في جميع الأوقات كان هناك مجرم وضحيته. لكن فقط في القرن العشرين ، تبلور الانتظام في مفهوم واحد ، كان بمثابة بداية لموضوع بحث مثل علم الضحايا. أساس النظرية هو أن أي ضحية لديها مجموعة معينة من الخصائص التي تجعله هدفًا للجريمة المرتكبة. ومع ذلك ، المزيد عن كل شيء.
مجالات الدراسة
قبل الحديث عن ظاهرة اجتماعية مثل الإيذاء ، وكذلك تحديد أسباب تطورها وتأثيرها على عمليات التنمية الاجتماعية الأخرى ، من الضروري توضيح المفاهيم الأساسية لهذا المصطلح. ولا بد من القول أن مجالات المعرفة العلمية مثل علم النفس وعلم الاجتماع وعلم التربية والفقه وما إلى ذلك ، تتعامل مع هذه المشكلة ، مما يرفع هذا الموضوع إلى مراتب الأكثر صلة.
مفهوم عام
الإيذاء عملية اجتماعية يصبح فيها الشخص ضحية لجريمة. ببساطة ، هو نتيجة أفعال الجاني تجاه الضحية. إنه يستحق ذلك هناتحديد مفهوم الإيذاء. يشير إلى الميل إلى أن تصبح ضحية. وبالتالي ، فإن الإيذاء والإيذاء مفهومان لا ينفصلان ، حيث يكون الأول هو سمة من سمات الثانية. في الوقت نفسه ، يمكن قياسه بعدد حالات الضرر وإجمالي خصائص ضحايا الجريمة.
الإيذاء: المفهوم والأنواع
مؤسس موضوع مثل علم الضحايا هو L. V Frank. في الواقع ، بدون تأثيره ، لم يكن مفهوم الإيذاء قد تطور. لذلك ، يقدم فرانك تعريفه للمصطلح. حسب قوله ، الإيذاء هو عملية التحول إلى ضحية ، وكذلك نتيجتها ، بغض النظر عما إذا كانت هذه حالة واحدة أو قضية جماعية.
ومع ذلك ، مباشرة بعد ذلك ، موجة من الانتقادات تقع على فرانك. لاحظ باحثون آخرون أن مفاهيم العملية ونتائجها يجب أن تكون مختلفة عن بعضها البعض ، وألا تكون كلية واحدة.
على سبيل المثال ، يجادل Reeveman بأن الإيذاء هو فعل تؤثر فيه الجريمة المرتكبة ضد شخص ما على تنمية ميوله. وإذا تحول الشخص من ضحية محتملة إلى ضحية حقيقية ، فإن هذه العملية تسمى "نتيجة الضحية".
عملية الاتصال
في إثبات ما قيل ، من الجدير بالذكر أن هاتين الظاهرتين مرتبطتان ارتباطًا وثيقًا. أي عمل يستهدف تحقيق حالة الضحية له نتيجته المنطقية
هذا يعني أنه في اللحظة التي يتم فيها الهجوم على شخص ما ، مهما كان الأمرنتيجة الحدث ، يكتسب تلقائيًا صفة الضحية. في هذه الحالة ، يكون الهجوم نفسه ضحية في مفهوم العملية. والشخص الذي ارتكبت الجريمة ضده هي النتيجة
هذا هو السبب في أن الإيذاء هو عملية التأثير على حدث على آخر. كلما زاد عدد الجرائم التي تحدث ، زاد خطر الوقوع ضحية.
أبحاث الإيذاء
لفهم الظروف التي يصبح فيها الشخص العادي ضحية لجريمة ما ، هناك حاجة إلى عدد من الدراسات.
يتم تحديد الإيذاء ودرجته بوجود بيانات موجزة عن عدد الضحايا كافة. وهذا لا يعتمد على خطورة الجريمة ونتائجها ووجود عوامل أخرى استفزت هذا الحادث.
ببساطة ، الإيذاء هو مجمل جميع الحالات التي تم فيها إصابة كائن ما معنويًا أو جسديًا.
لكل شيء آخر ، بفضل دراسة درجة الاستعداد لتصبح ضحية ، يمكننا التحدث عن شيء مثل الجريمة. إذا رسمنا أوجه تشابه بين سبب وتأثير هذه الظواهر ، فإن الاستنتاج يقترح نفسه. كلما زاد عدد الضحايا ، ارتفع مستوى الجريمة ، مما يعني أن التدمير البشري يتطور بنشاط كعنصر من عناصر الحياة الاجتماعية للمجتمع.
أنواع الإيذاء
مثل أي ظاهرة أخرى ، تنقسم عملية أن تصبح ضحية إلى أنواع. لذلك ، بطبيعتها يمكن أن تكون فردية أو جماعية.
في الحالة الأولىيعني ضمناً أن الأذى قد وقع لشخص معين.
في الحالة الثانية نتحدث عن ظاهرة اجتماعية - مجموع كل من ضحايا الجريمة وأفعال الأذى بأنفسهم ، رهنا باليقين بالمكان والزمان ، فضلا عن الوجود النوعي والخصائص الكمية. ظاهرة جماعية أخرى من هذا القبيل يعرفها مصطلح "جريمة".
