الاستعداد النفسي للطفل للدراسة في المدرسة هو مجموعة من الخصائص والمهارات التي ستساعد طالب الصف الأول على إتقان المنهج في مجموعة أقرانه. يتم تحديده ، كقاعدة عامة ، من قبل طبيب نفساني للأطفال ، بناءً على نتائج الاختبارات المطورة لهذا الغرض.
ملامح التطور العمري
في سن ما قبل المدرسة ، يعاني الطفل من أزمة انفصال في سن 6-7. إنها ليست ملحوظة مثل أزمة السلبية في 3-4 سنوات. التغيير الرئيسي في هذه الفترة هو القدرة على مراعاة توصيات ومواقف الوالدين. بالنسبة للطفل ، الأم والأب موجودان بشكل غير مرئي عندما يكونان بعيدًا.
يقول علماء النفس أن هذا التغيير يحدد قدرة الأطفال على تحمل الانفصال عنهم دون عصاب ، وهو أمر لا مفر منه قبل سن السادسة. لذلك في هذا العمر من المناسب تحديد الجاهزية النفسية للطفل للمدرسة.
في هذا الوقت الفسيولوجية ويتميز التطور النفسي بالتغيرات الرئيسية التالية:
- يتم إعادة بناء الجهاز المناعي المرتبط بالأمراض المتكررة في السنة السابعة من العمر.
- مناطق الدماغ المسؤولة عن التفكير المنطقي والقدرة على فعل ما تحتاجه ولا تريد أن تنضج ، تظهر القدرة على التعميم وتشكيل وصيانة الصور المتكاملة.
- الطفل متعطش للمعرفة ، يحتاج لكل شيء ، كل شيء ممتع. يبدأ كثيرا ويستسلم في منتصف الطريق.
- تتلاشى اللعبة في الخلفية بعد انشغالها بتعلم معلومات ومهارات جديدة.
- بالإضافة إلى الوالدين المحبين ، فإن الطفل لديه حاجة نفسية لموجه يعلم ويقيم ويهتم وينتقد.
لننظر في خصائص الاستعداد النفسي للالتحاق بالمدرسة.
ما هو مطلوب من الطفل أن يكون مريحاً في التعلم
يحاول العديد من الآباء حمله على القراءة ، والعد ، والكتابة ، لكن هذا النهج ليس صحيحًا تمامًا. باختصار الجاهزية النفسية للمدرسة هي قدرة الطفل:
- استيعاب المواد من المناهج الدراسية.
- ثق بالمعلم واعتبره مرشدًا وليس عمة غاضبة توبخ الزلات
- قم بواجبك باهتمام و بدون فقدان الحماس
- كوّن علاقات مع زملائك في الفصل وكن جزءًا من الفريق وتشعر بالراحة فيه.
- تحمل دون ألمالانفصال عن الوالدين أثناء الدرس
في هذه الحالة ، مستوى التطور الفكري والقدرات الذهنية ليسا بهذه الأهمية. إذا كان الطفل ناضجًا نفسياً ، فسوف يلحق بالمعرفة والمهارات بسرعة كافية.
مقاربات للتعريف
يمكن تحديد الاستعداد النفسي للأطفال للدراسة في المدرسة من خلال نهجين. للراحة ، قمنا بترتيب ميزاتها على شكل جدول:
|
اسم النهج |
ما هي النقطة |
| التربوي |
موضوع التشخيص معرفة الطفل ومهاراته وقدراته. يتكون الاختبار من أداء سلسلة من المهام التي ، وفقًا للمعايير ، يجب أن يكون الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة قادرًا على القيام به. غالبًا ما تكون هذه اختبارات في الرياضيات ومحو الأمية والقراءة. |
| نفسية |
يعتمد هذا النهج على تحديد الخصائص النفسية لمرحلة ما قبل المدرسة ومدى تطابقها مع التطور العمري. مقيَّم:
المعلمات الشخصية التي يدرسها علماء النفس:
يتم تحديد جاهزية النفس لعملية التعلم من خلال المهارات التالية:
|
أنواع (مكونات)
الاستعداد النفسي لطلاب الصف الأول للدراسة في المدرسة هو مفهوم عام ومعقد. يتكون من عدة أجزاء ، متساوية في الأهمية وتتعلق بعمل أجزاء مختلفة من الدماغ ، فضلاً عن مستوى النمو البدني.
