الإمكانات الفكرية للشخص هي مفهوم مشتق من الكلمة اللاتينية potentia ، والتي تعني القوة والسلطة. في السنوات الأخيرة ، تم استخدام هذه العبارة بنشاط في العلوم. يتطور المجتمع بنشاط ، وهذا يخلق حاجة لمصطلح عام ومؤشر من شأنه أن يعكس خصائص نمو الفرد والمؤسسة والمجتمع. أصبح IP معلمة متكاملة تعطي فكرة عن مجموعة معممة من الاحتمالات.
كثيرا ام قليلا
طور العلماء العديد من أنظمة التقييم ذات الصلة بتطوير الإمكانات الفكرية للفرد ، لأنها تتيح لك تقييم الملكية الفكرية المتأصلة في شخص معين. يتضمن الخيار الأكثر شهرة حساب مؤشرات iQ. يتم حساب المعلمة من خلال تحليل قدرة الفرد على التعامل مع المهام المنطقية. تعطي جميع طرق التقييم من هذا النوع فكرة عن القدرة العامة للفرد على التفكير ، مسترشدةتسلسلات منطقية. لكن تقييم مدى قدرة الشخص على التعامل مع المهام المهنية هو أكثر صعوبة إلى حد ما.
لتقييم العلاقة بين التعليم والإمكانيات الفكرية ، وكذلك لفهم قدرة الشخص على تطبيق المعلومات الواردة في حل مشكلة تنافسية ، من الضروري اللجوء إلى مجموعة من المؤشرات التي تم إنشاؤها خصيصًا لهذا الغرض. باستخدامهم ، يمكن للمرء تقييم تجربة الشخص فيما يتعلق بالممارسة ، وكذلك قدرته على العمل في الهندسة والمشاكل العلمية.
ما الذي يدور حوله
لتقييم الإمكانات الفكرية لأي شخص فيما يتعلق ببعض الوظائف أو المنصب المحدد ، تحتاج إلى استخدام الكفاءات الأساسية. يتضمن هذا النظام تقييمًا لمستوى التعليم الذي يتلقاه الشخص ومؤهلاته في مجال علمي معين. من الضروري مراعاة التعليم الإضافي الذي حصل عليه والنتائج التي حققها خلال أنشطته في مجال العلوم. تشمل المؤشرات الأساسية مقياس المنشورات والنتائج المبتكرة والاختراعات وأنشطة التصميم.
يشمل تكوين الإمكانات الفكرية اكتساب مهارات مهمة. يتضمن ذلك الخبرة في الحلول غير القياسية ، فضلاً عن القدرة على حل المشكلات بطريقة معقدة. مهارة لا تقل أهمية ، وتقييمها مهم لتحديد IP ، تتضمن القدرة على التنقل في المعرفة الحديثة في المنطقة المختارة.
التفاصيل الفنية
لتقييم الشخصية ككل ، لكل مؤشر مذكور ، أتقييم الخبراء. تنعكس النتيجة بالنقاط: الحد الأدنى هو صفر ، والحد الأقصى هو عشرة. المتوسط الحسابي يعبر عن مستوى تطور الذكاء البشري.
التفكير والذكاء
تتضمن تنمية الإمكانات الفكرية للأطفال تعليم القاصرين التفكير الإبداعي. في المستقبل ، ستسمح هذه الجودة للفرد بالتعامل بسرعة وكفاءة مع مجموعة متنوعة من المشاكل التي تنشأ في الحياة والعمل.
من المعتاد التحدث عن أربعة أنواع من أسلوب التفكير. يشمل التوليد تحديد المشكلة وتحديد الحقائق المهمة. يعتمد أسلوب التفكير المفاهيمي على تحديد مشكلة ثم البحث عن أفكار. يتضمن التحسين تقييم الأفكار الموجودة واختيار الأفكار المناسبة ثم وضع خطة عمل حقيقي. أخيرًا ، الرابع هو الأسلوب التنفيذي لحل المشكلات ، والذي يتضمن الموافقة المسبقة للخطة من قبل شخص أعلى أو أكثر مسؤولية ، والمزيد من التنفيذ.
