موضوع دراسة علم النفس التنموي - ما هو؟

2024 مؤلف: Miguel Ramacey | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 06:13

في هذا المقال سننظر في موضوع ومهام علم النفس التنموي وقوانين النمو العقلي والتغيرات التي تحدث للإنسان طوال حياته.

هل نتغير - السؤال بلاغي إلى حد ما. يعتقد شخص ما أن الناس يتغيرون باستمرار تحت تأثير العوامل الخارجية والداخلية ، يعتقد شخص ما أنه من المستحيل تغيير الشخصية ، ويبقى الشخص كما هو طوال حياته ، فقط الخبرة المتراكمة

المشكلة لا تتعلق فقط بالفلاسفة والناس العاديين. هناك قسم كامل يدرس التغيرات التي تحدث للإنسان طوال حياته - علم نفس العمر.

حول موضوع علم النفس التنموي

مع تقدمنا في العمر ، نواجه مواقف غير متوقعة ، نتعلم ، نكتسب الخبرة. هذا يؤثر دائماعلى سلوكنا. نتغير أيضًا داخليًا - نتفاعل بشكل أقل عاطفية مع بعض الأشياء أو العكس.

التعبيرات المعروفة "نشأ كشخص" ، "شخصية متكونة" أو ببساطة "غير ناضجة بما فيه الكفاية" تصف فقط التغييرات التي تحدث في شخص مع تقدم العمر ، وهو موضوع دراسة علم النفس التنموي

يسلط هذا القسم الضوء على الأنماط السلوكية واتجاهات التعلم المتأصلة في كل فئة عمرية ، وبالتالي فهو وثيق الصلة بعلم النفس التربوي.

علم النفس التربوي

موضوع دراستها تحديد أنماط التعلم البشري واعتمادها على العوامل النفسية. خلافًا للاعتقاد الشائع ، فإن هذا القسم من العلوم الموصوفة لا يؤثر فقط على الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة.

نتعلم طوال الحياة. كثيرون ، بعد أن درسوا في المدرسة ، ذهبوا إلى الكلية ، وبعد ذلك ، في مرحلة البلوغ ، يتخرجون من المدرسة ، أو يتلقون تعليمًا إضافيًا أو دورات تدريبية متقدمة. أقدم خريج جامعي ، وفقًا لموسوعة جينيس للأرقام القياسية ، يبلغ من العمر 96 عامًا.

يعرف المعلمون بشكل مباشر مدى اختلاف تدريس نفس المادة للطلاب من مختلف الفئات العمرية. حتى أن العديد منهم لديهم "أعمارهم المفضلة" الخاصة بهم ويفضلون تعليم الطلاب الذين يتناسبون مع هذا الوصف.

لكل عصر تصوره الخاص للمواد التعليمية ، واهتماماته الخاصة ، ومختلف المشتتات وأساليب التعامل معها ، بالإضافة إلى سرعته الخاصةالتعلم. يعتبر علم النفس التربوي الشخص من أي عمر من وجهة نظر الطالب وإدراكه للتعلم ، لذلك فهو يتقاطع بشكل مباشر مع القسم الذي يهمنا ، لأن موضوع دراسة علم النفس التنموي هو النظرة للعالم والميزات والتغييرات التي تحدث في نفسية الانسان خلال حياته

علم النفس التنموي

قسم آخر وثيق الصلة بعلم النفس التنموي هو علم النفس التنموي. ترتبط التغييرات التي تحدث للشخص أثناء حياته ارتباطًا وثيقًا بالتنمية. نحن لا نكبر فقط ، بل نراكم المعرفة والخبرة على الصعيدين الأكاديمي والنفسي.

موضوع دراسة علم النفس التنموي باختصار هو الخصائص النفسية للأشخاص من مختلف الأعمار ، في حين أن موضوع دراسة علم النفس التنموي هو أنماط التغيرات التي تحدث في الإنسان طوال حياته.

إذا أخذنا سيكولوجية طفل أو مراهق ، فإن كلا القسمين لا ينفصلان. لكن على مر السنين ، بدأوا في الاختلاف ، حيث تباطأ التطور البشري ، ولم تعد التغييرات المرتبطة بالعمر ملحوظة.

