من المستحيل الحديث عن علم النفس اليوم كعلم واحد. يقدم كل اتجاه فيه فهمه الخاص للواقع النفسي وعمله ونهجه في تحليل جوانب معينة. علم النفس المعرفي شاب نسبيًا ، ولكنه شائع جدًا وتقدمي. سوف نتعرف بإيجاز على هذا الفرع العلمي وتاريخه وطرقه وأحكامه وميزاته الرئيسية في هذه المقالة.
التاريخ
بدأ علم النفس المعرفي باجتماع لمهندسين إلكترونيين شباب في جامعة ماساتشوستس في 11 نوفمبر 1956. وكان من بينهم علماء النفس المشهورون اليوم نيويل ألين وجورج ميلر ونعوم تشومسكي. لقد أثاروا أولاً مسألة تأثير العمليات المعرفية الذاتية للشخص على الواقع الموضوعي.
كان كتاب "الدراسة" مهمًا لفهم وتطوير التخصصالتنمية المعرفية "بقلم جيه برونر ، نُشر في عام 1966. تم إنشاؤه بواسطة 11 مؤلفًا مشاركًا - متخصصون من مركز أبحاث هارفارد. ومع ذلك ، فإن الكتاب الذي يحمل نفس الاسم من قبل Ulrik Neisser ، عالم النفس الأمريكي والمدرس في جامعة كورنيل ، معترف به باعتباره العمل النظري الرئيسي لعلم النفس المعرفي.
أساسيات
يمكن تسمية الأحكام الرئيسية لعلم النفس المعرفي باختصار احتجاجًا على آراء السلوكية (علم نفس السلوك ، بداية القرن العشرين). نص النظام الجديد على أن السلوك البشري مشتق من قدرات التفكير البشري. "المعرفي" يعني "المعرفة" ، "المعرفة". إن عملياته (التفكير والذاكرة والخيال) هي التي تقف فوق الظروف الخارجية. إنهم يشكلون مخططات مفاهيمية معينة ، يتصرف بها الشخص.
يمكن صياغة المهمة الرئيسية لعلم النفس المعرفي باختصار على أنها فهم عملية فك رموز إشارات العالم الخارجي وتفسيرها والمقارنات. بمعنى ، يُنظر إلى الشخص على أنه نوع من أجهزة الكمبيوتر التي تتفاعل مع الضوء والصوت ودرجة الحرارة والمحفزات الأخرى ، ويحلل كل هذا ويخلق أنماط عمل لحل المشكلات.
الميزات
غالبًا ما يساوي الأشخاص غير الأكفاء بين السلوكية والتوجيه المعرفي. ومع ذلك ، كما ذكر أعلاه ، فهذه أنظمة منفصلة ومستقلة. الأول يركز فقط على مراقبة السلوك البشري والعوامل الخارجية (التحفيز ، التلاعب) التي تشكله. اليومبعض أحكامه العلمية معترف بها على أنها خاطئة. يمكن تعريف علم النفس المعرفي باختصار وواضح على أنه علم يدرس الحالات العقلية (الداخلية) للشخص. ما يميزه عن التحليل النفسي هو الأساليب العلمية (وليس المشاعر الذاتية) التي تقوم عليها جميع الأبحاث.
مجموعة الموضوعات التي يغطيها الاتجاه المعرفي هي الإدراك واللغة والذاكرة والانتباه والذكاء وحل المشكلات. لذلك ، غالبًا ما يتداخل هذا التخصص مع علم اللغة وعلم الأعصاب السلوكي وقضايا الذكاء الاصطناعي وما إلى ذلك.
طرق
الطريقة الرئيسية للدراكيين هي استبدال البناء الشخصي. يعود تطورها إلى العالم الأمريكي J. Kelly ويعود تاريخه إلى عام 1955 ، عندما لم يتم تشكيل اتجاه جديد بعد. ومع ذلك ، فقد أصبح عمل المؤلف إلى حد كبير محددًا لعلم النفس المعرفي.
