المنبوذون في المدرسة: الأسباب والصعوبات في تواصل الأطفال ونصائح علماء النفس

2024 مؤلف: Miguel Ramacey | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 06:13

يأمل كل والد ، يرسل طفلًا إلى المدرسة ، أن يكون الطفل عضوًا في الفريق وأن يجد أصدقاء. قلة من الناس يتوقعون أن الأقران قد لا يقبلون الطفل ، أو يبدأون أكثر في تسميمه. يمكن أن تتحول حياة الطفل إلى جحيم حقيقي إذا لم تلاحظ ذلك في الوقت المناسب ولم تتخذ إجراءات لحل النزاعات في الفريق. ماذا تفعل إذا كنت منبوذًا في الفصل ، وكيف تنجو من تجربة سلبية ، وما الذي يجب على الآباء فعله لمساعدة أطفالهم - حول هذا في المقالة.

يشير إلى أن الطفل منبوذ

منبوذ في الفصل - من هو؟ يمكن أن يكون ساطعًا للغاية ، وذو طبيعة فنية ، ويمكنه أن يرتدي ملابس غريبة ، أو يدرس بشكل سيئ أو جيد جدًا ، وأن يكون صداقات مع زملاء لا يحظون بشعبية ، ويختلف في المظهر عن البقية ، ويختار الأصنام غير العادية ، وما إلى ذلك. قد يكون للطفل خصائص لا يتعرف عليها الأطفال الآخرون.

علاماتأن الطفل أصبح منبوذاً ، عدة:

• الفريق يتجاهل الطفل ، المنبوذ ليس لديه أصدقاء
• يقوم الفريق بإخراج الطفل من القضايا والألعاب والأنشطة والواجبات "المهمة" ؛
• يسمم الفريق الطفل علانية (يضحك الأطفال ، يسمون الأسماء ، يضربون ، يفضحون في ضوء قبيح ، سمعة مشوهة).

من المهم أن نلاحظ أن المنبوذ يصبح منبوذًا فقط عندما يبدأ في اعتبار نفسه كذلك ، للبحث عن عيوب في نفسه. الفريق في هذه الحالة هو مرآة تعكس رأي الطفل عن نفسه

مبدأ المرآة له تأثير معاكس. إذا كان الطفل يحظى بشعبية بين أقرانه ، فهذا يجعله تلقائيًا أكثر اجتماعية - منفتحًا ولطيفًا وحيويًا ومحبوبًا.

المنبوذون يميلون إلى التركيز على أنفسهم بشكل كبير ، ولا تسامح الآخرين جيدًا ، وتولي الكثير من الاهتمام للأشياء الصغيرة ، ولا يمكنها التبديل بسرعة ، وتحمل ضغينة. بالنسبة لأصدقائهم الحقيقيين ، قد يتحركون في الجبال ، لكنهم يتوقعون دائمًا الصيد من الآخرين.

كيف يمكن للوالدين معرفة ما إذا كان طفلهم منبوذ من المدرسة

نعم ، يمكنك أن تدرك في الوقت المناسب أن الطفل منبوذ في الفصل. ماذا يجب أن يفعل الوالدان في هذه الحالة؟ انتبه لاحتياجات الطفل ، واستمع إليه ، ولا تنكر المشاكل

فقط اشتبه في وجود خطأ ما إذا كان الطفل:

• فقد الرغبة في الذهاب إلى المدرسة ، أو تخطي الدروس بالفعل ؛
• لا يدعو أصدقاء من المدرسة للزيارة ؛
• يتجنب الأسئلة حول المدرسة ، ولا يريد التحدث عن الدرجات وزملائه ؛
• في تدهور عاطفي حاد كل يوم بعدالمدارس ؛
• يتجاهل العطلات واجتماعات الفصل ؛
• لا يحتفظ بصفحة على شبكة اجتماعية أو ليس لديه زملاء في الفصل كأصدقاء ؛
• لا يعاود الاتصال بزملائه ؛
• كثيرا ما تبكي بدون سبب و بدون تفسير
• لديه علامات جسدية أو اجتماعية ثقافية للشذوذ (زيادة الوزن ، تقويم الأسنان ، العرج ، العمى ، الحول ، التلعثم ، الجلد الداكن ، اللكنة ، شكل العين الشرقي ، إلخ) ويصبح فجأة خجلاً منها

ما يمر به الطفل المنبوذ

يمكن أن تختلف الطريقة التي يواجه بها الطفل موقفًا مؤلمًا - خطيرة وآمنة وبناءة ومدمرة.

