الميزة الأكثر تميزًا في نظرية ألبرت باندورا هي طريقة التعلم من خلال مراقبة وتكرار أفعال الآخرين. يرتبط المفهوم الفلسفي للشر بالسلوك الهدام والعدوان البشري. في تاريخ البشرية ، نشأت الخلافات بشكل متكرر سواء كان الشر في الإنسان فطريًا أم مكتسبًا.
لكن لا تزال الدراسات تظهر تأثير العوامل البيئية على عدوانية الشخص. وتشمل هذه العوامل التعليم ، والعقاب ، والعزلة الاجتماعية ، والإذلال ، وحظر المظاهر العاطفية ، والكثافة السكانية. العامل الأخير مهم بشكل خاص اليوم في ظروف المدن الكبيرة والكثافة السكانية الكبيرة. لا تزال مشكلة الثقافة والتعليم بشكل عام ، والتأثير المزعزع للاستقرار للعالم الخارجي ، ذات صلة.
ألبرت باندورا: السيرة الذاتية
في قرية مانديلا الكندية الصغيرة ، في 4 ديسمبر 1925 ، ولد صبي. هذا هو ألبرت باندورا. الابن الوحيد محاط بخمس أخوات أكبر منه سنا. بعد تخرجه من المدرسة ، ذهب للعمل في ألاسكا ، وشارك في ترميم الطريق السريع. بعد عام ، التحق ألبرت باندورا بالجامعة للدراسة. بعد أن أكمل دراسته في علم النفس حصل على جائزةحاصل على درجة البكالوريوس من جامعة كولومبيا البريطانية. في عام 1951 حصل على درجة الماجستير من جامعة أيوا ، وبعد ذلك بعام دافع عن أطروحة الدكتوراه هناك. أثناء وجوده في الجامعة ، التقى بزوجته المستقبلية ، فيرجينيا وارنز. ولدت له فيما بعد ابنتان ، ماري وكارول.
بعد التخرج ، قام ألبرت باندورا بالتدريس في جامعة ستانفورد ، حيث حصل على دبلوم الأستاذية. في عام 1969 صدر كتابه الأول مبادئ تعديل السلوك
نظرية التعلم
وفقًا لنظرية ألبرت باندورا ، كان الرجل دائمًا عدوانيًا وسيظل كذلك لفترة طويلة قادمة. لكن ما الذي يجعلها كذلك؟ يمكن تقسيم نظريات العدوان البشري إلى أربع فئات: 1) عدوان فطري أو وراثي. 2) تنشيط العدوان بالمنشطات الخارجية ؛ 3) العملية العاطفية والمعرفية. 4) مظهر من مظاهر المجتمع
خلال الأربعينيات حتى السبعينيات ، أدت دراسات دولارد وميلر وعمل باندورا إلى استمرار نظرية التقليد والعدوان. هكذا ظهر مصطلح علمي جديد ابتكره ألبرت باندورا - نظرية التعلم الاجتماعي.
في عام 1974 ، تم انتخاب ألبرت باندورا رئيسًا لجمعية علم النفس الأمريكية وأيضًا رئيسًا لجمعية علم النفس الكندية.
تقول نظرية ألبرت باندورا أنه من أجل تعليم الأطفال سلوكًا جديدًا تمامًا ، لا يكفي العقاب والتشجيع. يظهر سلوك جديد من خلال محاكاة أنماط السلوك. أحد هذه المظاهر هو عملية التماهي ، حيث يتم استعارة المشاعر ،خواطر. وهكذا يحدث التعلم من خلال الملاحظة والنسخ.
تأثير الملاحظ على الصفات السلوكية للمراقب
وفقًا لنظرية الشخصية ، يعتقد ألبرت باندورا أنه يمكن اكتساب نمط السلوك من خلال ملاحظة الآخرين أو من خلال التجارب الشخصية. هناك ثلاثة تأثيرات محتملة للملاحظة على المراقب: يتم الحصول على استجابة جديدة من خلال الملاحظة المرئية للنموذج ؛ من خلال التفكير في العواقب الناتجة عن عمل النموذج ؛ إضعاف ردود الفعل المكتسبة سابقاً في عملية مراقبة سلوك النموذج
تحليل العدوان
من وجهة نظر ألبرت باندورا ، من الممكن تنظيم ردود الفعل المكتسبة سابقًا من خلال تصرفات النماذج. في محاولة لتطبيق مبادئ البحث التي تمت صياغتها مسبقًا حول العدوانية ، أجرى ألبرت باندورا العمل "العدوان: تحليل من منظور نظرية التعلم الاجتماعي". تفترض نظريته نظرة متفائلة للدمار البشري. وأشار إلى مشكلة السلوك المدمر والعوامل التي تحدد تنفيذ السلوك المكتسب.
وفقًا لباندورا ، يعد الإحباط أحد أهم العوامل التي تؤثر على عدوانية الإنسان. بمعنى أنه كلما كانت معاملة الإنسان أسوأ كلما كان سلوكه أكثر عدوانية.
الشخصية قادرة على اكتساب ردود فعل جديدة من خلال مراقبة النموذج. لكن إدراك ردود الفعل المكتسبة هذه يعتمد على الشخصيةخبرة. تطور هذه المشكلة لا يزال غير مفهومة تماما. تم إيلاء الاهتمام الرئيسي للتقليد باعتباره أحد عوامل العدوانية ، لكن الدراسات لم تعط نتيجة واضحة.
الطبيعة الراديكالية للسلوكية
انتقد ألبرت باندورا بشدة السلوكية لأنه ينكر محدد السلوك البشري الناشئ عن العملية المعرفية. تشير السلوكية أيضًا إلى أن الفرد ليس نظامًا مستقلاً قادرًا على التأثير في حياته.
يعتقد ألبرت باندورا أنه يجب البحث عن أسباب الأداء البشري في تفاعل البيئة ، والمجالات السلوكية والمعرفية. وبالتالي ، فإن العوامل الظرفية والاستعداد هما سببان مترابطان للسلوك البشري. يُظهر الاتجاه المزدوج لتفاعل الظروف البيئية والسلوك العلني أن الشخص منتج ومنتج من بيئته. تصف النظرية الاجتماعية المعرفية نموذجًا للمشاركة المتبادلة ، حيث يتم تقديم العوامل والأفعال العاطفية والمعرفية وغيرها من الإجراءات الخاصة كمحددات مترابطة.
إمكانيات لتغيير سلوك الأفراد
مع الاعتراف بأهمية التعزيز الخارجي ، لا يرى باندورا أنه الطريقة الوحيدة لتغيير السلوك البشري. الناس قادرون على تغيير سلوكهم من خلال مراقبة سلوك النماذج الأخرى. أظهرت نتائج التجارب أن الشخص يمكن أن يتوقع العواقبسلوكهم ، واعتمادًا على العواقب المتوقعة ، تنظيم سلوكهم. وهكذا يظهر أن القدرة النفسية للفرد تسمح بتوقع السلوك وتعديله.
