المرحلة الشفوية في تنمية الطفل فرويد تسمى المرحلة الأولى في عملية التطور النفسي الجنسي. في هذه المرحلة ، المصدر الرئيسي لسرور الطفل هو الفم. تأتي كلمة "شفهي" نفسها من اللغة اللاتينية وتُترجم حرفيًا على أنها "تتعلق بالفم".
الملامح الرئيسية للمرحلة
تستمر المرحلة الشفوية من التطور في المتوسط من الولادة إلى سنة ونصف. في الواقع ، يقع اكتماله في اللحظة التي يفطم فيها الطفل. في هذه المرحلة ، يحدث الاتصال بين الطفل والأم من خلال الثدي. يستمتع الطفل بمص وعض الثدي. يعد هذا من أهم التفاعلات بين الأم والطفل في هذه المرحلة. السمة الرئيسية لمرحلة الفم هي ميل الرضيع إلى سحب أشياء مختلفة في فمه. عندما يخاف الطفل أو ينزعج من شيء ما ، تضعه الأم على الثدي. هذا يسمح له بالهدوء. تحدد السمات السلوكية في المرحلة الشفوية مدى ثقة الطفل بالنفس أو الاعتماد عليه في المستقبل. يعتقد فرويد أن الأطفال بالفعل في هذا العمريمكن تقسيمها إلى متشائمين ومتفائلين
ملامح وجهات نظر إريكسون على المسرح الشفوي: الاختلافات عن نظرية فرويد
كما وصف إريكسون مراحل التطوير. لقد استندوا إلى بحث فرويد. كما تستمر مرحلة إريكسون الحسية للفم منذ الولادة وحتى 18 شهرًا. في هذا الوقت ، يقرر الطفل بنفسه أحد أهم الأسئلة التي ستحدد مصيره في المستقبل بالكامل: هل يمكنني الوثوق بالعالم الخارجي؟ إذا تم تلبية احتياجات الطفل ، فإنه يعتقد أنه يمكن الوثوق بالعالم. في حالة تطور الوضع حول الطفل بطريقة متناقضة ، مما تسبب له في معاناته ، فهذا بالضبط ما يتعلم الأطفال توقعه من الحياة. كبالغين ، أصبحوا مقتنعين بأن الآخرين ليسوا جديرين بالثقة.
على الرغم من القواسم المشتركة بينهما ، هناك اختلافات بين مفاهيم فرويد وإريكسون. إذا وضع مؤسس التحليل النفسي الدوافع الغريزية في المقدمة ، فإن نظرية إريكسون تركز على التنمية الاجتماعية. يصف فرويد تطور الطفل في ثالوث "الأم - الأب - الطفل" ، ويؤكد إريكسون على أهمية التفاعل مع المجتمع.
تشكيل الشخصية الشفهية
التثبيت هو عدم القدرة على الانتقال من مرحلة إلى أخرى. نتيجته الرئيسية هي التعبير المفرط عن الاحتياجات المتأصلة في المرحلة التي حدث فيها التثبيت. على سبيل المثال ، الطفل البالغ من العمر اثني عشر عامًا الذي يمص إبهامه قد ينظر إليه فرويد على أنه عالقالمرحلة الشفوية من التطور النفسي الجنسي. تتجلى طاقته الجنسية في نوع النشاط الذي يميز مرحلة سابقة. كلما كان الشخص سيئًا قادرًا على حل المشكلات في فترات عمرية معينة ، زاد تعرضه للضغط العاطفي في المستقبل.
يحدث تثبيت السلوك في مرحلة الفم لعدد من الأسباب: الفصل المبكر للطفل عن الأم ، وتحويل رعاية الطفل إلى أقارب آخرين أو مربيات ، والفطام المبكر. هذه هي الطريقة التي يتكون بها نوع الشخصية التي أطلق عليها فرويد كلمة شفهية. يتسم الشخص البالغ الذي له نفس النوع من الشخصية بالسلبية ، والاعتماد على الآخرين (النوع الشفهي السلبي) ، والسلبية ، والسخرية (النوع الشفوي السادي).
مفهوم لا يقل أهمية هو أيضًا مصطلح "الانحدار" ، أو عودة الشخص إلى مرحلة مبكرة من التطور النفسي الجنسي. يترافق الانحدار مع سلوكيات طفولية ، وهي سمة من سمات الفترة المبكرة. على سبيل المثال ، يتراجع شخص بالغ بالفعل في موقف مرهق ، والذي يتجلى من خلال الدموع ، وقضم الأظافر ، والرغبة الشديدة في شرب "شيئًا أقوى". الانحدار حالة خاصة من حالات التثبيت.