يمكن للأطفال المنبوذين في المدرسة:

• يصاب بالاكتئاب ، ويتخلى عن الهوايات والتواصل الاجتماعي ؛
• يرفضون الطعام ، يجدون صعوبة في النوم ؛
• لديها مشاكل في التعلم
• ترك العالم الحقيقي للعالم الافتراضي - ألعاب الكمبيوتر والمحادثات.
• تمرض بمرض نفسي جسدي (يبتعد الجسم عن المشكلة و "يمرض" حتى لا يواجهها مرة أخرى ؛ ومن ثم نزلات البرد المتكررة ، والدوخة ، والصداع ، وآلام البطن ، والقيء ، وما إلى ذلك).

الأشكال المحتملة للاضطراب السلوكي عند الأطفال المنبوذين

الاضطرابات السلوكية (الانحرافات) شائعة جدًا بين الأطفال الذين يتعرضون للمضايقة والتنمر.

غالبًا ما يكون المنبوذون في المدرسة قادرين على الانحرافات التالية:

1. السرقة. قد يسرق الطفل ليشتري شيئًا لنفسه ويخدر الألم.يمكن أن يسرق لشراء شيء لأطفال / بالغين آخرين وبالتالي كسب مصلحتهم وصداقتهم وحبهم وتقديرهم.
2. كذبة. قد يبدأ الطفل المنبوذ في الكذب ليس على والديه فحسب ، بل على أقرانه أيضًا. اخترع قصصًا غير موجودة من أجل زيادة "نقاطك" في عيون الآخرين. كقاعدة عامة ، يتم اختيار القصص التي يمكن أن تثير الحسد: حول الأقارب الأغنياء ، والإخوة الملاكمين ، والأشياء المرموقة التي تمتلكها العائلة (السيارات ، الملابس ، المجوهرات). التخيلات هي الأكثر روعة ، وفي يوم من الأيام هناك شخص ما في الفريق يجلب الطفل إلى مياه نظيفة ، وتنخفض "نقاط" الطفل الذي لا يحظى بشعبية إلى أدنى من ذلك.
3. محاولات انتحار. المشاكل التي تم اكتشافها بشكل غير مناسب عند الطفل ، والطبيعة المهملة للتنمر ، واللامبالاة من موظفي المدرسة يمكن أن تقود الطفل إلى أفكار الانتحار. لا يتخذون دائمًا شخصية حقيقية ، لكن الطفل يغير العنصر المهيمن في اختيار المعلومات. يبدأ بزيارة المواقع غير الضرورية ، وتتحول الشخصيات الاجتماعية إلى سلطات ، ويظهر أصدقاء غريبون.
4. سرقة. قد يحاول الطفل الغاضب الذي تم التعدي عليه في مجموعة أن يتعامل بشكل غير مباشر مع مرتكبيه في مجموعة أخرى ، ليكون بمثابة المحرض على التنمر. يمكن أن يؤدي عدم السيطرة على مثل هذه العمليات إلى إجبار الطفل على انتهاك القانون. هذا صحيح بشكل خاص في مرحلة المراهقة ، عندما يكون الطفل مسؤولاً بالفعل عن سوء السلوك أمام القانون ، والحساسية لمفاهيم ما هو مسموح به وما هو غير مسموح به لم تتشكل بعد. في الأطفال المنبوذين ، قد تظل كما هي على الإطلاق.

