يقوم الإنسان بعدد كبير من الأفعال في حياته ، حياته كلها أعمال مستمرة. منذ الولادة حتى الموت ، هو مثل آلة الحركة الدائمة ، يقوم بعمل شيء ما باستمرار. في هذه الدورة من الإجراءات ، هناك إجراءات خاصة تسمى الإدراك الحسي. أتساءل ما الذي يميزهم عن الأفعال العادية ، فلماذا في علم النفس يحظون باهتمام خاص؟
الإجراءات الإدراكية: ما هي؟
الإدراك أو الإدراك هو قدرة الشخص على عكس الأشياء والمواقف المحيطة. على أساس البيانات التي تم الحصول عليها في عملية الإدراك ، يتم تنفيذ معرفة الواقع المحيط وتشكيل فهم فردي (شخصي) لها.
كل شخص فريد من نوعه ، وهذا هو سبب تنوع الثقافة والفنون البشرية. ومع ذلك ، على الرغم من الاختلافات في الإدراك ، يمر كل شخص بمراحل معينة في تطوره ، والتي يصاحبها تنفيذ إجراءات محددة. هذه الإجراءاتتمت دراستها وسميت الإدراك الحسي.
يتم تضمين الإجراءات الإدراكية في هيكل عملية الإدراك وهيكل النشاط البشري. الإدراك عملية نشطة ، لذا فهو مرتبط ارتباطًا وثيقًا بالنشاط. منذ سن مبكرة جدًا ، يقوم الشخص بأعمال تهدف إلى الإدراك والتعلم. بعد كل شيء ، من أجل العيش في هذا العالم ، يحتاج إلى معرفة هذا العالم والقدرة على التفاعل معه.
مراحل التكوين والتطوير
يحدث تكوين الأفعال الإدراكية للإدراك في عملية التعلم. تنقسم تطورهم إلى ثلاث مراحل.
في المرحلة الأولى ، يتم تشكيل الفعل الإدراكي ، والذي يبدأ مع قيام الطفل بأداء إجراءات عملية بأشياء غير مألوفة. نتيجة لذلك ، يتم تشكيل المهام الإدراكية - تكوين صورة مناسبة لجسم ما ، والتي تصبح فيما بعد معيارًا حسيًا.
في المرحلة الثانية ، هناك إعادة هيكلة للعمليات الحسية (التي تحدث في أعضاء الحس) ، والتي تصبح إجراءات إدراكية تحت تأثير الأنشطة العملية. يتم تنفيذ الإجراءات بمساعدة جهاز المستقبل (اللمس والبصري) ، ويتعرف الأطفال على الخصائص المكانية للأشياء.
في المرحلة الثالثة هناك عملية تقليص وتقليص الأعمال الخارجية. يصبحون مختبئين ، ويتقدمون على مستوى الوعي واللاوعي. تصبح عملية الإدراك الخارجية عملاً تقديريًا مؤقتًا.
بحلول هذا الوقت ، يكون الطفل قد تشكلنظام المعايير الحسية (أنظمة الصفات الحسية المطورة اجتماعيًا ، على سبيل المثال ، نظام الأشكال الهندسية ، إلخ). بفضلهم ، تتغير الإجراءات الحسية الحسية. يتغير من عملية بناء الصورة إلى عملية تحديد.
مستويات
هناك أربعة مستويات في الفعل الحسي:
- كشف (يتميز باكتشاف الحافز) ؛
- التمييز (عند هذا المستوى ، يحدث الإدراك مع التكوين اللاحق للصورة الإدراكية) ؛
- مقارنة أو تحديد (في هذا المستوى ، يتم تحديد الكائن المدرك بالصورة المخزنة في الذاكرة ؛ أو هناك مقارنة بين عدة كائنات) ؛
- التعرف (يتم استرداد المعيار المقابل من الذاكرة وتصنيف الكائن).
لعبة وتطوير
الإجراءات الإدراكية في مرحلة ما قبل المدرسة هي علاقة مثمرة بين إجراءات التوجيه والبحث مع إجراءات التنفيذ. ووحدة الإجراءات المرئية واليدوية تضمن دقة التحليل الإدراكي
يتم تنفيذ المعرفة بالعالم من حول الأطفال في عملية اللعب. أثناء اللعب ، يقومون بمعالجة واستيعاب المعلومات الجديدة بنشاط. وبالتالي ، فهم يقبلون الأعراف والقواعد الاجتماعية للتكيف الناجح في المجتمع.
الأنواع التالية من الأفعال الإدراكية مميزة لدى أطفال ما قبل المدرسة:
- إجراءات تحديد الهوية (تحديد كائن) ؛
- إجراءات متعلقة بالمعيار (مقارنة خصائص الكائن بالمعيار) ؛
- أعمال نمذجة الإدراك (إتقان الإنتاجيتعلم الطفل إنشاء أشياء جديدة: النمذجة والرسم والاختراع).
الأنظمة الإدراكية
في عملية النشاط ، يحتاج الشخص باستمرار إلى حل بعض المهام التي تتطلب تصور الانعكاس الأكثر ملاءمة للموقف. لحل هذه المشاكل ، يتم توفير أنظمة الإدراك الحسي البشري. وتشمل هذه:
- نظام مرئي ؛
- سمعي ؛
- الجهاز العضلي الهيكلي ؛
- حاسة الشم ؛
- الدهليزي.
