ستعرفك المقالة على عالم النفس الألماني البارز ، ماكس فيرتهايمر ، أحد مؤسسي علم نفس الجشطالت. في كتاباته ، يولى اهتمام خاص لمشاكل كرامة الإنسان ، وعلم نفس الشخصية ، ونظرية الأخلاق التي انخرط فيها طوال حياته.
سيرة
ولد ماكس فيرتهايمر (1880-1943) ، مبتكر علم نفس الجشطالت ، في براغ. كان هو الثاني من بين ابني فيلهلم وروزا زويكر فيرتهايمر. كان والده مؤسس مدرسة أعمال ناجحة ومبتكرة للغاية تسمى Handelsschule Wertheimer ، وكانت والدته عازفة بيانو محترفة متعلمة جيدًا في الثقافة والأدب والفن. منذ صغره ، علمته والدته العزف على البيانو ، ومع تقدمه في السن ، تلقى ماكس دروسًا في العزف على الكمان. عندما كان مراهقًا ، قام بتأليف موسيقى الحجرة وحتى كتب سيمفونيات. بدا لوالديه أنه سيربط حياته بالموسيقى ، ويصبح موسيقيًا محترفًا.
بفضل الفن ، أنشأ ماكس فيرتهايمر العلاقات الاجتماعية ، لخذ ألبرت أينشتاين ، على سبيل المثال. غالبًا ما عزفوا موسيقى الحجرة وناقشوا المشكلات الفلسفية والعلمية. يتذكر أصدقاء ماكس وطلابه كيف كان يحب الارتجال على البيانو ، ثم طلبوا منه تخمين ما كان يصفه بهذه التركيبة الموسيقية - شخص أو حدث. كما أحب استخدام أمثلة من ملحنين مختلفين في محاضراته وكتاباته لتوضيح مفهوم البنية.
مقدمة لسبينوزا
أصبح ويرثيمر على دراية بالفكر الاجتماعي والفلسفي لجده لأمه جاكوب زويكر ، الذي كان سعيدًا جدًا بنضج حفيده لدرجة أنه قدم له في عيد ميلاده العاشر بعض أعمال سبينوزا. أدى استيعاب ماكس فيرتهايمر الكامل في الكتاب الذي قدمه له جده إلى جعل والديه يحدان من قراءته. ولم يمنعه ذلك من قراءة سبينوزا سرا ، مستغلا لطف الخادمة التي أخفت الكتاب عن والديها في صدرها. لم يكن سبينوزا شيئًا جاء ، فقد كان له تأثير مدى الحياة على فيرتهايمر.
جامعات ماكس
Wertheimer ، بعد تخرجه من المدرسة الثانوية (في سن 18) ، لم يتمكن من تحديد التخصص الذي يختاره. ومع ذلك ، فقد اختار كلية الحقوق بجامعة براغ. درس القانون والقانون. بحلول الوقت الذي تخرج فيه من الجامعة ، كان مهتمًا بفلسفة القانون أكثر من اهتمامه بالممارسة. لم يعجبه أن المحاكمات الجارية لم تكن تبحث عن الحقيقة ، بل كانت مهتمة أكثر بالدفاع والادعاء. كان مهتمًا أيضًا بطرق الوصول إلى الحقيقة ، وهذاجعلته يشتغل في سيكولوجية الشهادة.
في عام 1901 ، واصل ماكس دراسته في جامعة برلين ، حيث درس علم النفس وأجرى أبحاثًا مع كارل ستومبف وفريدريك شومان. لكن نطاق اهتماماته كان أوسع من موضوع الدراسة الرئيسي ، لذلك فهو يشمل أيضًا التاريخ والموسيقى والفن وعلم وظائف الأعضاء في سياق الدراسة. في عام 1903 ، درس في جامعة فورتسبورغ ، تحت إشراف أوزوالد كولبي ، وحصل على الدكتوراه. تم تخصيص الرسالة لكشف ذنب المجرم أثناء التحقيق باستخدام طريقة الربط الترابطي للكلمات.
أبحاث الدكتوراه
تضمنت أبحاث الدكتوراه الخاصة به اختراع أجهزة كشف الكذب ، والتي استخدمها كوسيلة موضوعية لفحص الأدلة. كان جانب آخر من عمله هو طريقة التجميع ، التي أنشأها قبل أن يطورها CJ Jung كطريقة تشخيص.
