يشارك جميع الأطفال في الألعاب - يمكن القول أن هذه هي اللغة المفضلة لكل طفل. إنها طريقة فريدة للتواصل والإبداع والتعبير عن الذات واستكشاف الذات والعالم من حوله. اللعبة نشاط يؤثر على الحواس ، مليء بالصور والعواطف ، مما يسمح للخيال بتجاوز الكلام واللغة. من بين أمور أخرى ، هذه هي الطريقة الرئيسية التي يتغلب بها الطفل على الطريق إلى مرحلة البلوغ. يسمح استخدام تقنيات الألعاب في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال بتشكيل الأفكار والمشاعر التي لا يمكن التعبير عنها بالكلمات بعد ، وكذلك حل النزاعات التي لا يدركونها بشكل كافٍ. بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، اللعب هو نفس النطق للكبار. تعد تكنولوجيا الألعاب في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ضرورية للغاية - يجب أن يكون المعلمون على دراية جيدة بمبدأ عملها. سيساعدهم هذا على تنظيم جدولهم الزمني بشكل فعال وملء اليوم بالأنشطة المتطورة.
تقنية اللعبة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ووظائفها
موضوعناتم تخصيص الكثير من الأدب لهذا: كقاعدة عامة ، يتم تمييز 7-12 وظيفة من وظائف اللعبة كنشاط عادي للطفل أو كأداة لحل مواقف المشكلات. يمكن تجميع الوظائف في 5 مجموعات رئيسية: حل مشاكل التنمية والصراعات ، ونقل التراث الثقافي ، وتطوير السلوك المناسب والقدرة على التعامل مع المشاكل ، والإبداع والتعبير عن الذات ، وتعزيز العلاقات.
تقنيات الألعاب الحديثة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لحل المشاكل والصراعات في مجال التنمية
عندما ينمو دماغ الطفل ، تنمو قدراته على التفكير والتعلم ، وينصب تركيز المربي على هدفين. أولاً ، يجب إيجاد حلول فعالة للمشاكل والصراعات العاطفية حتى يتمكن الأطفال من التركيز على التعلم. ثانيًا ، يجب أن يفهم الطفل أنه على الرغم من رغبته في أن يكون مستقلاً ، إلا أنه تحت رعاية أحد الوالدين أو مقدم الرعاية المسؤول عنه. يجب أن تساعد تكنولوجيا الألعاب في مرحلة ما قبل المدرسة في التعامل مع مشاعر الضعف والعواطف الأخرى ، ولا سيما العدوانية ، بحيث تصبح عملية التعلم ممكنة.
نقل الممتلكات الثقافية
يمكن لأنشطة اللعب البسيطة أن تمنح الأطفال فهمًا للأعراف الاجتماعية والأدوار والسلوك الاجتماعي المقبول - المعرفة اللازمة للتفاعل الطبيعي مع الآخرين في الحياة اليومية. تساعد القصص المشرقة ذات الدلالات الإرشادية الطفل على فهم مدى اختلاف الخير عن السيئ ، وتعلم القيم والقواعد الثقافية ،تعمل في المجتمع.
تكنولوجيا الألعاب في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة كطريقة لتشكيل السلوك المناسب
يمكن لبعض أنواع اللعب تعليم الأطفال القيام بأنشطة هادفة وحل المشكلات. أنها تنطوي على تقسيم المشاكل إلى مهام منفصلة ، وتقييم أولوية هذه المهام وحلها حتى يتم تحقيق نتيجة إيجابية. تتضمن هذه العملية التخلي عن المتعة اللحظية لهدف محدد ، وإدارة دوافعنا والتنبؤ والتخطيط للمستقبل - تطوير المهارات اللازمة للعمل ضمن ثقافتنا. يجب أن تتضمن الألعاب التي تطور هذه المهارات عناصر التجميع والتصميم والبناء ، وتتطلب مهارات تنظيمية وبروفات. ستساعد المحاكاة المرحة لمدرسة أو متجر أو مستشفى الأطفال على التعرف على الأدوار الاجتماعية والتعرف على عالم البالغين.