مكونات الاستعداد النفسي للمدرسة:
- استعداد شخصي
- عنيد
- فكري.
- بدنية و نفسية فيزيولوجية
- صوت
يسمح لك هيكل الاستعداد النفسي للتعلم في المدرسة بالحصول على صورة كاملة لمستوى نمو الطفل. من الضروري مراعاة كل عنصر من مكونات التشخيص ، الذي يقوم به معلمو رياض الأطفال ومعلم مدرسة ابتدائية وطبيب نفساني. كل مكون له هيكله الخاص.
استعداد شخصي
التقييم الشخصي هو جزء مهم من تشخيص الاستعداد النفسي للمدرسة ، حيث يسمح لك بتحديد قدرة الطفل على التكيف مع أسلوب حياة جديد تمامًا. التغييرات التي تنتظره خطيرة للغاية. هذا هو:
- فريق جديد.
- نظام الفصل الدراسي.
- الوضع.
- درجات المعلم.
- قواعد جديدة يجب أن يطيعها.
معايير الجاهزية الشخصية
يميز علماء النفس المكونات التالية:
- اجتماعي
- تحفيزي
- عاطفي.
المكون الاجتماعي يحدد كيفتطوير العلاقات بين الطفل والبالغين والأقران. يتم تحديده من خلال موقف ما قبل المدرسة من هؤلاء الناس والظواهر:
- المدرسة والنظام الذي يجب مراعاته أثناء الدراسة (الوصول في الوقت المحدد ، تحمل عددًا معينًا من الدروس ، قم بعمل واجبات منزلية).
- المعلم والقواعد في الفصل. من الضروري معرفة ما إذا كان الطفل يرى المعلم كموجه ، يجب اتباع تعليماته (لا تصدر ضوضاء ، استمع بعناية ، لا تتحدث إلا بعد الإذن وفي إطار الموضوع قيد الدراسة).
- الطفل نفسه. تتم دراسة مدى كفاية تقدير الطفل لذاته ، حيث أن المستوى العالي جدًا يحدد موقفًا سلبيًا تجاه النقد ، وهو أمر لا مفر منه عند تلقي الدرجات ، وسيؤدي الانخفاض الشديد إلى صعوبة التكيف بين الأقران.
المكون الحافز للاستعداد النفسي للأطفال للدراسة في المدرسة هو وجود الاهتمام والتعطش للمعرفة الجديدة. مع التطور الطبيعي للعمر ، لا ينبغي أن يكون هذا مشكلة ، لأن الأطفال في سن السابعة يحاولون بكل طريقة إتقان المعلومات الجديدة. الفارق الدقيق الذي يمكن أن يسبب صعوبات هو الانتقال من شكل اللعبة المعتاد للتعلم إلى الدرس. على الرغم من أن معظم المدارس الابتدائية تمارس تقديم المواد في شكل لعبة ، إلا أن هذا ليس هو الحال في جميع الدروس. إن قدرة الطفل على الحفاظ على الاهتمام بموضوع ما أثناء القيام بمهام مملة هي مؤشر على الاستعداد للمدرسة.
يمكنك تحديد الجاهزية التحفيزية من خلال المؤشرات التالية:
- المثابرة والقدرة على إنجاز الأشياء ، حتى لو لم تنجح في المرة الأولى
- القدرة على العمل ، متطورة فيتمرن في المنزل أو في الحديقة.