نظرًا لأن ماكس فيرتهايمر كان مستقلاً ماليًا ، لم يكن بحاجة لشغل أي منصب أكاديمي ويمكن أن يكرس نفسه للبحث المستقل في براغ وبرلين وفيينا. واصل العمل على مصداقية الشهادات ، وفي عيادة الطب النفسي العصبي بجامعة فيينا ، عمل مع سوابق المرضى الذين يعانون من اضطرابات الكلام وأولئك الذين يعانون من ضعف في القراءة ، مع تلف أجزاء مختلفة من قشرة النصف المخي الأيسر.. طور طرقًا تشخيصية جديدة أظهرت أن ضعف الكلام مرتبط بفقدان القدرة على إدراك الهياكل البصرية الغامضة والمعقدة. هذا العملهو الرابط بين علم نفس الجشطالت ونظرية أطباء الأعصاب Ademar Gelb و Kurt Goldstein.
نظريات الجشطالت المبكرة
من خلال العمل في فيينا ، يصوغ Wertheimer الأفكار التي أصبحت مكونات مهمة في علم نفس الجشطالت. ما هو علم نفس الجشطالت؟ هذا فرع من فروع علم النفس يركز على أسئلة شرح تصور الفرد وتفكيره ، بينما المفتاح هو كيف يدرك الفرد المعلومات.
بالنسبة لماكس فيرتهايمر ، بدا أن علم النفس قد أصبح منفصلاً عن الحقائق الملموسة للحياة اليومية: فالمشكلات الموجودة في مركز علم النفس الأكاديمي تحمل القليل من التشابه مع السلوك البشري الحقيقي. وفقًا لـ Wertheimer ، كان من الضروري تطوير طرق تلبي المعايير العلمية الصارمة.
طرق التعامل مع الشهود
من خلال بحثه ، وضع ماكس فيرتهايمر طرقًا لتحديد صحة الشهادات:
- طريقة الارتباط هي رد فعل الموضوع على الكلمات المقترحة. يجب أن يجيب بالكلمة التي تخطر بباله ارتباطًا بالكلمة المقترحة
- طريقة الاستنساخ هي استخدام نص حفظ يحتوي على معلومات مشابهة للحقائق المخفية ، تشبه الحقائق المخفية وليس لها علاقة بالحقائق المخفية. بعد فترة سيرتكب الموضوع أخطاء عند إعادة إنتاج النص.
- طريقة الأسئلة الترابطية. تستند الدراسة إلى قائمة خاصة من الأسئلة الإرشادية. في عملية العثور على إجابات لسيكون هناك أولئك الذين سيقودون إلى حل للمشكلة.
- طريقة الإدراك. يعتمد على التعرف على نوع الشخص اعتمادًا على أنظمته التمثيلية: المرئية والسمعية والحركية والرقمية. مزيد من العمل مع شخص في مفتاح نظامه التمثيلي.
- تتضمن طريقة الإلهاء العديد من الاختلافات ، بما في ذلك الخداع والصدمة والتدفق المفرط للمعلومات المشتتة للانتباه.
تجارب وتفسيرات
كان Wertheimer في بحثه يبحث باستمرار عن أمثلة من مجال الإدراك. لذا ، فإن مشاهدة الأضواء الساطعة في محطة القطار تخلق الوهم بالحركة ، أو أكاليل عيد الميلاد للأضواء التي تبدو وكأنها "تدور" حول الأشجار ، فكر في ظاهرة بصرية تبين أنها مناسبة لعمله. للقيام بذلك ، اشترى لعبة ضوء ستروب ، أسطوانة دوارة بها فتحات عرض وصور بالداخل ، وجرب استبدال شرائط من الورق التي رسم عليها سلسلة من الخطوط للصور في اللعبة.
كانت النتائج كما هو متوقع: من خلال تغيير الفاصل الزمني بين تعرض الخطوط ، وجد أنه يمكنه رؤية سطرًا تلو الآخر ، أو خطين بجوار بعضهما البعض ، أو خطًا يتحرك من موضع إلى آخر. أصبحت هذه "الحركة" تُعرف بظاهرة فاي وكانت أساس علم نفس الجشطالت. هذه الظاهرة - ظاهرة phi ، تُستخدم في التصوير السينمائي عند صناعة الأفلام. على الشاشة ، يرى المشاهد شيئًا ليس ما يراه في الواقع. يمكنك تسميتها وهم. وأوضح فيرتهايمر ذلكيرى المشاهد تأثير "الحدث بأكمله" وليس مجموع أجزائه. وبالمثل ، مع جارلاند من الأضواء الجارية. يرى المراقب الحركة ، على الرغم من أن لمبة واحدة فقط مضاءة في صف من المصابيح المماثلة.