عدوان غير معبر عنه عند الرضيع
يحتاج الطفل أثناء مرحلة الفم إلى حضور الأم وحبها ورعايتها. ومع ذلك ، إذا لم تتح له الفرصة للعثور على اتصال مرضي مع الوالد ، يتعلم الطفل قمع هذا الشعور بالخسارة حتى يحين الوقت الذي يتم فيه تلبية احتياجاته (بما في ذلك الاحتياجات العاطفية). يكبر الطفل يبدأ في التصرف بهذه الطريقةوكأنه لا يحتاج إلى والدته على الإطلاق. لا يتم توجيه العدوان غير المعلن إلى الأم ، بل على نفسه. بمعنى آخر ، في عملية التطور ، يخلق الطفل داخل صورة أحد الوالدين الذي لم يحبه والذي بدوره يستحيل أيضًا أن يحبه.
الدافع لذلك هو دائما التخلي عن الطفل. يفتقر إلى حضور والدته ، والاتصال الجسدي ، والتغذية النفسية والعاطفية ، وفي بعض الأحيان الطعام. ربما كانت والدة هذا الطفل غير ناضجة نفسياً ، ولم تكن مستعدة لظهور طفل ، وبالتالي فشلت في الاتصال به. ربما واجهت أيضًا صعوبات في علاقتها مع والدتها. الحالة الأكثر شيوعًا التي تتعطل فيها مرحلة الفم هي إرسال الطفل إلى الحضانة أو تركه في رعاية أقارب آخرين. الأم في هذا الوقت تعمل أو تدرس أو تزاول أعمالها
ما الذي يؤدي إليه التثبيت: العواقب عند البالغين
نظرًا لأن الطفل كان دائمًا بدون اهتمام ، فإنه يطور مثل هذا النمط السلوكي للتشبث بالآخرين باستمرار ، والتمسك بشخص أو شيء ما. بمعنى آخر ، يطور الاعتماد على الناس والأشياء والظواهر.
موضوع المودة ، كقاعدة عامة ، هو الأشياء الرئيسية للحب والكراهية - الأم والأب وأفراد الأسرة المقربون الآخرون. قد يكون هناك شعور قوي تجاه الحيوانات الأليفة ، مما يشير أيضًا إلى نقص خطير في حب الأم في مرحلة الفم. مشاكل في مرحلة البلوغعادة ما يرتبط بعلاقات مع شركاء جنسيين ، أطفالهم. نظرًا لأن الشخص عالق نفسياً في مرحلة الطفولة المبكرة ، فإنه لا يشعر حقًا بأنه بالغ في وجود أشخاص آخرين. هذا يخلق عليهم الإدمان.
أيضًا ، تتميز الشخصية الشفوية بالجشع والنهم مع موضوع الاعتماد عليها. ومع ذلك ، من ناحية أخرى ، فإن الشخص الذي يسعى للحصول على غذاء دائم لنفسه لا يستطيع قبوله. بعد كل شيء ، في أعماق روحه هو متأكد من أنه لن يحصل على هذا. الصدمة النفسية للطفولة تشكل بشكل مأساوي مسار حياته ونظرته للعالم.
الشخصية الفموية تتجلى في العادة المهووسة بقضم الشفاه أو عض الأظافر أو غطاء قلم الرصاص ، ومضغ العلكة باستمرار. بالإضافة إلى ذلك ، فإن التثبيت في هذه المرحلة له عدد من المظاهر الأخرى ، بدءًا من الثرثرة والعدوان اللفظي إلى الشراهة ، والإدمان على التدخين. يمكن أيضًا تسمية شخصية مماثلة بالاكتئاب وعرضة للتشاؤم المفرط. مثل هذا الشخص يتسم بالشعور بنقص حاد في شيء مهم ومهم.
العلاقات مع الآخرين
في العلاقات مع أشخاص آخرين ، سيسعى الشخص للتأكد من أن من حوله يعلمون ويثقفون ويساعدون في تحقيق إمكاناتهم الخاصة. بعبارة أخرى ، لديه ميل قوي للاعتماد على أشخاص آخرين - وهذه هي إحدى السمات الرئيسية للوقوف في المرحلة الشفوية. لم تكتمل المرحلة بنجاح بواسطة الرضيع ، مما يترك بصمة على مستوى اللاوعي. لذلك ، يحتاج هؤلاء الكبار إلى تفاعل طويل الأمد مع طبيب نفساني من أجل التخلص منههذا النوع من التثبيت.
هناك مظهر آخر لهذا النوع من الشخصية - الإزاحة. مثل هذا الشخص سوف يعتني بالآخر بكل قوته ، أو هو نفسه يبدأ في تعليم الآخرين ، ويغزو مساحتهم الشخصية بشكل غير محظور ، ويفرض نفسه باستمرار. كما أنه يخلق صراعات في العلاقات مع الناس.