عند التعلم ، فإن أهم طريقة لتحفيز طفل في هذا العمر هي مدح الكبار لأي إنجاز. يجب على الآباء والمعلمين التعبير عنها عاطفيا ، ولكن بموضوعية
المكون الإرادي
تحتل مكانة خاصة في محتوى الجاهزية النفسية للتعلم في المدرسة. يتضمن هذا المكون تعريف السلوك التطوعي ، إذا كان الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة قادرًا بوعي على التحكم في أفعاله والامتثال للقواعد المعتمدة في المدرسة. وفقًا لبحث تقدمي ، يرتبط هذا السلوك ارتباطًا مباشرًا بالمكون التحفيزي للاستعداد الشخصي والنفسي للأطفال للالتحاق بالمدرسة.
يجب أن يكون الطفل قادراً على:
- استمع للمعلم و أكمل المهام الموكلة إليه
- كن منضبطًا ، لا تدع نفسك تفعل ما تريد.
- اتبع النمط
- أداء المهام وفقًا للقاعدة المتعلمة.
- كن مجتهدًا واقضي الكثير من الوقت في الفصل حسب الحاجة.
- ركز حتى لو لم يكن مهتمًا جدًا
المكون الفكري
يحظى هذا المعيار باهتمام خاص بين جميع أنواع الاستعداد النفسي للتعلم في المدرسة. يشتمل المكون الفكري على مستوى تكوين مثل هذه الوظائف الجسدية الأساسية: الذاكرة ، والتفكير ، والانتباه.
يجب أن يكون الطفل قادرًا على الحفظ:
- ما يصل إلى 9 عناصر أو أكثر (أشياء) في نصف دقيقة.
- صفكلمات (حتى 10 ، ولكن ليس أقل من 6) ، العب عبارات مكررة 1-2 مرات.
- ما يصل إلى 6 أرقام.
- تفاصيل الصورة المعروضة و اجب عن الاسئلة المتعلقة بها
مهارات التفكير التي يجب أن يمتلكها الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة:
- اختيار أزواج منطقية من الكلمات.
- تحديد الجزء المفقود لإكمال الصورة ، اشرح اختيارك.
- فهم تسلسل الأحداث.
- القدرة على تجميع صورة من 12 جزء.
- القدرة على إيجاد نمط في سلسلة منطقية.
مهارات الانتباه التي يحتاجها الطفل لبدء المدرسة:
- أكمل المهمة بالكامل دون أن تفقد التركيز.
- أوجد الفروق بين 2 صورة متشابهة.
- كن قادرًا على تحديد نفس العناصر من عدد من العناصر المماثلة.
الاستعداد الجسدي والنفسي
الاستعداد البدني هو القدرة على أداء بعض الأنشطة البدنية التي تعتبر ضرورية لهذا العمر. يعتمد ذلك على الحالة الصحية والوضعية والامتثال لمعايير الطول والوزن وسرعة ومهارة الحركات.
بالإضافة إلى ذلك ، يشمل مفهوم الجاهزية الجسدية:
- الرؤية
- شائعة.
- القدرة على الاعتناء بنفسك (ارتداء الملابس ، ارتداء الأحذية ، تناول الطعام ، طي الكتب المدرسية ، الذهاب إلى المرحاض في الوقت المحدد).
- حالة الجهاز العصبي وتأثيرها على الحركة
- المهارات الحركية الدقيقة.
من الجدير بالذكر بشكل منفصل مؤشر مهم مثل السمع الصوتي. مع التطور الطبيعي ، يسمح لك بالتعرف على جميع الأصوات وتمييزهاكلمات. ولكن أيضًا كلمات متناسقة ذات معاني مختلفة.
الاستعداد الصوتي
يتضمن مجموعة من هذه المهارات:
- نطق جميع الأصوات.
- القدرة على تقسيم الكلمة إلى مقاطع وأصوات وتحديد عددها
- تشكيل الكلمات وتكوين الجمل باستخدام الأشكال النحوية الصحيحة.
- القدرة على القول واعادة الرواية
طرق التحديد
معرفة الاستعداد النفسي لطلاب الصف الأول للدراسة في المدرسة أمر مهم للغاية. وفقًا للخبراء ، فإن الإنجاز الرئيسي بعد التخرج من المدرسة الابتدائية هو أن الطفل يحتفظ برغبة في التعلم ، ويظهر احترام الذات إلى حد كبير ، بناءً على النجاح والمهارات المكتسبة. هذا ممكن فقط إذا كان ، عند دخول الصف الأول ، مستعدًا للتعلم.
