طرق البحث هي تقنيات وأدوات تساعد في الحصول على المعلومات اللازمة لبناء نظرية علمية ووضع توصيات عملية. يعتمد تطور العلم في أي صناعة بشكل مباشر على كمال وموثوقية وصلاحية الأساليب التي يستخدمها. كل هذا صحيح فيما يتعلق بعلم النفس.
تدرس ظواهر معقدة ومتنوعة وصعبة للغاية للمعرفة العلمية. لذلك ، كان نجاحها طوال فترة التطوير بأكملها يعتمد بشكل مباشر على جودة طرق البحث المستخدمة.
نظرًا لأن علم النفس هو علم حديث العهد نسبيًا ، فإنه غالبًا ما يعتمد على أساليب علوم "الكبار" ، مثل الفلسفة أو التاريخ أو الفيزياء أو علم الأحياء أو الرياضيات أو الطب أو علم وظائف الأعضاء أو اللجوء إلى طرق أكثر حداثة - علوم الكمبيوتر وعلم التحكم الآلي. في نفس الوقت ، أي علم مستقل له أساليب فريدة خاصة به ، مثل علم النفس. يمكن تقسيم جميع طرق علم النفس العام إلى ثلاث مجموعات:
- ذاتية: أنواع مختلفة من الملاحظة - قياسية ، مجانية ، خارجية ، مضمنة ، مراقبة ذاتية ؛ استطلاعات الرأي - الشفوية والمكتوبة والمجانيةاساسي؛ نوعان من الاختبارات - اختبارات المهمة واختبارات الاستبيان ؛
- الهدف: الاختبارات إسقاطية وموضوعية ؛ تجارب - طبيعية ومخبرية ؛
- النمذجة: منطقية ، وتقنية ، ورياضية ، وسيبرانية.
هناك أيضًا طرق أخرى لدراسة الظواهر العقلية ، مثل المحادثة - كأحد خيارات المسح ، أو اقتراح حرية أكبر في الإجراء ، أو طريقة لدراسة الوثائق ، أو تحليل الأنشطة البشرية. لزيادة فعالية دراسة الظواهر العقلية ، يوصى بالاستخدام المعقد للطرق المختلفة.
فروع علم النفس العلمي
في علم النفس الحديث ، هناك عدد من المجالات النامية المستقلة نسبيًا - الصناعات المميزة. عادة ما يتم تقسيمها إلى أساسية وتطبيقية. الأول يشمل أولئك الذين يدرسون القضايا الأساسية لعلم النفس ويشكلون أساسًا معينًا يوحد جميع فروعه ، مثل:
- علم النفس الحيواني ؛
- علم النفس المقارن ؛
- علم النفس التفاضلي ؛
- علم النفس العام ؛
- علم نفس الشخصية
- علم نفس العمر ؛
- علم النفس العصبي ؛
- علم الوراثة النفسية ؛
- علم النفس الفسيولوجي ؛
- علم نفس التطور غير الطبيعي ؛
- علم النفس الاجتماعي
- علم النفس عبر الشخصية.
تشمل فروع علم النفس التطبيقية تلك التي لها تطبيقات عملية في حياة الإنسان ، مثل:
- علم النفس الطبي ؛
- التربويةعلم النفس ؛
- علم النفس الاقتصادي ؛
- علم النفس السياسي
- علم النفس القانوني
- علم نفس الأسرة ؛
- علم نفس الفن
- علم نفس العمل
- علم النفس الرياضي ؛
- علم نفس الدين
يعطي Kedrov BM في تصنيفه للعلوم علم النفس مكانة مركزية. يعتبرها ، من ناحية ، نتاج علوم أخرى ، من ناحية أخرى ، كمصدر محتمل لتفسير تكوينها وتطورها.
علم نفس العمر
التعرف على علم النفس التنموي مثير جدا للاهتمام من حيث أنه يعتبر الأزمات النفسية مراحل ضرورية للانتقال إلى مرحلة جديدة من التطور ، وإلى جانب هذا يصف الطرق الطبيعية للتغلب عليها. بشكل عام ، تدرس أنماط التطور البشري وديناميكيات العمر لنفسية. وفقًا لـ I. V. Shapovalenko ، فإن المهام الرئيسية لعلم النفس التنموي هي كما يلي:
- اكتشف التطور المرتبط بالعمر للفرد ، مع مراعاة الوضع التاريخي.
- دراسة أنماط وخصائص مسار العمليات العقلية في الفترات العمرية المختلفة.
- إنشاء الفرص والميزات وأنماط التعلم المرتبطة بالعمر وتنفيذ الأنشطة المختلفة.
- دراسة القوى المحركة ومصادرها وآليات التطور العقلي للإنسان طوال حياته
- لتحديد المعايير العمرية لتنمية الوظائف العقلية ، للتعرف على الموارد النفسية والإمكانيات الإبداعية للإنسان.
- إنشاء الدورة الأكثر دقة للتطور العقلي.
- إنشاء طرق تشخيص سريرية مرتبطة بالعمر.
- تعزيز إنشاء الخدمات لضمان المراقبة المنهجية للصحة النفسية في عملية نمو الأطفال.
- تطوير برامج للدعم النفسي ومساعدة الأشخاص في فترات الأزمات في حياتهم.
- تطوير التنظيم الأمثل للعمليات التعليمية لممثلي أي فئة عمرية.
اليوم ، هناك العديد من فترات العمر ، على سبيل المثال ، المؤلفون الأجانب - Z. Freud ، K. Jung ، K. Horney ، J. Piaget ، E. Erickson ، D. Bromley ، والمحلية - Vygotsky L. S. ، Elkonina D. B. ، Bozhovich L. I. ، Lisina M. I. ، Leontyeva A. N. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لحل مشاكل علم النفس التنموي ، لأنه يكشف عن طرق التطور المتناغم والشامل للشخص.
علم النفس العلمي ، بفضل شبكة صناعية واسعة ، يحتوي على قدر هائل من المعرفة حول شخصية الشخص وكيف يمكن تطبيق هذه المعرفة في مجالات مختلفة من حياته. إنهم ينتظرون فقط لاستخدامهم كدليل لتحسين نوعية الحياة للجميع.