دور المعلمين في النزاعات المدرسية

يتم تعيين الأدوار القيادية في أي نزاع مدرسي ، بالطبع ، للبالغين. المعلمين وأولياء الأمور. في بداية الصراع ، يمكنك دائمًا رؤية وجود قائد محرض على النزاع وطفل منبوذ في الفصل. علامات المشاكل المستقبلية في التواصل بين الطلاب يمكن أن تقترح على البالغين مسبقًا التكتيكات الصحيحة للسلوك في سياق صراع ناشئ.

يقضي المعلم الكثير من الوقت مع الفصل ، ولديه الفرصة للمراقبة ، ووضع العلامات ، والتحدث ، والعقل ، والعقاب ، والتشجيع. يمكن للمدرس التأثير بشكل مباشر على كل عضو في الفريق

يمكن للمعلم اليقظ اكتشاف أي تعارض في البداية ويقوم بمحاولات فورية للقضاء عليه:

• أدخل النزاع في شكل مفتوح ، وناقشه مع الطلاب واتخذ موقفًا ضد الاضطهاد ؛
• بدء مناقشات جماعية لحل النزاع ، والتحدث عن القادة والمنبوذين في المدرسة ؛
• دعم شخصيًا للطالب المنبوذ من خلال دعوته لإثبات نفسه في المدرسة أو الترفيه المدرسي وتشجيعه على النجاح ، اجعل هذه النجاحات مثالاً يحتذى به للفصل ؛
• رتب "أيام الحسنات" ، عندما يجب على الأطفال أن يفعلوا شيئًا جيدًا لكل عضو في الفريق.

المعلمون يخطئون بالتأكيد. في ظروف ضيق الوقت أو اللامبالاة بعملية تعليم الطلاب ، لا يكون المعلم دائمًا قادرًا ومستعدًا للتدخل في نزاعات الأطفال ، وفي بعض الأحيان يمكنه دعم بداية التنمر قسريًا.

على سبيل المثال ، لمعاقبة سوء السلوك دون فهم الأسباب. كقاعدة عامة ، المذنب هو الذي لا يحظى بشعبيةطالب - بحلول ذلك الوقت كان قد خلق بالفعل دورًا سلبيًا معينًا ، والذي يؤكده قادة الفريق عن طيب خاطر للمعلم. أو ، على سبيل المثال ، يميل المعلم إلى الاعتقاد بالمفضلات وعدم تصديق الطلاب غير المحبوبين بسبب تفضيلاتهم الشخصية.

يجدر التفكير بشكل منفصل في الموقف عندما يظهر منبوذ في الفصل بناءً على اقتراح المعلم نفسه. يحدث هذا عندما يشجع المعلم الفصل بأكمله على إظهار للطالب أنه مخطئ كشكل من أشكال العقاب. في شكل إعلان عن المقاطعة أو التجاهل أو إعطاء درجات سيئة بتحد أو مطالب منتظمة بـ "إعطاء يوميات للتعليق". في هذه الحالة ، لا يصبح المعلم متنمرًا بشكل مباشر ، ولكنه يعطي قائد الفصل الإذن بشكل غير رسمي بالتنمر. نتيجة هذا السلوك مؤسفة ، لأن الفصل يرون مثل هذه التكتيكات على أنها صحيحة ، لأنها اقترحها شخص موثوق.

رد فعل الوالدين لمشاكل الطفل

لسوء الحظ ، حتى لو كان الطفل منبوذًا بالفعل في الفصل ، تظل نصيحة الأخصائي النفسي بالمدرسة بشأن تصحيح الموقف أمرًا غير مقبول من قبل الوالدين. غالبًا ما يطلب الآباء المساعدة فقط عندما يصبح الأمر صعبًا بشكل خاص على الطفل المرفوض. في المدرسة ، يلجأ الآباء إلى أخصائي اجتماعي أو أخصائي نفسي بالمدرسة ، وبشكل خاص إلى طبيب نفساني للأطفال أو معالج عائلي.