يتم تحديد الاستعداد النفسي الموضوعي للتعلم في المدرسة بالطرق التالية:
- مقابلة جماعية و فردية
- الاختبار باستخدام الفراغات - المطبوعات على الورق ، وقطع الصور والأشكال ، ولعب الأطفال.
- الرسم على موضوع معين.
- إملاء بياني.
- استبيان اختبار لتحديد التحفيز والاستعداد للكلام ، يجيب الطفل خلاله على أسئلة حول المدرسة.
يتم تجميع الخصائص النفسية للاستعداد للتعلم من قبل عالم نفساني. إلىكان موضوعيًا قدر الإمكان ، ولم يتم اتهام الأخصائي بالتحيز ؛ يقوم الأطفال بمعظم مهام الاختبار بحضور والديهم. يتم إجراء التشخيص في جو مريح. يجب على الكبار تشجيع ودعم الطفل
نصيحة للآباء
على الرغم من أنهم بدأوا يتحدثون عن الاستعداد النفسي للمدرسة أقرب إلى 7 سنوات من حياة الطفل ، إلا أن تكوينها يتم في إطار التطور العام ، بدءًا من الولادة. يقدم علماء النفس هذه النصائح للآباء:
- تحدث كثيرًا مع الأطفال ، واشرح لهم ووصف كل ما يحدث حولهم. كلما زاد التواصل المباشر مع الأقرب ، كلما تطور كلام الطفل بشكل أفضل.
- تأكد من الإجابة على جميع الأسئلة التي يطرحها الأطفال. عدم الانتباه والإجابات "لا أعرف" ، "لأن" ، "لا تتدخل" تساهم في تلاشي الاهتمام بالتعلم.
- دعك تقول كلمتك دائمًا.
- اشرح أسباب الرفض والعقاب بنبرة ودية
- مديح الإنجازات وساعد في التغلب على الصعوبات. بالنسبة لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و 10 سنوات ، فإن مدح الكبار هو الدافع الرئيسي للنشاط
- قم بإجراء الدروس في المنزل بطريقة مرحة. تعتبر أكثر المواد التعليمية التي يمكن الوصول إليها في مرحلة الطفولة.
- كن مبدعا.
- اقرأ الكثير من الكتب لطفلك.
- تحكم في تغذية الطفل ، قم بعمل قائمة صحية ومتوازنة حتى يتلقى الطفل كل ما هو ضروري لكاملتطوير العناصر النزرة.
وفقًا لعلماء النفس ، كلما لعب الطفل بشكل كافٍ قبل المدرسة ، كان من الأسهل عليه الحفاظ على الانضباط في السنة الأولى من الدراسة. هؤلاء الأطفال الذين حُرموا من فرصة اللعب بشكل كافٍ يحاولون اللحاق بالصف الأول.
الأسباب الرئيسية لعدم النضج النفسي
قد لا يكون الطفل الذي يبلغ من العمر 6-7 سنوات جاهزًا للمدرسة. الأسباب الشائعة لهذا:
- وجع ، حيث يكون الطفل أقل صلابة ، وغالبًا ما يغيب عن الفصول الدراسية ، ويصعب عليه التكيف في الفريق.
- قلة التدريب المنهجي قبل هذا العمر. الانتظام في الضوابط ويساعد على التعود على نظام الدروس
- أمراض الجهاز العصبي ، حيث يجب فحص الطفل وعلاجه من قبل طبيب أعصاب وطبيب أعصاب ومعالج نفسي ، وحضور استشارات طبيب نفساني وأخصائي اجتماعي. غالبًا ما تكون هذه الأمراض مصحوبة بتخلف عقلي.
لكي يكون الطفل مستعدًا للمدرسة في الوقت المناسب ، من المهم أن يكبر في جو نفسي صحي ، وأن يكون محبوبًا ، ويلعب كثيرًا ويتلقى الرعاية اللازمة.
