المشاعر الفكرية: أنواع وأمثلة

2024 مؤلف: Miguel Ramacey | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 06:13

تعريف المشاعر الفكرية يرتبط بعملية الإدراك ، فهي تنشأ في عملية التعلم أو النشاط العلمي والإبداعي. أي اكتشافات للعلوم والتكنولوجيا تكون مصحوبة بمشاعر فكرية. حتى فلاديمير إيليتش لينين أشار إلى أن عملية البحث عن الحقيقة مستحيلة بدون المشاعر البشرية. لا يمكن إنكار أن الحواس تلعب دورًا أساسيًا في دراسة الإنسان للبيئة. لا عجب أن العديد من العلماء ، عندما سُئلوا كيف تمكنوا من تحقيق النجاح في مجال معرفتهم ، أجابوا دون أدنى شك بأن المعرفة العلمية ليست فقط عملًا وتوترًا ، بل هي أيضًا شغف كبير بالعمل.

ما معنى المشاعر الفكرية

جوهر هذه المشاعر هو التعبير عن موقف الشخص من عملية الإدراك. يقول علماء النفس أن الأفكار والعواطف ترتبط ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض ، وتتطور في مجمع. الغرض من الحواس الفكرية هو تحفيز وتنظيم النشاط العقلي للإنسان.يجب أن يؤدي النشاط المعرفي للشخص إلى ردود فعل عاطفية وخبرات ، والتي ستكون الأساس لتقييم النتائج وعملية الإدراك نفسها. الطريقة الأكثر شيوعًا لتنمية مثل هذه المشاعر هي من خلال الألعاب الذهنية.

المشاعر الأكثر شيوعًا هي المفاجأة ، والفضول ، والشك ، والرغبة في الحقيقة ، وما إلى ذلك. تم إثبات العلاقة بين النشاط المعرفي والعواطف من خلال مثال واحد بسيط للمشاعر الفكرية: عندما نشعر بالدهشة ، نحاول بأي ثمن حل التناقض الذي نشأ ، وهو الموقف الذي أعقبه شعور بالدهشة.

قال أينشتاين أن أكثر المشاعر وضوحا وجمالا هو الشعور بوجود لغز لم يحل. هذه المشاعر هي أساس أي معرفة حقيقية. في عملية المعرفة والبحث ، يبحث الشخص عن الحقيقة ، ويطرح الفرضيات ، ويدحض الافتراضات ، ويبحث عن أفضل الطرق لتطوير المشكلات وحلها. يمكن لكل شخص في تطلعاته أن يضيع ويعود إلى المسار الصحيح.

في كثير من الأحيان ، يمكن أن يكون البحث عن الحقيقة مصحوبًا بالشكوك ، عندما يكون في ذهن الشخص عدة طرق لحل مشكلة في وقت واحد تتنافس مع بعضها البعض. غالبًا ما تنتهي عملية الإدراك بشعور من الثقة في صحة حل المشكلة.

في ادراك الامكانات الابداعية يكون لدى الشخص مشاعر جمالية تتميز بالعرض في الفن لشيء جميل او رهيب او مأساوي او سعيد او انيق او فظ. كل عاطفة مصحوبةتقييم. المشاعر الجمالية هي نتاج التطور الثقافي البشري. إن مستوى تطور وثراء هذه المشاعر هو مؤشر أساسي على توجه الشخص ونضجه الاجتماعي.

يقوم النشاط المعرفي على الأنواع التالية من المشاعر: الأخلاقية والجمالية والفكرية. تعكس المشاعر الأعلى الاستقرار ولا تعني التمسك الأعمى بالرغبات اللحظية والتجارب العاطفية المؤقتة. هذا هو جوهر الطبيعة البشرية التي تميزنا عن الحيوانات ، لأنها لا تملك مثل هذه المشاعر.

طرق التربية الأخلاقية

تنشئة وتكوين شخصية الطفل تتم بشكل وثيق مع مبادئ ومثل المجتمع القائم. طرق التربية الأخلاقية هي طرق للتأثير التربوي تقوم على هذه الأهداف والمثل العليا للمجتمع. الطريقة الأكثر شيوعًا هي ألعاب العقل.

مهمة المربي هي وضع أسس الإنسانية للطفل منذ الطفولة ، ولهذا السبب يجب أن تستند أساليب التعليم على الإنسانية. على سبيل المثال ، تتضمن تربية الجماعية في الطفل تنظيم التسلية اليومية للطفل بطريقة تنمي رغبة وقدرة جيل الشباب على العمل معًا ، لمراعاة رغبات ومشاعر الأطفال الآخرين. العبوا معًا ، واعتنوا بالوالدين والأصدقاء ، واعملوا معًا ، وما إلى ذلك. أو أن تنشئة حب الوطن تقوم على غرس الشعور بالوطنية لدى الطفل ، وربط الواقع المحيط به.عمل تعليمي