المراحل العامة لسلوك الوالدين في موقف حل المشكلة لطفل منبوذ:

إنكار

الآباء حتى اللحظة الأخيرة لا يريدون أن يروا المشاكل الحقيقية للطفل ، شطبالتجارب العاطفية للطفل في سن انتقالية ، وطبيعة معقدة ، والتعب من الدراسة ، وفريق كبير ، وما إلى ذلك. لا يرغب الكبار في الاعتراف بوجود صعوبات وليسوا مستعدين للتعامل مع الوضع مع أطفالهم.

الادعاء

من هو الفتى أو الفتاة المنبوذة في الفصل؟ يتم السخرية منه أو عليها ، وهو يبكي بانتظام ، وهناك شكاوى من موظفي المدرسة ، أو لديه عدد قليل من الأصدقاء أو ليس لديهم أصدقاء - يبدو أن كل هذه أسباب تدفع الآباء للبحث عن جذور المشاكل في مجتمع المدرسة. ومع ذلك ، يميل معظم الآباء إلى معرفة أسباب ما يحدث مباشرة في الطفل.

تجربة نشطة

في هذه المرحلة ، يريد الآباء بشكل عاجل إعادة عقارب الساعة إلى الوراء وحل المشكلات بسرعة وكفاءة. يلجأ الآباء إلى المعلمين أو إلى طبيب نفساني. تبدو الطلبات إلى طبيب نفساني في هذه الحالة على النحو التالي:

• "فيه شيء خاطئ."
• "افعل ، غير ، تحدث ، سبب ، ألهم …"
• "هي / هي لا تستطيع …"
• "لا أصدق أن هذا ابني / ابنتي.." وما إلى ذلك.

سيساعد العمل المكثف مع طبيب نفساني في هذه الحالات على نزع فتيل الطفل عاطفياً ، وإعطاء الوالد الفرصة لإدراك أخطاء التنشئة ، وجذب الوالد للمشاركة بنشاط في عملية التصحيح.

المشاركة في العملية

يشارك الآباء في هذه المرحلة مشاعر الطفل ، ويقولون المشاكل بصوت عالٍ ، ويعترفون بها ، ويبحثون عن الحلول معًا.

إذا تحدثنا عن الخصائص العمرية ، فغالبًا ما يكون المراهقون منبوذين في المدرسة. يميل آباؤهم إلى المرور بمراحلالإنكار واللوم والخبرة النشطة عندما يتم فرض مشاكل في المدرسة ومشاكل في التواصل داخل الأسرة.

كيف يمكن للوالدين مساعدة طفل منبوذ

عندما يكون الطفل منبوذًا في الفصل ، تتضمن نصائح الطبيب النفسي التصحيحية طرقًا عملية للآباء لمساعدة الطفل على تقليل درجة الصراع والبدء في الشعور بالتحسن:

1. ناقش مع الطفل المواقف التي نشأت في المدرسة ، "فقدها". ابحث عن العلاقات السببية ، لماذا هذا الطفل أو ذاك فعل ذلك أو لم يفعله. تعلموا معًا لتقييم توازن القوى - على من يقع اللوم ، ومن هو على حق ، وما هي قواعد اللعبة في الفريق ، ومن هم الأطفال المنبوذون في المدرسة ولماذا.
2. نموذج لنتيجة المواقف التي نشأت. ماذا كان يمكن أن يحدث لو تصرف المشارك في النزاع بشكل مختلف. ما يربح ، ما يخسره ، ما يضحّي به ، ما لا يلاحظه. من الضروري أن ينمي الطفل القدرة على اتخاذ خيارات مستقلة وسريعة.
3. التصريح للطفل باستمرار عن القبول الكامل للوالدين. مهما حدث في المدرسة ، سواء كان الطفل على حق أم لا ، فإنه يحتاج إلى الشعور بأن والديه إلى جانبه وسيساعده دائمًا. يصبح الطفل محصنًا من التحرش والسخرية إذا أحاط باهتمام ودعم من عائلته
4. دراسة أساسيات علم الصراع. لنقل للطفل سبب نشوء الخلافات ، وكيفية حلها ، إذا كان الطفل منبوذًا في الفصل ، وماذا تفعل ، تساعد طريقة التسوية دائمًا ، عندما تحتاج إلى حماية نفسك وكيف. يمكنك مرافقة المحادثات بأمثلة من الحياة والسينما.
5. لتغرس في الطفل القدرة على النظر من الجانب. إشرح كيفيصبحون منبوذين في الفصل ، لإظهار أن أي صراعات واضطهاد في المدرسة ليست مشاكل خاصة لشخص واحد ، فهذه علامات على وجود فريق غير صحي. إن الفهم الواضح لهذه الحالة سيمنع الشعور بالذنب و "الآخر" الذي قد يعاني منه الطفل المنبوذ.
6. الدردشة مع المعلم. بدون اتهامات وشتائم ، حاول الاتفاق على تكتيك مشترك لحل حالة الصراع في الفريق.
7. أبلغ الآباء الآخرين ، ووصف الوضع في الفصل.
8. حاول بدء نشاط ترفيهي مشترك للفصل بأكمله في المنزل ، على سبيل المثال. أظهر لزملائك في الفصل أن اتجاهات الموضة لثقافة الشباب مدعومة في المنزل.
9. مارس مهارات الاتصال الناجحة مع طفلك. من الممكن تمامًا أن تؤدي التحسينات والإطراءات إلى زملاء الدراسة إلى تغيير الخلفية العامة للموقف تجاه الطفل ، فالأمر يستحق فقط إحضار الهدايا ، ومشاركة الواجبات المنزلية ، وإجراء المكالمات ، وتخصيص أقلام للعمل في الدرس ، والسماح لهم بلعب لعبة جديدة. الهاتف ، إلخ.
10. ساعد طفلك على تعويض النواقص التي يتعرضون للتنمر من أجلها. إذا كان هناك ضعف جسدي أو وزن زائد - ابدأ بممارسة الرياضة / فنون الدفاع عن النفس مع الطفل ؛ أداء ضعيف - تحسين الأداء ؛ عدم التواصل مع ثقافة الشباب - تعرف على المطربين المشهورين / الألعاب / تطبيقات الهاتف / قنوات Youtube / المدونين إلخ.
11. إعادة توجيه الطفل نحو الإنجازات والهوايات الجديدة. لنفترض أن ولدًا أو بنتًا ، شابًا أو بنتًا ، منبوذ من المدرسة. رياضة جديدة ، رياضة المشي لمسافات طويلة ، العمل (إذا سمح العمر بذلك) ، النوادي ، الأقسام - هذافرق جديدة ، منصات جديدة للانطلاق ، مجالات جديدة لتطبيق مواهبه وقدراته ، بغض النظر عن العمر. إذا كان الوالدان / المدرب / المعلم / المرشد سيشجع الطفل أو المراهق على المضي قدمًا ، فمن الممكن تمامًا أن الطفل أو المراهق سيكون قادرًا على تغيير العنصر المسيطر وصرف الانتباه عن المشاكل في المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، في مجالات النشاط الجديدة ، يمكنك العثور على أصدقاء جدد ، وأصنام ، وأن تصبح شخصًا مشهورًا وموثوقًا.
12. تغيير المدرسة. الفرق مختلفة والطفل لديه فرصة للبدء من جديد ، خاصة بدعم من أسرته.

دور الطفل المنبوذ في الفريق

التنشئة الاجتماعية تبدأ في الأسرة. عندما يكون الطفل منبوذًا في الفصل الدراسي ، فإن النصيحة للوالدين هي تحليل المواقف الأولى التي يتلقاها طفلهم في الأسرة فيما يتعلق بالسلوك في المجتمع ، وعزل أنماط السلوك المدمرة للبالغين في الأسرة. قد تقوم هذه النماذج بأدوار خاطئة لتلعبها. يمكن للطفل نسخ هذه الأدوار ثم نقلها إلى فريق المدرسة.