توليد النمط
بالحديث عن تنمية الإمكانات الفكرية ، من الضروري إيلاء اهتمام خاص لأسلوب التفكير الأساسي هذا. يشمل المصطلح التفكير الذي يسمح للشخص بالحصول على المعلومات الأكثر فائدة من تجربته وأبحاثه الخاصة. في الوقت نفسه ، يكون الشخص قادرًا على التفكير في مجموعة متنوعة من الخيارات وتحديد الصعوبات الجديدة والبحث عن الفرص واستكشاف الظروف الحالية من زوايا مختلفة. يمكن للشخص الذي يتمتع بقدرات تفكير قوية من هذا النوع أن يقدمهمتغيرات مختلفة. لكن من الصعب على مثل هذا الشخص أن يختار الخيار الأمثل بينهم وتقييم جميع المقترحات ؛ بالنسبة لها ، كل شيء رسمي في طريقة حل المشكلة يبدو بنفس الأهمية. الشخص الذي يفكر بهذه الطريقة يمكن أن يرى الصفات الإيجابية والسلبية في معظم المواقف والمشاكل.
إذا تطورت الإمكانات الفكرية للطفل بأسلوب توليدي ، مع تقدمه في السن ، سيجد مثل هذا الشخص صعوبة في التعامل مع الحاجة إلى تحليل المشكلة المعقدة باستمرار إلى تفاصيل. في نفس الوقت ، يمكن للأشخاص من هذا النوع أن يتركوا الآخرين بسهولة ليهتموا بتفاصيل العمل الذي يعملون فيه. من الصعب الإمساك بمثل هذا الشخص في كلمته ، فهي تسعى جاهدة للغموض ، وتحب العمل في وقت واحد في عدة مشاريع. من المرجح أن يتضمن أي حل يقدمه شخص لديه أسلوب تفكير توليدي صياغة مشاكل جديدة. يهدف هذا التفكير إلى تحديد التعقيدات وتحديد الحقائق المهمة لحلها.
التفكير المفاهيمي
كجزء من تنمية الإمكانات الفكرية الإبداعية ، من الضروري تحديد أسلوب التفكير هذا وخصائصه. السمة المميزة لشخص بهذه الجودة هي القدرة على التفكير في الخيارات المختلفة وتحليلها. في الوقت نفسه ، يعتمد الفهم على التفكير المجرد أكثر منه على الخبرة الحقيقية المكتسبة. يجمع الشخص الأفكار ، ويسعى إلى وجهات النظر التي تسهل وصف التعقيد الحالي ، ويصوغ نماذج نظرية لـشرح الوضع الحالي.
الشخص الذي لديه مثل هذا التفكير يجمع البيانات التي تم إنشاؤها من قبل الآخرين ، ويجعلها ذات مغزى. يسعى المفاهيمي إلى فهم الموقف من أجل إنشاء نظرية منطقية ودقيقة يمكن التعبير عنها بسهولة. يحب مثل هذا الشخص العمل فقط في الظروف التي يكون فيها مسيطرًا على الموقف ، ويعرف ما هي فكرة المشروع ، وما هي المشكلة التي يجب حلها. الاختيار ليس قوتها. يميل هؤلاء الأشخاص إلى الإفراط في التفكير في الأفكار ولا يسعون دائمًا إلى فعل حقيقي.
تحسين التفكير
تقييم الإمكانات الفكرية والإبداعية للشخص ، من الضروري تحليل مدى ما يميزه أسلوب التفكير هذا. التحسين هو نهج عقلي يتعامل فيه الشخص مع التعقيد الحقيقي من خلال التجريد. إنه لا يدرس المشكلة من نواحٍ كثيرة ، بل يركز على جانب واحد ، ويختبر جميع الخيارات لحل التعقيد الذي يتبادر إلى الذهن من خلال المضاربة ، ولا يجتهد في تطبيق الفكرة عمليًا. يريد مثل هذا الشخص العثور على أفضل خيار لمشكلة تم التحقق منها مسبقًا. يركز مثل هذا الشخص على مشكلة معينة ، ومن أجل حلها ، يكون مستعدًا لتحليل الكثير من المعلومات من أجل تحديد السبب الجذري للصعوبات. غالبًا ما يكون مثل هذا الشخص مقتنعًا تمامًا بقدرته على تقييم الموقف منطقيًا وتحديد أفضل طريقة لحل المشكلة.