تشكيل شخصية الطفل

الدور الرئيسي في عملية النشاط المعرفي للأطفال تلعبه الدوافع التي تشجع الطفل على التصرف وفقًا لنموذج السلوك المقبول. يجب أن تكون هذه الدوافع أخلاقية. على سبيل المثال ، الرغبة في مساعدة الجار في موقف صعب ، لمساعدة كبار السن والدفاع عن الصغار. أساسهم هو الإيثار ، والأداء المجاني لأفعال معينة ، دون أن يفيد المرء نفسه. أيضًا ، يمكن أن تكون الدوافع أنانية ، مثل محاولة الحصول على أفضل الألعاب لنفسك ، وتقديم المساعدة مقابل مكافأة معينة فقط ، وتكوين صداقات مع أقران أقوى على حساب الضعفاء ، وما إلى ذلك. وإذا كان الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة لا يزالون غير مدركين لما يحدث وكان من السابق لأوانه الحديث عن التربية الأخلاقية ، فعندئذٍ بدءًا من سن المدرسة الابتدائية ، تشير دوافع السلوك والأفعال إلى مستوى معين من التنشئة والتوجه الأخلاقي لدى الطفل. الفردية.

ما هي الأحاسيس الفكرية؟

يحتوي هذا النوع من المشاعر على عدد كبير من الاختلافات. المشاعر الفكرية تشمل: الشعور بالوضوح أو الشك ، المفاجأة ، الحيرة ، التخمين والثقة.

الشعور بالوضوح

مثل هذا الشعور الفكري مثل الشعور بالوضوح ، يمر به الشخص في اللحظة التي يتم فيها تقديم المفاهيم والأحكام إلينا بوضوح ولا يصاحبها شك. يشعر كل شخص بعدم الارتياح والقلق عندما تحوم الأفكار في رأسهحول معرفة ظاهرة معينة ، يتم الخلط بينهم ولا يضيفون صورة واحدة محددة. وفي الوقت نفسه ، يشعر الشخص بشعور لطيف بالرضا عندما تكون الأفكار الموجودة في رأسه مرتبة وحرة ولها تسلسل منطقي خاص بها. دع هذا المنطق يكون واضحا لنا فقط ، الشيء الرئيسي هو أن يشعر المرء بسهولة التفكير والهدوء.

الشعور بالمفاجأة

عندما نتعامل مع تلك الظواهر والأحداث الجديدة وغير المعروفة لنا ، إذا حدث شيء لم يستسلم لأذهاننا بعد ، فإننا نشعر بمفاجأة عميقة. إذا تحدثنا عن عملية الإدراك ، فإن المفاجأة هي شعور لطيف بهيج في الطبيعة. لاحظ ديكارت أنه عندما يتابع الشخص الأحداث ، فإنه يشعر بالسعادة من حقيقة أن الظواهر الجديدة وغير المستكشفة تثير شعورًا بالسعادة لدى الشخص. هذه فرحة فكرية. بعد كل شيء ، فإن عملية الإدراك ما زالت في المستقبل. تدفعنا المشاعر الفكرية للإنسان إلى بدء النشاط المعرفي.

شعور بالارتباك

في كثير من الأحيان في عملية التعرف على ظاهرة في مراحل معينة ، يواجه الشخص صعوبات عندما لا تتناسب الحقائق التي تم الحصول عليها مع الروابط المعروفة والمثبتة بالفعل. إن الشعور بالحيرة يحفز الاهتمام بالعملية الإضافية للبحث ، فهو مصدر للإثارة.

التخمينات

في عملية النشاط المعرفي ، غالبًا ما نواجه شعورًا مثل التخمينات. عند البحثلم يتم بعد دراسة الظواهر بشكل كامل ، ولكن المعرفة المكتسبة كافية بالفعل لعمل افتراضات حول المزيد من المعرفة. يربط علماء النفس الشعور بالتخمين بمرحلة بناء الفرضيات في الأنشطة البحثية.

الشعور بالثقة

يحدث عادة في مرحلة الانتهاء من النشاط المعرفي ، عندما لا شك في صحة النتائج التي تم الحصول عليها. والصلات بين عناصر الظاهرة قيد الدراسة منطقية ومبررة ومؤكدة ليس فقط بالتخمينات ولكن أيضا بالحالات الواقعية من الممارسة.

شعور بالشك

الشعور الذي ينشأ فقط عندما تتنافس الافتراضات مع التناقضات المشروعة الناتجة. تشجع هذه المشاعر نشاطًا بحثيًا قويًا والتحقق الشامل من الحقائق قيد الدراسة. كما قال بافلوف ، لكي تكون نتائج النشاط العلمي مثمرة ، يجب على المرء أن يفحص نفسه باستمرار ويشك في الحقائق التي تم الحصول عليها.

يمكنك في كثير من الأحيان أن تسمع أنه لا يوجد مكان للعواطف في العلم ، لكن هذا خطأ جوهري. الشخص الذي يصاحب نشاطه البحثي خبرات فكرية عميقة يحقق نتائج أعظم بكثير لأنه "يحترق" بعمله ويضع كل قوته فيه.