عمل ثلاثة علماء نفس
استخدم ماكس فيرتهايمر ومساعدوه ، وولفجانج كوهلر وكورت كوفكا ، عملهم وأبحاثهم لتشكيل مدرسة جشطالت جديدة ، مقتنعين بأن النهج المقسم لمعظم علماء النفس لدراسة السلوك البشري لم يكن كافياً. نتيجة البحث التجريبي ، تم نشر مقال Wertheimer "Experimental Research in Motion Perception".
عطلت الحرب العالمية الأولى العمل المشترك لعلماء نفس الجشطالت. فقط بعد اكتماله واصلوا أبحاثهم الإضافية. عاد كوفكا إلى فرانكفورت ، وأصبح كولر مديرًا لمعهد علم النفس بجامعة برلين ، حيث كان فيرتهايمر يعمل بالفعل. باستخدام الغرف المهجورة في القصر الإمبراطوري ، أسسوا مدرسة الدراسات العليا الشهيرة الآن ، جنبًا إلى جنب مع مجلة تسمى البحث النفسي.
التفكير المنتج
قبل الحرب العالمية الثانية ، غادر فيرتهايمر وعائلته إلى الولايات المتحدة. هناك يواصل إجراء بحث حول حل المشكلات أو ، كما يفضل تسميته ، "التفكير الإنتاجي". كان ماكس فيرتهايمر على اتصال بكوفكا وكوهلر ، اللذين كان عملهما السابق مع الشمبانزي على البصيرة متشابهًا. واصل البحث في مجال التفكير البشري. مثال نموذجيهذا التفكير الإنتاجي هو محاولة طفل لحل مشكلة بشكل هندسي - إنشاء منطقة متوازي الأضلاع. فجأة ، يأخذ الطفل المقص ويقطع المثلث على طول خط الارتفاع من أعلى المثلث ، ويقلبه ويربطه بالجانب الآخر ، ويشكل متوازي أضلاع. أو ، العمل مع الألغاز ، وضعها في الأماكن الصحيحة.
وصف ويرثيمر هذا النوع من التعلم بأنه "مثمر" لتمييزه عن التفكير "الإنجابي" ، والترابطي البسيط أو التعلم التجريبي والخطأ الذي يفتقر إلى الفهم. لقد اعتبر الفهم البشري الحقيقي بمثابة انتقال من حالة لا معنى لها أو غير مفهومة إلى حالة يكون فيها المعنى واضحًا. مثل هذا الانتقال هو أكثر من مجرد إنشاء اتصالات جديدة ، فهو يتضمن هيكلة المعلومات بطريقة جديدة ، وتشكيل جشطالت جديد.
التفكير الإنتاجي من قبل ماكس فيرتهايمر ، والذي ناقش العديد من أفكاره ، تم نشره بعد وفاته في عام 1945.
إرث
كان علم نفس الجشطالت لماكس فيرتهايمر مختلفًا جذريًا عن فيلهلم فونت ، الذي سعى إلى فهم العقل البشري من خلال تحديد الأجزاء المكونة للوعي البشري بنفس الطريقة مثل التركيب الكيميائي الذي يمكن أن يتحلل إلى عناصر. بالنسبة لنهج سيغموند فرويد المعقد لعلم النفس المرضي ، تم اقتراح طريقة بديلة ، حددها ماكس فيرتهايمر. تم تأكيد مساهمة ويتراهيمر وزملائه في علم النفس من خلال التعرف على أسماء طلابهم في أدب علم النفس ، ومن بينهم كورت لوين ورودولف. Arnheim و Wolfgang Metzger و Bluma Zeigarnik و Karl Dunker و Herta Kopfermann و Kurt Gottschaldt.
كتب ماكس فيرتهايمر يستخدمها حاليًا الطلاب والأطباء وعلماء النفس. وتشمل هذه:
- "دراسات تجريبية لإدراك الحركة".
- "قوانين التنظيم في الأشكال الإدراكية".
- "نظرية الجشطالت".
- "التفكير الإنتاجي"
قال ماكس فيرتهايمر: "ترتبط التعقيدات المذهلة للفكر البشري بشيء أكبر من مجموع أجزائه ، أي شيء ترتبط فيه الأجزاء والكل ببعضها البعض".