دور الضحية

يظهر أحد البالغين سلوكًا تضحية ، ويظهر ظاهريًا موقفًا خاطئًا "مصالح الآخرين أعلى من اهتماماتي". في جذور هذا السلوك تكمن الرغبة في جذب الانتباه. يمكن الحصول عليها بالطرق الطبيعية - من خلال الدعم المتبادل ، والرعاية ، والحب ، والاهتمام ببعضنا البعض في الأسرة ، وتوزيع مقبول للأدوار على الجميع ، وتحقيق التقاليد المشتركة. إذا لم يكن ذلك ممكنًا ، فإن شخصًا بالغًا يلفت انتباه أفراد الأسرة بالقوة إلى نفسه ورغباته - مع نوبات الغضب والعاطفة المفرطة والدموع والضحك ،فضائح جهل سخرية صورة غير عادية

يميل الطفل المنبوذ في الفصل إلى تبني هذا النمط من السلوك وإظهاره لأقرانه. سيبدأ هذا بالتأكيد في إثارة الغضب وسوء الفهم بين زملاء الدراسة.

دور الطالب "أ"

العلاقات في الأسرة غالبًا لا تُبنى على قبول أفراد الأسرة كما هم ، ولكن على مبادئ الامتثال لنموذج معين من السلوك الذي حدده الآباء / الأجداد. لا يتلقى الطفل جزءًا من الحب والاحترام إلا إذا تحدث بهدوء ، ودرس جيدًا ، ولم يغضب ، ولم يناقض الكبار ، وأبلغ عن إخوته وأخواته ، وما إلى ذلك.

القيم الأخلاقية للطفل في هذه الحالة مرنة ، فهي تخضع لتقييم الأشخاص المحيطين الموثوق بهم.

يصبح هؤلاء الأطفال في المجموعات المدرسية:

• محتالون ؛
• "لاعبين مزدوجين" ؛
• منشقين ؛
• مؤدين غير موثوق بهم ؛
• المفضلة للمعلمين.

هؤلاء الأطفال هم على الأرجح منبوذون في المستقبل في المدرسة ، ومن شبه المؤكد أن مجموعة الأطفال الجماعية لن تقبل الأطفال في أي من الأدوار المذكورة أعلاه.

دور الضعيف

يحدث أن يهيمن أحد البالغين في العائلات. رأي شخص واحد يخضع لجميع القواعد في المنزل. يحتل الطفل في هذا التسلسل الهرمي أدنى منصب ، في الواقع ، لا يمكن فعل أي شيء له. نتيجة لذلك ، يصاب الطفل بمتلازمة العجز المكتسب ، عندما يكون الطفل ، على ما يبدو ، قادرًا على اتخاذ قراراته الخاصة ، لكنه غير مدرب على القيام بذلك. نتيجة لذلك ، يأتي الطفل إلى فريق المدرسة ويصبح "لزجًا" ، كل هذاالوقت يتبع القائد ، يوافق ، ليس له رأي ويقوم "بعمل قذر".

دور المعتدي

في أسرة يُعامل فيها الطفل معاملة سيئة ، أو غالبًا ما يرى معاملة غير عادلة ، حيث يكون أحد أفراد الأسرة مضطهدًا ، يتعلم الطفل الدفاع عن نفسه باستمرار. عندما يكون الطفل في مجتمع المدرسة ، يمكن لأي عذر أن يتسبب في رد فعل دفاعي. نتيجة لذلك ، يكون الطفل منبوذًا في الفصل. هناك دورة. يتم رفض الطفل - ينتقم - تسمم الطفل أكثر - ينشأ شعور بأن العالم قاسي للغاية ويجب على الجميع الانتقام.

دور كبش الفداء

غالبًا ما يتولى الطفل هذا الدور ، والذي يعمل في المنزل بمثابة مانع صواعق للنزاعات. كل شيء لا يستطيع الكبار تحديده فيما بينهم يتم نقله إلى الطفل. الاستياء والتوبيخ والتوبيخ والمشاعر - كل شيء ينهار على الطفل وبالتالي يحافظ على السلام في الأسرة.

عادة التطرف دائمًا تصبح ملحوظة على الفور في مجتمع المدرسة ويصبح الطفل تلقائيًا "كبش فداء" هناك أيضًا.

