التفكير ، كعملية معقدة من التفكير وإدراك الواقع ، هو مصدر للمعرفة الجديدة ، بحيث لا يمكن لأي شخص الحصول على تجربة مباشرة. لقد قطع التفكير الحديث ، القادر على حل المشكلات المعقدة والعمل بمفاهيم مجردة ، شوطًا طويلاً في التكوين. التفكير المرئي الفعال هو وراثيا المرحلة الأولى والأولى من تطوره.
أنواع التفكير
يتلقى الدماغ البشري باستمرار كمية هائلة من المعلومات من العالم الخارجي ويعالجها. تحدث هذه المعالجة ، كما كانت ، على مستويين: على مستوى الإدراك الحسي المباشر (الإحساس والإدراك) وعلى مستوى التفكير.
من الإدراك الحسي البسيط ، يتميز التفكير بطابع غير مباشر. يمكن أن يكون "الوسطاء" في عملية التفكير صورًا (بصريًا ، سمعيًا ، ملموسًا ، إلخ) وعلامات - كلمات ومفاهيم.
التفكير المرئي الفعال هو نوع من العمليات المعرفية التي يتم فيها استخدام كائنات العالم المادي كـ "وسطاء".هذا هو اختلافها النوعي عن أنواع التفكير الأخرى. يُطلق على هذا التفكير أيضًا اسم sensimotor ، مما يؤكد ارتباطه بالمجالات الحسية والحركية.
يعتبر أعلى مستوى من التفكير تجريديًا ، منطقيًا ، مفاهيميًا ، وهو تجريدي. ومع ذلك ، لا أحد ، حتى أكثر الأشخاص تطورًا فكريًا ، يفكر حصريًا بمساعدة الكلمات والمفاهيم. تتضمن عملية إدراك الواقع بالضرورة الصور ؛ علاوة على ذلك ، ترتبط العملية الإبداعية بدقة بالتفكير التصويري المرئي.
نتيجة لذلك ، يتفاعل نوعان من التفكير باستمرار في عقل الإنسان الحديث: التفكير التجريدي والتفكير التصويري. يبدو أن المؤثرات البصرية تظل جانبًا. أم أنها لا تلعب أي دور على الإطلاق في الحياة العقلية للبالغين؟
ميزات التفكير الحسي الحسي
أولاً ، يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالنشاط ويتم تضمينه في العمليات المباشرة مع الكائنات ، ونتيجة لذلك يقوم الشخص بتحويلها ، ودمجها ، وإنشاء كائنات جديدة.
ثانيًا ، التفكير المرئي الفعال هو تفكير ملموس ، ولا ينشأ إلا في لحظة التلاعب بالأشياء ويسمح لك بفهم إجراءات محددة فقط. في المقابل ، فإن كلا من المجرد والتصوير المجازي لهما طبيعة مجردة. إنها تسمح لأي شخص أن يترك في أفكاره من الموقف الذي هو فيه ، لتخيل أشياء غير موجودة في الوقت الحالي ، للتخيل والتخطيط للأنشطة.
ثالثًا ، ذو فعالية بصريةالتفكير هو عملية معرفية ظرفية. لا يمكن إخراج شخص من موقف معين. هذه هي عقلية "هنا والآن". هي ، كما كانت ، محدودة ، مقيدة بالظروف التي يكون فيها الشخص.
أقدم شكل لفهم العالم
ظهر التفكير الحسي في أسلافنا البعيدين. يعتقد علماء النفس القديمة أن الأشخاص البدائيين يمتلكونها ، وقد حددت إلى حد كبير النشاط العقلي للشعوب المتخلفة ، التي كانت في مرحلة المجتمع البدائي في القرن التاسع عشر. على سبيل المثال ، أشار علماء الإثنوغرافيا (M. Wertheimer ، R. كان من المهم بالنسبة لهم معرفة العناصر التي يجب عدها. يمكن عد الدببة 6 قطع فقط ، حيث لم يتمكن شخص واحد من رؤية المزيد من هذه الحيوانات في نفس الوقت. لكن يمكن عد الأبقار حتى 60.
هذا هو السبب في عدم وجود مفاهيم عامة في لغة العديد من الشعوب القديمة ، ولكن هناك العديد من الكلمات التي تشير إلى أشياء وأفعال وحالات معينة. ك. ليفي بروهل الذي درس التفكير البدائي ، أحصى 33 كلمة للمشي بلغة إحدى القبائل الأفريقية. تغيرت الأفعال بناءً على من ، وأين ، ومع من ولماذا كانوا ذاهبين.