كما تظهر ملاحظات الأشخاص الذين يتمتعون بإمكانيات فكرية وإبداعية واضحة من هذا النوع ، فإنهم غالبًا لا يتحلون بالصبر. من الصعب عليهم العمل في مواقف متعددة القيم. مثليشعر الشخص بالاشمئزاز من التفكير غير المجدي في الروابط المتبادلة ، والاحتمالات المرتبطة بالمشكلة. ينصب التركيز الرئيسي على المعلومات الدقيقة التي تم تلقيها بالفعل حول المهمة الحالية.
التفكير في الأداء
هذه الإمكانات الفكرية تعني القدرة على التركيز على التجربة الحقيقية ، خارج تجريد عملية التفكير ، أي أن الشخص يؤدي العمل مباشرة. يحب الشخص الذي يتبع هذا النهج في التفكير القيام بالأشياء على الفور بدلاً من اختبار الفكرة افتراضيًا أولاً. إنها لا تسعى جاهدة للحصول على فهم تفصيلي ، ولكنها تريد أن تبدأ العمل على الفور ، وتكون قادرة على التكيف مع الظروف المتغيرة. بعد الكشف عن التناقض بين البيانات الحقيقية والحسابات النظرية ، يتخلى الشخص عن النظرية.
يأخذ الكثير من الناس مثل هؤلاء الأشخاص كمتحمسين في المجال المختار. يعتبرهم آخرون غير صبورين ، وحازمين بشكل مفرط ، وحريصين جدًا على تنفيذ خططهم. سيحاول الشخص الذي لديه هذا النمط من التفكير العديد من الخيارات حسب الضرورة من أجل تحقيق النتيجة المرجوة. من المعتقد أن مثل هذا الشخص هو الأكثر احتمالا لتحقيق حل ناجح للمشكلة.
التقييم
مشكلة تقييم الإمكانات الفكرية وثيقة الصلة بشكل خاص في إطار عمل بعض المؤسسات ، حيث تعتبر الملكية الفكرية للموظفين من الأصول غير الملموسة. هناك طريقتان رئيسيتان للتقييم: مكلفة ومربحة. تمارس بعض الشركات المقارنة ، لكنها تعتبر غير صحيحة نسبيًا نظرًا لخصائص الملكية الفكرية. عند التقييم ، تحتاجتذكر أن الموظفين المختلفين لديهم مستويات مختلفة من التعليم والمهارات. تلعب تفاصيل الصناعة وسرية المعلومات دورًا. أعلاه كانت المهارات والقدرات الأساسية التي تعتبر مهمة للموظفين. التقييم على مقياس من عشر نقاط لكل منهم بالنسبة لشخص واحد ، واشتقاق المتوسط الحسابي للنتائج التي تم الحصول عليها ، يمكنك تحديد مستوى IP للموظف.
خطوة خطوة للأمام
إن تطوير الإمكانات الفكرية في الوقت الحالي مهمة كبيرة إلى حد ما ، حتى مشكلة المجتمع الحديث على مستوى الأفراد والمؤسسات ، وكذلك المجتمع بشكل عام. يمكن وصف عملية تطوير الملكية الفكرية بإيجاز على النحو التالي. أولاً ، من الضروري تدريب الموظفين ومنحهم الفرصة لتحسين مهاراتهم ، ثم توفير فرص عمل وبناء تجمع للمواهب. كجزء من زيادة الملكية الفكرية في المؤسسة ، من الضروري تناوب الناس وتحفيزهم على العمل الفكري والتنمية. النشاط هو نشاط بشري واعي يؤخذ في الاعتبار في مرحلة تجميع نموذج جودة العمل. تؤخذ هذه الأنشطة أيضًا في الاعتبار عند تحليل عمل المؤسسات التعليمية التي سيتعين عليها الانتقال إلى معايير جديدة.