كلهم يزودون الدماغ بالمعلومات الضرورية التي يتم استخدامها لسير الشخص الطبيعي وتطوره ، جسديًا وعقليًا.
نظام الإدراك الحسي البشري
العمليات الحسية أحاسيس. يشعر الشخص باستمرار بتأثيرات العالم الخارجي على جسده: فهو يرى ويسمع ويشم ويتذوق ويشعر بتأثيرات اللمس ودرجات الحرارة على جسده. كما أنه يشعر بالعمليات التي تحدث داخل الجسم: الجوع ، والألم ، والإثارة ، والضعف ، إلخ.
يتطور النظام الحسي الإدراكي ويتحسن باستمرار في عملية حياة الإنسان. هذا ضروري للتكيف الناجح لشخص في العالم من حوله. تعتمد قدرات الشخص وإمكانياته على جودة نظام الإدراك.
هذا ملحوظ بشكل خاص عند مقارنته بالأشخاص الذين يعانون من إعاقات في النمو. تختلف حياة الشخص المعاق (العمى ، والصمم ، والبكم ، وما إلى ذلك) عن حياة الشخص السليم تمامًا.تلعب الإجراءات الإدراكية دورًا مهمًا هنا: فكلما كان الخلل في الإدراك أصغر ، كان من الأسهل تصحيحه وربما تصحيحه. يتم ذلك من قبل المتخصصين - علماء العيوب
أهمية النظام الإدراكي للبشر
يدرس العلماء الوظائف العقلية العليا للإنسان (التفكير والذاكرة وتعسف التصرفات) لسنوات عديدة. تم إثبات العلاقة المتبادلة بين نظام الإدراك والنشاط مع تطور التفكير البشري. في المقابل ، للتفكير تأثير كبير على حالة الشخص وقدراته وقدراته. يشير الإدراك إلى أعلى الوظائف العقلية للشخص.
من أجل العيش ، يحتاج الشخص إلى عكس الواقع المحيط باستمرار وإظهار استجابة للمعلومات المتصورة. يوفر الإدراك فقط للفرد وفي نفس الوقت انعكاسًا مناسبًا للواقع. هذا مهم بشكل خاص لحل المشاكل الإدراكية. تلعب الإجراءات الإدراكية في عملية الإدراك دورًا مهمًا ، فهي تضمن التطور الكامل للنفسية البشرية.
ببساطة ، لكي يكون الشخص بصحة جيدة وسعيدًا ، يحتاج إلى المشاركة في نوع من النشاط. تم تصميم الدماغ بحيث يحتاج باستمرار إلى معالجة واستيعاب المعلومات الجديدة ، وإلا فإنه يبدأ في "الكسل". و "الدماغ الكسول" هو الخطوة الأولى للإصابة بالخرف.
تأثير التجربة الثقافية والتاريخية على الشخص
الإنسان المعاصر معتاد جدًا على تلقي أي معلومات بحرية حتى أنه لا يعتقد أن هذه هي النتيجةأنشطة عدد كبير من الناس. مساهمتهم في تطوير المجتمع الحديث هائلة. كل ما يستطيع الإنسان معرفته ليس فقط مزاياه ، ولكن أيضًا ملكية للمجتمع ككل.
الإدراك هو نظام من الإجراءات الإدراكية التي يتم إتقانها في عملية التدريب والممارسة الخاصة. يمكن للطفل إتقان المعايير الحسية فقط بمساعدة شخص بالغ يوجهه ويساعده في تحديد أهم سمات الأشياء والمواقف. هذا مهم جدا لتحليل الواقع وتنظيم تجربة الطفل الحسية الشخصية.
هناك حالات تم فيها حرمان الأطفال من التواصل مع نوعهم. هؤلاء هم من يسمون "أطفال ماوكلي" ، تربيتهم الحيوانات. حتى بعد إعادتهم إلى المجتمع البشري ، نادرًا ما كان من الممكن تكييفهم مع المجتمع البشري.
هل لدى البالغين نشاط إدراكي؟
بما أن الأفعال الإدراكية هي أفعال التعلم والإدراك ، فقد يبدو أنها متأصلة في الطفولة فقط. ومع ذلك ، ليس هذا هو الحال: في كل مرة يتعلم فيها شخص بالغ شيئًا جديدًا (هواية ، مهنة جديدة ، لغات أجنبية ، إلخ) ، يتم تنشيط نظام الإجراءات الإدراكية ، مما يساعد على إتقان المعرفة والمهارات الجديدة بسرعة.
الإنسان مخلوق فريد ، وإمكانياته لا حصر لها ، وكل هذا بسبب الوعي والنفسية. هم الذين يميزون الشخص عن جميع الكائنات الحية على هذا الكوكب. فقط الإنسان قادر على تنظيم أنشطته بشكل تعسفي وفقًا لـمع رغباتك. النشاط البشري ليس فوضويًا وغير منهجي ، ولكنه جزء من بنية الوعي والتفكير. حتى الآن ، يدرس العلماء في جميع أنحاء العالم نفسية الإنسان ، ويكتشفون اكتشافات جديدة - ولا يزال هذا لغزًا.