من الواضح أن الأطفال الذين يقلدون السلوك الخاطئ للبالغين في المنزل هم منبوذون في المستقبل من المدرسة. أسباب ذلك هي قلة اهتمام الوالدين أو نقص المعرفة العاطفية الأساسية لدى الوالدين.

ميزات مجموعات الأطفال غير الصحية

على ما يبدو ، ما نوع المطالبات التي يمكن أن يحصل عليها الأطفال. في الواقع ، تظهر الدراسات أن التسلسل الهرمي الأكثر صرامة يسود في مجموعات الأطفال. الفرق الكلاسيكية ممثلة بـ:

• زعيم ؛
• مؤدين ؛
• مراقبون
• منبوذين (واحد أو أكثر).

كيف يصبحون منبوذين في الفصل وقادة ومراقبين وفناني الأداء؟ يعتمد الدور المخصص للطفل في البداية على مواقفه وسلوكه وسماته الشخصية. يُعتقد أن الأطفال المنبوذين هم في أغلب الأحيان الأكثر انعدامًا للأمان بين جميع أعضاء الفريق ، لكن القائد المدمر يمكن أن يكون كذلك. كلما حاول القائد إخفاء مخاوفه عن من حوله ، كلما كان تنمر المنبوذ أكثر وحشية. يمكن للبالغين التأثير على القائد والوضع في الفريق.

من المستحيل التأثير على فريق يكون فيه القائد طفلًا واثقًا من تفوقه. غالبًا ما يدعم والديه هذا الموقف. يعتبر الأطفال غير المرغوب فيهم (المنبوذون) ضروريين وحقهم في البقاء على قيد الحياة من الفريق ، ويتم تفسير السخرية من الآخرين على أنها "مساعدة كريمة للفقراء".

يمكن تسوية الصراع بين الأدوار في فريق الأطفال في البداية:

• من الخارج - إذا وجد المعلمون أو الكبار مشاكل على الفور وقاموا بحلها
• من الداخل - عندما يأتي عضو موثوق آخر في الفريق للدفاع عن منبوذ. في هذه الحالة ، يفضلون عدم الشتائم مع شخص موثوق وترك المنبوذ وشأنه. إذا تبين أن شخصًا موثوقًا أضعف أخلاقياً من قائد الفريق ، فيمكنه أيضًا جعله هدفًا للمضايقة.

من السمات المهمة لتجمعات الأطفال غير الصحية مرونة الأعراف الثقافية بين حاملي كل دور داخل المجموعة. من ناحية ، يجب أن يكون الطفل قوياً ويحمي نفسه ، من ناحية أخرى ، ليس من الجيد القتال. الطفل يسمى ضعيفمن يرفض الرد او في نفس الوقت ولكن اذا ضربه المجتمع يدينه. غالبًا ما يكون الأطفال مخطئين في أي اختيار. ومع ذلك ، يختار القادة دائمًا القوة للحفاظ على السلطة ، ويتصرف فناني الأداء دائمًا مثل الأقوياء ، ويرفض المراقبون الاختيار ، والمنبوذون فقط هم الذين يجبرون على الشك وتحمل العبء الكامل للاختيار الحقيقي. تجبرهم الظروف على الوقوف ضد أنفسهم وسلوكياتهم ، بينما يخبرهم الصوت الداخلي أنهم بحاجة إلى الدفاع عن قيمهم حتى النهاية. كنتيجة لمثل هذا الاختيار ، فإن الطفل المنبوذ سيكون دائماً هو الملام - سواء على نفسه أو على المجتمع.

المنبوذون السابقون: كيف تتحول حياتهم

المنبوذون السابقون في المدرسة ، الذين لم يتم تصحيح علاقتهم بالفريق ، لاحقًا:

• تجربة الاستياء من الماضي ، وتنامي استياء جديد تجاه الرفقاء والآخرين ؛
• توقع نتيجة سلبية
• في كثير من الأحيان أكثر عدوانية ؛
• أكثر انغلاقًا للتواصل وأقل احتمالًا لإنشاء جهات اتصال جديدة.