في إطار تطوير الإمكانات الفكرية ، تأتي عملية التعلم البشري في المقدمة. هذا مهم للملكية الفكرية للفرد والملكية الفكرية لموظفي الشركة وكذلك المجتمع بشكل عام. يكتسب الشخص مهارات جديدة ، ويكتسب المعرفة ، تصبح القدرات الجديدة متأصلة فيه. نمو مستوى التأهيل لدى البعضحالات بسبب مبادرة الموظف ، في حالات أخرى قد تكون فكرة موظفي الإدارة. في أي من الخيارات ، يؤدي هذا إلى زيادة عنوان IP للمؤسسة وقسمها وشخص معين.
شؤون الموظفين والتنمية
أحد الجوانب المهمة للملكية الفكرية للمؤسسة هو احتياطي الموظفين. تشكيلها مهمة صعبة تضمن نجاح عمل الشركة في المستقبل. بفضل احتياطي الموظفين ، يمكن للشركة العمل بشكل موثوق لفترة طويلة. من وجهة نظر التكاليف التي يتحملها صاحب العمل ، يعتبر كل متخصص عنصرًا هامًا في النفقات ، ولكن فعالية الاحتفاظ بهؤلاء العمال لها ما يبررها تمامًا من خلال التعليقات.
من أجل تطوير الملكية الفكرية للدولة ، من الضروري ممارسة التناوب وتطبيق أساليب تدقيق الموظفين بشكل معقول قدر الإمكان. يجب أن يكون الدوران دائمًا إيجابيًا. يؤدي التغيير الأفقي للموظفين إلى اكتساب خبرة جديدة ، وتلقي الموظفين لمعلومات مفيدة وهامة في عملهم. إلى حد ما ، يسمح هذا للشخص بإدراك نفسه بشكل مباشر في القضية. التناوب العمودي هو أحد جوانب تحفيز الموظفين المعينين
الجانب الأخير من التنمية
تحسين الملكية الفكرية لمؤسسة معينة هو الجانب التحفيزي للعمل مع الموظفين. لإطلاق العنان لإمكانيات كل مجند ، عليك أن توفر له ظروفًا مرضية وأن تمنحه الوقت الكافي حتى يتمكن الشخص من "إظهار نفسه". يعتمد الكثير على التحفيز المادي ، لكن الجوانب الاجتماعية والدوافع الروحية لها نفس الأهمية. رئيس المؤسسة ، الراغب في زيادة الملكية الفكرية للشركة ،يجب استخدام كل هذه الأساليب.
من أجل توحيد النتائج التي تم الحصول عليها ، لجعل نظام زيادة الملكية الفكرية للمؤسسة أكثر كفاءة وفعالية ، من الضروري استخدام وسائل التحكم الحديثة ، وتتبع الوضع الحالي في شكل ديناميكي. يتم تبرير الاختيار لصالح طرق التحكم من خلال الهيكل التنظيمي لشركة معينة والثقافة التي تتبناها المؤسسة. تحدد ظروف العمل وخصائص تنظيم عملية العمل نشاط الموظفين المعينين. من نواحٍ عديدة ، يعتمد الأمر عليهم في كيفية تنفيذ وتطوير عنوان IP الخاص بالموظفين.
لا يوجد حد للتحسين
نظام التحسين والتطوير لجميع الموظفين هو مهمة معقدة تقوم على مبادئ الاستمرارية والنهج المنهجي. لكي تعطي إدارة مثل هذا النظام نتائج جيدة بما فيه الكفاية ، يجب أن يكون لدى موظفي الإدارة معرفة واضحة بهيكل الشركة. من الضروري التنقل في العمليات التي تحدث داخل الشركة وخلق الظروف الأكثر راحة. في ظل هذه الظروف ، سيتم الكشف عن إمكانات كل شخص تم تعيينه قدر الإمكان. بالنتيجة ستكون الشركة مستقرة و يتسم عملها بنتائج ممتازة
