التخلف في علم النفس هو تأخير وتأخر في التنمية. التسارع والتخلف

2024 مؤلف: Miguel Ramacey | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 06:13

التخلف في علم النفس مصطلح انتشر مؤخرًا على عكس تعبير "التسارع". في معناه ، يتزامن جزئيًا مع الطفولة. يشير التخلف (التأخير ، التأخير) إلى أن التأخر يمكن تعويضه بمرور الوقت ، بينما في كثير من حالات الطفولة ، تستمر بعض علاماته عند البالغين. بالإضافة إلى وجود تأخر في النمو العقلي ، ومع الطفولة لا يتأثر العقل.

معنى مصطلح "التخلف"

يُفهم التخلف على أنه تأخير مستمر في النمو العقلي العام بسبب الإعاقات الذهنية المختلفة في سن سنتين إلى خمس سنوات ، أي خلال الفترة التي يطور فيها الطفل حديثًا. في هذه الحالة ، كقاعدة عامة ، لا يوجد تدهور تدريجي في الوظائف المعرفية. إذا حدثت الاضطرابات النفسية على خلفية الكلام المتشكل بالفعل وكانت ذات طبيعة تقدمية ، فإن مثل هذه الاضطرابات التنموية تسمى الخرف (الخرف).

تسريع

التخلف هو عكس التسارع ، فالمفهوم يعني تأخير أو تأخر في التطور. لذلك ، فإن التسارع هو تسريع معدلات النمو والتنمية في مرحلة الطفولة والمراهقة. هنا أيضًا يمكن أن تعزى الزيادة السريعة في حجم جسم البالغين. يوجد اليوم نوعان من التسارع: intragroup و epochal. الأول هو تسريع معدل نمو بعض الأطفال والمراهقين في فئات عمرية معينة. التسارع التاريخي هو التطور الجسدي السريع للأطفال المعاصرين مقارنة بالأجيال السابقة.

أسباب التسارع

لفهم ماهية التخلف ، من الضروري معرفة أسباب تطور الظاهرة المعاكسة ، أي إنشاء الآليات البيولوجية للتسريع. تقليديا ، يمكن تقسيم أسباب النمو والتنمية المتسارعين إلى ثلاث مجموعات رئيسية:

1. الفرضيات ذات الطابع الفيزيائي والكيميائي. وتشمل هذه نظرية كوخ ، الذي يعتقد أن الأطفال المعاصرين يتعرضون لتأثير أقوى من الأشعة فوق البنفسجية ، والتي تعد منبهات النمو. لكن أكثر شيوعًا ، أكده العديد من الباحثين ، هو فرضية تأثير النفايات الصناعية على نمو الأطفال.

2. فرضية تأثير الظروف الاجتماعية على نمو الطفل وتطوره ، ولا سيما تحسين التغذية والرعاية الطبية وظروف المعيشة الحضرية. وفقًا للباحثين ، يمكن أن تحفز كل هذه العوامل أيضًا التطور البدني.

3. فرضية بموجبها يكون التسارع نتيجة للتغيرات البيولوجية الدورية في التغاير والظواهر الأخرى. يمكن تفسير تأثير التغاير بالهجرة الواسعةالسكان الحديثين والعدد المتزايد من الزيجات المختلطة. في الوقت نفسه ، يتطور النسل مع كل جيل أكثر فأكثر جسديًا.

سيكون من الصحيح الموافقة على جميع الفرضيات الثلاثة ، لأن العديد من المؤلفين يعتبرون التسارع الناجم عن تأثير عدد من العوامل ، بينما في أوقات مختلفة وفي أماكن مختلفة ، تعتبر الظروف المختلفة أساسية.

التخلف: الأسباب والعوامل. نظرة عامة

التخلف في علم النفس هو نمو جسدي بطيء وتشكيل أنظمة الجسم الوظيفية في الطفولة والمراهقة. في هذه المرحلة من دراسة هذه الظاهرة ، حدد العلماء سببين رئيسيين للتخلف: العوامل الوراثية والاضطرابات العضوية ، الخلقية أو المكتسبة في مرحلة ما بعد الولادة ، وكذلك جميع أنواع العوامل الاجتماعية.

مثبطات وراثية والعامل الاجتماعي

بشكل أساسي ، بنهاية عمليات النمو ، لا تتخلف المثبطات عن أقرانها في هذا المؤشر ، بل تصل ببساطة إلى متوسط القيم بعد عام أو عامين. إذا أخذنا في الاعتبار أن التخلف في علم النفس هو تباطؤ في النمو والتطور ، فمن أجل النظر في المشكلة بشكل كامل ، من الضروري تحديد سبب هذه الظاهرة. إذا حدث التأخر نتيجة لعامل وراثي أو بعد مرض ، فعندئذ ، كقاعدة عامة ، هناك تأخر مؤقت في النمو ، وبعد الشفاء النهائي ، يتسارع معدل النمو ، أي يتم تنفيذ البرنامج الجيني في فترة أقصر.

سلبييمكن أن يؤثر العامل الاجتماعي أيضًا على نمو الطفل وتطوره. وهذا ليس دخلاً ماديًا منخفضًا بقدر ما هو مناخ محلي عاطفي سلبي في الأسرة أو في مؤسسات الأطفال. لقد ثبت أن الأطفال الذين نشأوا في المدارس الداخلية أو في دور الأيتام أو في ظروف عدم اهتمام والديهم ، يتخلفون عن أقرانهم لمدة عام ونصف إلى عامين في التنمية.

دوري

التخلف في علم النفس هو ظاهرة تمت دراستها قليلاً ، لكن وجودها يؤكد نظرية التغيير الدوري لعهود التسارع. وفقا للعلماء ، في السنوات الخمس الماضية كان هناك تباطؤ في تسارع وتأخر التنمية. سبب حدوث مثل هذه الدورة غير معروف ، لكن العلماء يعزون ذلك إلى العوامل التالية: تغير الظروف المناخية على الكوكب ، وزيادة النشاط الشمسي ، وجودة الطعام ، وما إلى ذلك. يمكن تقسيم جميع الأسباب بشكل مشروط إلى خارجية (تأثير بيئي سلبي) وداخلية (مكتسبة أو خلقيّة).

للتخلف أهمية خاصة عند تحديد ما إذا كان الطفل جاهزًا للمدرسة ، لأن نضجه النفسي الفسيولوجي يؤثر بشكل مباشر على الأداء الأكاديمي وكيفية تطور العلاقات مع أقرانه. في كثير من الأحيان ، يتم تعليم الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو على أساس فردي. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن التخلف والتسارع يمكن أن يكونا متناغمين وغير منسجمين. أي أن كل طفل لديه معدل نمو وتطور فردي.