التفكير المرئي الفعال هو نوع من "التفكير" الموجود في شكل جنيني في الحيوانات. في وقت مبكر من بداية القرن العشرين ، أظهرت دراسات سلوك الشمبانزي ، التي أجراها عالم النفس الألماني دبليو كوهلر ، أن القردة العليا قادرة على حل المشكلات العقلية البسيطة في عملية التلاعب بالأشياء.
تفكير الطفل
يمكن رؤية المظهر الأكثر وضوحًا وتميزًا لهذا النوع من إدراك الواقع لدى الأطفال دون سن 3 سنوات. بالنسبة لمثل هذه الفتات ، فإن التفكير البصري الفعال هو لعبة. تحدث جميع أفعالهم العقلية في عملية التلاعب بالأشياء. عمليات التفكير الأساسية متاحة للطفل ، ولكن فقط كأفعال عملية مباشرة.
هنا طفل يفكك بحماس منزلًا بنته والدته للتو من مكعبات. لا يجب أن يسيء إليك ، لأن هذه هي الطريقة التي يحلل بها الطفل - تقسيم الكل إلى عناصر منفصلة.
ثم يفرز الطفل المكعبات - يقارن بينها ، يختار المناسب منها ، ويتجاهل ، من وجهة نظره ، المكعبات الإضافية. هذه مقارنة ، ثم يأتي دور عملية عقلية أكثر تعقيدًا - التخليق. يبدأ الطفل في البناء ، وينصب ما يبدو مختلفًا عن أي شيء.
ينمو التصميم ، حيث يصبح كل مكعب أعلى وأعلى. ينظر الطفل إليه باهتمام وفي وقت ما يهتف بفرح: هذا برج! أمي ، أنظري ، لقد بنيت برجًا! بعد مقارنة بنيته بالصورة الموجودة في ذاكرته ، قام الطفل بعملية التعميم وتوصل إلى نتيجة.
هذا مفكر صغير ، فقط تفكيره لا يزال مؤثرًا بصريًا ، ولا ينفصل عن النشاط "اليدوي" الموضوعي. لذلك يحتاج الطفل إلى ألعاب يمكن فكها وإعادة تجميعها كثيرًا ، لأنه في اللعبة معهم يتطور التفكير المرئي الفعال.
تكوين التفكير عند الاطفال
التلاعب بأشياء مختلفة ، يتعلم الطفل إقامة روابط بينها ، وتسليط الضوء على صفاتها الرئيسية والثانوية. لكن الأهم من ذلك ، أنه يحتفظ في ذاكرته بصور الأفعال التي ارتكبت مرة واحدة ويستخدمها لاحقًا لحل المشكلات الجديدة. هكذا يبدأ تكوين التفكير التخيلي الأكثر تعقيدًا.
التفكير الحسي ليس موضوعيًا فحسب ، بل عاطفيًا أيضًا. مفاجأة بشيء جديد ، تم إنشاؤه بأيدي المرء ، والتهيج من فعل فاشل والبهجة عندما يتمكن المرء من تحقيق النتيجة المرجوة - كل هذا يثري ويطور عالم الطفل الداخلي.
دور التفكير الحسي في نفسية شخص بالغ حديث
نفسية الإنسان واحدة ، تمامًا مثل التفكير واحد ، ومن المستحيل تمييز أي نوع من هذه العملية المتناغمة. كل واحد منهم مهم ويؤدي وظيفته
لكن في كثير من الأحيان يهيمن نوع معين من التفكير على هذا الشخص أو ذاك. يتميز المبدعون والحالمون بالتفكير المجازي المتطور. ويتسم علماء الرياضيات والاقتصاد بمستوى عالٍ من التفكير المفاهيمي.
يحدث أيضًا الأشخاص الذين يهيمنون على التفكير الحسي. هؤلاء هم الذين يقال إن لديهم أيادي ذهبية. سادة "من الله" ، قادرون ، دون معرفة أي شيء عن مبادئ تشغيل آلية معينة ، على تفكيكها وإصلاحها وتجميعها مرة أخرى ، وحتى تحسينها في عملية التجميع.
هل يمكن القول أن التفكير المجرد والمجازي أهم أنواع التفكير؟ المرئي الفعال ضروري أيضًا لأي شخصالرجل ، يرافق جميع الإجراءات الموضوعية. بدونها ، من المستحيل إجراء إصلاحات في الشقة ، أو إزالة سرير الحديقة ، أو ربط القبعة. حتى الحساء لا يمكن طهيه بدون هذه العقلية.
نشأ التفكير الحسي الحركي في مرحلة الطفولة ، ولا يبقى في المستوى البدائي ، ولكنه يتطور بنفس طريقة الأنواع الأخرى من النشاط المعرفي.