مفهوم "العمر"

من الضروري توضيح أن مفهوم "العمر" في علم النفس يختلف عن المفهوم المقبول عمومًا. عند ذكر فئة عمرية ، فهذا لا يعني أولئك الذين ولدوا في نفس الوقت تقريبًا ، ولكن الأشخاص الذين لديهم نفس المستوى من التطور. يسمي الخبراء هذا "العمر النفسي".

بالمناسبة ، هوقد لا يتوافق مع الجسدي: قد يتصرف الطفل كشخص بالغ ويدرك العالم بطريقة مختلفة تمامًا عن أقرانه ، والعكس صحيح ، قد يشعر الرجل البالغ من العمر 50 عامًا وكأنه مراهق في روحه ويتصرف وفقًا لذلك.

التعريف الصحيح علميًا للعمر يستخدم لتحديد مستوى التطور النفسي والشخصي للإنسان. إنه بمثابة أساس لمجموعة متنوعة من الاختبارات وهو نقطة البداية لأي محترف في هذا المجال عند العمل مع العميل.

بعد أن قررنا مفهوم العمر النفسي ، يمكننا النظر في موضوع دراسة علم النفس التنموي بترتيب زمني.

علم نفس الطفل

يتناول هذا القسم دراسة نفسية الطفل. في هذا العصر ، تكون التغيرات في السلوك والنظرة للعالم أسرع ويمكن ملاحظة الآخرين بسهولة. بالأمس لم يستطع الطفل الكلام ، لكنه قال اليوم "أمي" ، قبل شهر لم يكن يعرف كيف يمسك بالملعقة ، واليوم يلعب بالفعل الغميضة مع الأطفال الآخرين ويتجادل معهم حول مراعاة القواعد.

في هذا العصر يكون من الأسهل تحديد الانحرافات التنموية والتأثير على المزيد من التغييرات في نفسية وشخصية الشخص ، بناءً على قواعد سلوكه وتعلمه ونظرته للعالم ، وهو موضوع دراسة علم نفس العمر

علم نفس مراهق

تختلف الخصائص النفسية للمراهق بشكل كبير عن تلك الخاصة بالشبابالأطفال. هذه فترة حرجة ، صلة بين الطفولة والمراهقة. لم يعد الرجل طفلا لكنه لم يبلغ بعد.

في هذه المرحلة ، لا يشمل موضوع ومهام علم النفس التنموي تحديد المعايير فحسب ، بل يشمل أيضًا تعريف "حالة الحدود". إن ما يسمى بأزمة المراهقين ظاهرة طبيعية ، لكن لا ينبغي أن تتطور إلى اكتئاب وتتدخل في زيادة تطور الشخصية ، لأنه في هذا العمر يكون تكوين تقرير المصير لدى الشخص ونوعًا مثاليًا من حيث يتم وضع الصفات الشخصية والشخصية.

علم نفس الشباب

خلال فترة المراهقة ، يبدأ نمو الشخص كشخص في التباطؤ شيئًا فشيئًا. بنهاية هذا العصر تصل العديد من الصفات الذهنية ، مثل الانتباه وأنواع معينة من الذاكرة ، إلى ذروتها.

ينشأ استقلال الفرد عندما تتخلص من الاعتماد على الكبار. يتشكل رأي الفرد بالكامل ، وغالبًا ما يكون مختلفًا عن رأي الوالدين ، تتغير العلاقات مع الأقران.

لقد شكل الشخص بالفعل لنفسه صورة معينة للعالم وسلوكًا سيلتزم به في حياته. الوعي بالنفس وأولويات الحياة هي السمات الرئيسية لهذا العصر

علم نفس شخص بالغ

عندما تصبح شخصًا بالغًا ، يدرك الشخص نفسه تمامًا كشخص. لم يعد بحاجة إلى موافقة مستمرة من الآخرين ولا يعتمد عليهاالمجتمع. لكن تجدر الإشارة إلى أن الكثير من الناس غير قادرين على بلوغ النضج النفسي وغالباً ما يظلون في المراحل السابقة من التطور حتى نهاية العمر.