البالغ الذي نشأ من طفل مرفوض يظل حساسًا للغاية لجميع الأحداث التي تحدث ، ويتأثر بشكل كبير بمن حوله ، والتقييم الإيجابي للأفعال والاعتراف أمر مهم بالنسبة له. لا يهم من يكون هذا الشخص البالغ - فتى أو فتاة سابقة. يتميز المنبوذ من المدرسة بميزة لا تعتمد على الجنس والمظهر - فهو لا يمتلك المهارات للتعامل مع الألم. إنه لا يعرف كيف يترك الألم ، ويسامح الماضي ، ويتعلم من خيبات الأمل ، ويتغلب على الخوف من الألم الجديد.

كتوصية للبالغين الذينتعرضت للتنمر في المدرسة ، يمكنك إعطاء:

• حاول بذل جهد وحاول التعرف على الآخرين من الجانب الجيد ، لفهم اهتماماتهم وتطلعاتهم ورغباتهم. من المحتمل أن مثل هذا العمل الطويل على الذات سيزيد من الثقة في الناس ، ويظهر للمنبوذ السابق أنه ليس كل الناس سيئين ، وأن الجميع يكبرون ويصبحون مختلفين.
• تعلم كيفية لعب الأحداث بمشاركتك ، وتخيل نتائج مختلفة. ماذا سيحدث إذا لم يكن رد الفعل حادًا جدًا ؛ ماذا يحدث إذا أخبرت الناس بأشياء أخرى ؛ هل من الممكن أن تشعر بشكل مختلف في مجرى الأحداث (على سبيل المثال ، لست غاضبًا ، لكن هادئًا) ، كيف تحقق هذه الحالات ؛ هل تريد حقًا القوى التي يتم تطبيقها عليها

بمساعدة هذه الطريقة ، يتعلم الشخص تحليل حالاته ، وتغييرها ، والرد بشكل مختلف مع المواقف ، ويكون أكثر انفتاحًا وهدوءًا بشأن التغييرات.

• العمل على محو الأمية العاطفية. كثير من الناس لا يستطيعون وصف مشاعرهم. هذه مهارة في الكلام يتم تدريبها وتعليمها. عندما تُعرف المشكلة "شخصيًا" ، يمكن حلها. إذا لم يكن معروفًا ، فليس من الواضح ما الذي يجب العمل عليه. بالإضافة إلى ذلك ، يساعد التواصل المناسب حول طبيعة مشاعرهم الآخرين على فهم الموقف بشكل أفضل وتصحيح سلوكهم. إذا كنت تتفاعل مع الاستياء ، بالقرب من دون تفسير ، فقد تفقد تصرفات الأشخاص من حولك ، وقد يتعبون من البحث عن طريقة للتعامل مع شخص "صعب".
• تدريب ثقتك بنفسك. استخدم خدمات المدربين وعلماء النفس ، وقم بالتطوير بشكل مستقل وفقًا للأدبيات المتخصصة ، وشاهد مقاطع الفيديو التعليمية - كل هذاطرق تستفيد.
• العمل على الصورة. أظهر الإيماءات وتعبيرات الوجه الواثقة والجذابة ، وكن لطيفًا ومرتبًا في المظهر ، ولديك دائمًا فراغات في موضوعات المحادثات ، وكن قادرًا على الاستماع وإبداء الاهتمام - ويقدر الآخرون ذلك دائمًا ، ويصبح من السهل على الشخص إنشاء اتصالات جديدة.
• تأكد من العمل مع الخبرة السابقة. سيتمكن علماء النفس والأدب المختصون من المساعدة في الاهتمام. الوصف ، ولعب الأحداث غير السارة ، والشعور بالألم ، والتسامح ، وإفراغ المشاعر السلبية - كل هذه سمات أساسية للإتقان البناء للتجربة الماضية. على أرض الواقع ، من الممكن بناء نماذج جديدة من العلاقات دون النظر إلى الوراء.