باختصار ، بناء الشخصية هو تحليل مقارن لكيفية إدراك الأشخاص المختلفين للمعلومات الخارجية وتفسيرها. يتضمن ثلاث مراحل. في المرحلة الأولى ، يتم إعطاء المريض أدوات معينة (على سبيل المثال ، مذكرات فكرية). فهي تساعد على تحديد الأحكام الخاطئة وفهم أسباب هذه التشوهات. في أغلب الأحيان ، تكون حالات تأثير. المرحلة الثانية تسمى التجريبية. هنا يقوم المريض مع المعالج النفسي بوضع تقنيات للربط الصحيح لظواهر الواقع الموضوعي. لهذا ، يتم استخدام صياغة الحجج الكافية المؤيدة والمعارضة لنظام مزايا وعيوب النماذج.السلوك والتجريب. الخطوة الأخيرة هي إدراك المريض الأمثل لاستجابته. هذه مرحلة واقعية.
باختصار ، علم النفس المعرفي لكيلي (أو نظرية الشخصية) هو وصف للمخطط المفاهيمي الذي يسمح للشخص بفهم الواقع وتشكيل سلوكيات معينة. تم اختياره وتطويره بنجاح بواسطة ألبرت باندورا. حدد العالم مبادئ "التعلم عن طريق الملاحظة" في تعديل السلوك. اليوم ، يتم استخدام بناء الشخصية بنشاط من قبل المتخصصين في جميع أنحاء العالم لدراسة حالات الاكتئاب ، ورهاب المرضى وتحديد / تصحيح أسباب تدني احترام الذات لديهم. بشكل عام ، يعتمد اختيار الطريقة المعرفية على نوع اضطراب السلوك العقلي. يمكن أن تكون هذه أساليب لائقة (مع الرهاب الاجتماعي) ، أو استبدال العاطفة ، أو عكس الدور ، أو التكرار الهادف.
رابط إلى علم الأعصاب
علم الأعصاب هو دراسة العمليات السلوكية بمعنى أوسع. اليوم ، يتطور هذا العلم بالتوازي ويتفاعل بنشاط مع علم النفس المعرفي. باختصار ، فهو يؤثر على المستوى العقلي ، ويركز أكثر على العمليات الفسيولوجية في الجهاز العصبي للإنسان. حتى أن بعض العلماء يتوقعون أنه في المستقبل قد يتحول الاتجاه المعرفي إلى علم الأعصاب. العقبة أمام هذا ستكون فقط الاختلافات النظرية في التخصصات. باختصار ، العمليات المعرفية في علم النفس أكثر تجريدية وغير ذات صلة بآراء علماء الأعصاب.
مشاكل واكتشافات
دبليو عمل نيسر "الإدراك والواقع" ، الذي نُشر عام 1976 ، حدد المشاكل الرئيسية في تطوير نظام جديد. اقترح العالم أن هذا العلم لا يمكن أن يحل المشاكل اليومية للناس ، بالاعتماد فقط على الأساليب المختبرية للتجارب. كما قدم تقييماً إيجابياً لنظرية الإدراك المباشر التي طورها جيمس وإليانور جيبسون ، والتي يمكن استخدامها بنجاح في علم النفس المعرفي.
تم التطرق إلى العمليات المعرفية في تطوراتها من قبل عالم الفسيولوجيا العصبية الأمريكي كارل بريبرام. ترتبط مساهمته العلمية بدراسة "لغات الدماغ" وإنشاء نموذج ثلاثي الأبعاد للوظائف العقلية. في سياق العمل الأخير ، تم إجراء تجربة - استئصال دماغ الحيوانات. بعد إزالة مناطق واسعة ، تم الحفاظ على الذاكرة والمهارات. أعطى هذا أسبابًا للتأكيد على أن الدماغ كله ، وليس مناطقه المنفصلة ، هو المسؤول عن العمليات المعرفية. عملت الصورة المجسمة نفسها على أساس تداخل موجتين كهرومغناطيسية. عند فصل أي جزء منه ، تم الحفاظ على الصورة كاملة ، وإن كانت أقل وضوحًا. لم يتم قبول نموذج Pribram بعد من قبل المجتمع العلمي ، ومع ذلك ، غالبًا ما تتم مناقشته في علم النفس عبر الشخصية.
ما الذي يمكن أن يساعد؟
تساعد ممارسة تكوينات الشخصية المعالجين النفسيين في علاج الاضطرابات النفسية لدى المرضى ، أو تخفيف مظاهرها وتقليل مخاطر الانتكاسات المستقبلية. بالإضافة إلى ذلك ، النهج المعرفيعلم النفس ، لفترة وجيزة ولكن بدقة ، يساعد على زيادة تأثير العلاج الدوائي ، وتصحيح التراكيب الخاطئة والقضاء على العواقب النفسية والاجتماعية.