ومع ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يسعى دائمًا لتحقيق النضج النفسي. كمثال على ذلك ، يمكننا الاستشهاد بفئة منفصلة - الأشخاص المبدعون الذين يعيشون بالضبط على حساب طفلهم الداخلي. تتيح لهم رؤيتهم للعالم إنشاء روائع حقيقية: رسم الصور والكتب ورسم الرسوم المتحركة. بعد أن وصلوا إلى مرحلة النضج النفسي ، سيفقدون ببساطة معنى الوجود ويفقدون قدرتهم الفريدة.

في الوقت نفسه ، فإن نضج الشخصية ضروري ببساطة لكثير من الناس للتفاعل بشكل صحيح مع المجتمع والأحباء. لا يمكن للأشخاص غير الناضجين عاطفياً تكوين أسرة كاملة. خاصة في مثل هذه الحالات ، يعاني الأطفال ، الذين يُجبرون على أن يصبحوا آباءً مميزين أو مؤتمنين لوالديهم.

علم النفس الشيخوخة

يتعامل هذا القسم من علم النفس التنموي مع دراسة كبار السن. في هذه المرحلة ، يحدث الانقراض الجسدي للإنسان. غالبًا ما تؤثر الشيخوخة أيضًا سلبًا على علم النفس والنظرة العالمية. كما يقولون ، "الشيخوخة ليست فرحة". لذلك يتسم كثير من المتقاعدين باللامبالاة أو العدوان تجاه الآخرين.

إيجاد طرق لإطالة أمد النشاط النفسي ومساعدة كبار السن على التكيف هو موضوع ومهمة علم النفس التنموي. هيكلها لا يسمح فقط بتحديد القواعد ، ولكن أيضًا للتأثير على السلوك والنظرة العالمية.الإنسان.

المتقاعدون النشطون يعيشون لفترة أطول ويكونون أقل عرضة للأمراض الجسدية ، لذا فإن علم النفس التربوي يساعد على تقدم العمر ويوفر الكثير من الطرق لتحسين الوظائف المعرفية للكائن الحي الباهت.

يتغير العمر

يمكنك تحديد موضوع دراسة علم النفس التنموي باختصار - هذه هي دراسة قواعد الحياة والنفسية البشرية ، وغالبًا ما تخضع للتغييرات تحت تأثير العوامل الخارجية ، في أي عمر. لاحظ أن التغييرات التي تؤثر على الشخصية والنظرة للعالم وتنمية الشخصية يمكن أن تكون مرتبطة بالعمر وظرفية. في نفس الوقت يرتبط الأول منهم بتغير الأعمار والتكيف مع الوضع الحالي.

الأمر لا يتعلق فقط بأزمة المراهقين وأزمة منتصف العمر. في مرحلة الطفولة ، يتعرض الشخص للكثير من الضغط تحت تأثير التغيرات المرتبطة بالعمر ، والتي تعد جزءًا من عملية طبيعية.

أخطر التغيرات المرتبطة بالسن في فترة التقاعد. يحتاج الشخص إلى التعود على حقيقة أنه ليس قادرًا جسديًا ونفسيًا على الكثير مما كان سهلاً من قبل ، وأن المزيد من النشاط وحتى متوسط العمر المتوقع يعتمد على هذا.

التغييرات الظرفية

ليست كل التغييرات التي تؤثر على علم النفس والتغيرات في الشخصية مرتبطة بالعمر. نتعلم الكثير من المواقف التي نجد أنفسنا فيها. ومع ذلك ، لا يتأثر الجميع بنفس الطريقة بنفس المواقف. على سبيل المثال ، بعد فقدان الوظيفة ، شخص واحدسيبحثون في أنفسهم عن السبب وربما يجدون أنفسهم في منطقة أخرى ، بينما يستسلم الآخر ويصاب بالاكتئاب.

إلى حد كبير ، يتم تحديد ذلك من خلال نضج الفرد ، ولكن أيضًا من خلال استقرار النفس. في كثير من الأحيان ، تؤثر التغييرات الظرفية على شخصية ونظرة الشخص للعالم أكثر من العمر.