أيضًا ، اعتمادًا على درجة الاتفاق الاجتماعي لكل من الجريمة نفسها ومدى استعداد الموضوع لها ، يتم تمييز الأنواع التالية من هذه العملية:
1) الابتدائية. يشير إلى إلحاق الأذى بشخص معين وقت ارتكاب الجريمة نفسها. لا يهم ما إذا كان ضرر معنوي أو مادي أو مادي.
2) الإيذاء الثانوي هو ضرر غير مباشر. يمكن أن يرتبط ، على سبيل المثال ، بالبيئة المباشرة ، عندما يعاني جميع أفراد عائلته من سرقة ممتلكات من شخص واحد. هناك طرق أخرى لإلحاق الضرر بشكل غير مباشر. يتم التعبير عنها في التوسيم والاتهامات بالتحريض على أعمال غير مشروعة ، والتغريب ، وإهانة الشرف والكرامة ، وغيرها من الأعمال التي تهدف إلى إزالة الطابع الاجتماعي للضحية.
3) التعليم العالي. يشير إلى التأثير على الضحية بمساعدة وكالات إنفاذ القانون أو وسائل الإعلام لأغراضهم الخاصة.
أحيانًا يميزون أيضًا الرباعية ، فهم من خلالها ظاهرة مثل الإبادة الجماعية.
أنواع الإيذاء
بما أن مفاهيم العملية والنتيجة لا تنفصل عن بعضها البعض ، فمن الضروري أيضًا توضيح الأنواعالماضي
يحدث الإيذاء:
1) فردي. يتكون من مزيج من الصفات الشخصية وتأثير الموقف. يُفهم على أنه استعداد أو قدرة محققة بالفعل لتصبح ضحية في ظروف جعل الموقف فيها من الناحية الموضوعية من الممكن تجنب ذلك.
2) بالجملة. يشير إلى مجموعة من الأشخاص لديهم عدد من الصفات التي تحدد درجة تعرضهم للأعمال الإجرامية. في نفس الوقت ، يعمل كل فرد كعنصر من عناصر هذا النظام.
في نفس الوقت ، الإيذاء الجماعي له سلالاته الفرعية ، بما في ذلك المجموعة ، وأنواع الكائنات ، والأنواع الخاضعة.
نظريات نفسية عن الإيذاء
كما نوقش أعلاه ، فإن مفهوم الإيذاء قد حير العديد من التخصصات. بما في ذلك علم النفس. طرح العديد من العلماء نظرياتهم لشرح سبب وقوع الشخص ضحية. فكر في الأكثر شعبية منهم.
وفقًا لفروم وإريكسون وروجرز وآخرين ، يعتبر الإيذاء (في علم النفس) ظاهرة خاصة متأصلة في كل شخص بسبب وجود سمات مدمرة. في الوقت نفسه ، لا يذهب الاتجاه المدمر للخارج فحسب ، بل يمتد إلى نفسه أيضًا.
تمسك فرويد أيضًا بهذا المفهوم ، ومع ذلك ، أوضح أنه بدون تعارض لا يمكن أن يكون هناك تنمية. مفهوم المواجهة بين غريزتين: الحفاظ على الذات وتدمير الذات يناسب هنا أيضًا.
يقول Adler في نفس الوقت أن كل شخص لديه جاذبية عدوانية متأصلة. نموذجيالسلوك هو انعكاس للدونية. لا يهم ما إذا كانت حقيقية أم خيالية.
منطق Steckel مثير للاهتمام أيضًا. في رأيه ، يظهر الإنسان في الأحلام كراهيته ، وموقف حقيقي تجاه الواقع المحيط وميل لإبداء الرغبة في الموت.
لكن هورني يربط منطقه بالنشاط التربوي. يقول أن الشخصية تتشكل منذ الطفولة. يمكن أن تؤثر العديد من العوامل على مظهر العصاب ، ونتيجة لذلك ، على صعوبة الأداء الاجتماعي.
الضحية … في علم أصول التدريس
بالمناسبة ، وفقًا للنظريات التربوية ، هناك عدة مراحل عمرية يزداد فيها خطر تطوير الإيذاء. يوجد 6 في المجموع:
1) فترة النمو داخل الرحم ، عندما يكون التأثير من خلال الوالدين وطريقة حياتهم الخاطئة.
2) مرحلة ما قبل المدرسة. تجاهل حاجة الوالدين للحب ، وسوء فهم الأقران.
3) فترة المدرسة الإعدادية. الوصاية المفرطة أو ، على العكس ، غيابها من جانب الوالدين ، ظهور عيوب مختلفة ، الرفض من قبل المعلمين أو الأقران.
4) المراهقة. الشرب ، التدخين ، إدمان المخدرات ، الفساد ، تأثير الجماعات الإجرامية
5) الشباب المبكر. حمل غير مرغوب فيه ، عيوب غير موجودة ، إدمان الكحول ، فشل العلاقات ، تنمر الأقران.
6) الشباب. فقر ، إدمان على الكحول ، بطالة ، فشل العلاقة ، صعوبات التعلم
الخلاصة
وهكذا ، حددنا ماهية الإيذاء والإيذاء ، ومفهوم هذه الظاهرة وأنواعها. يعطي وجود سمات شخصية معينة أسبابًا لتصنيفها كمجموعة خطر عند مواجهة إجراءات غير قانونية مختلفة. السبيل الوحيد للخروج من هذا الموقف هو مساعدة المتخصصين ، بهدف منع هذه الظاهرة والقضاء على عواقبها.