يفشل الشخص البالغ الذي يعاني من مثل هذا التثبيت باستمرار ، لأنه داخليًا ، وبلا وعي ، يعتبر نفسه طفلًا غير محبوب. يشكو بلا نهاية من التعب والسلبية والميل إلى الاكتئاب الذي لا نهاية له. لديه أيضًا إحساس مبالغ فيه باستقلاليته. يختفي عند الضغط الأول - هنا يشعر الشخص ذو الشخصية الشفوية بشدة بالحاجة إلى دعم الآخرين.
مثل هذا الشخص يختبر نفسه باستمرار من أجل القوة ويجد بسهولة المواقف المناسبة لذلك. يحاول أن يثبت لنفسه أنه أفضل من غيره ، وبالتالي يعوض عن شعوره بالدونية والكره.
منه يمكنك سماع عبارات مثل "أحتاج كل شيء أو لا شيء" ، "إذا لم يفهمني هذا الشخص في هذه القضية ، فهو لا يفهمني من حيث المبدأ" ، "لن أشرح لك أي شيء ، لأنك ما زلت لا تفهم أي شيء ". بمعنى آخر ، يفتقر تمامًا إلى المرونة في التواصل والتسامح.
المواقف النفسية لشخص بالغ ثابتة في المرحلة الشفوية
دعونا ننظر في المعتقدات الرئيسية للشخص الذي لديه شخصية شفهية
- "لن أتمكن من تحقيق ذلك"
- "لا يوجد هنا ما يناسبني"
- "أنت مدين لي بهذاأعطي ، سأجعلك تفعل ذلك."
- "لا اريد منك شيئا"
- "الكل يريد أن يتركني لوحدي بمشاكلي."
- "لست بحاجة إلى أحد."
- "سأفعل ذلك بنفسي دون مساعدة أي شخص آخر."
- "الجميع يدينني."
- "أبدو كشحاذ للناس"
- "الآخرون لديهم ما أحتاجه."
- "لست بحاجة إليك ، لن أسألك عن أي شيء."
- "اعتني بي ، وضمني ، ووفر احتياجاتي."
ملامح المرحلة التي تحددها الرضاعة الطبيعية
العملية الرئيسية التي تحدد خصائص مرحلة الفم هي الرضاعة الطبيعية. إنه لا يسمح للطفل بتلقي التغذية الضرورية فحسب ، بل يجلب المتعة أيضًا ، ويسمح لك بالتعرف على العالم من حوله.
المرحلة الشفوية هي الأولى في تطور النشاط الجنسي البشري. في هذه المرحلة ، لا يزال الرضيع يشعر بالوحدانية مع والدته. لا يتوقف التكافل عند إتمام الحمل وولادة الطفل ، لذا فإن ثدي الأم هو بطريقة ما للطفل امتداد لنفسه. في هذه الحالة ، وفقًا لفرويد ، تركز النشاط الجنسي للطفل على نفسه. يجلب ثدي الأم الشعور بالأمان والراحة. لهذا السبب من الضروري إرضاع الطفل طوال مرحلة الفم.
إذا كان عليك ، لأي سبب من الأسباب ، إطعام الطفل بمخاليط ، يجب أن تأخذه بين ذراعيك في نفس الوقت حتى يتم الحفاظ على الاتصال الجسدي. من المهم للغاية في هذا الوقت. يسمح الشعور بدفء الأم للطفل الذي يرضع من الزجاجة بالتعويض الجزئيعيوب هذه العملية
في الطفولة ، ليس من غير المألوف أن يعبر الأطفال عن قلقهم عندما لا تكون والدتهم في الجوار. غالبًا ما يكون من الصعب تركهم وشأنهم ، حتى لفترة قصيرة - يبدأون في الشم والصراخ وطلب الإمساك بهم. يوصي علماء النفس بعدم رفض طفلك. حتى الآن ، لا تنغمس الأم في أهواء طفلها فحسب ، بل تتيح له الشعور بالثقة في عالم غير مألوف. ستؤثر الشدة المفرطة سلبًا على نمو الطفل في المستقبل.
دور الحماية المفرطة
جنبًا إلى جنب مع الخطورة المفرطة وإهمال احتياجات الطفل ، خص فرويد نوعًا آخر من سلوك الأم الذي يؤدي إلى عواقب غير سارة - الحماية المفرطة. يشير هذا المصطلح إلى الاهتمام المتزايد ، والرغبة في إرضاء الطفل في كل شيء ، أثناء القيام بذلك حتى قبل أن يشير إلى احتياجاته. يعتقد فرويد أن كلا النوعين من السلوك يؤديان إلى تكوين شخصية مثل السلبية الشفوية لدى الطفل ، والتي ستتم مناقشتها لاحقًا.
حوالي ستة أشهر ، يبدأ الطفل ببروز أسنانه. إنها علامة على بداية المرحلة الثانية من المرحلة الشفوية - الشفوية العدوانية ، أو الشفوية السادية. يعتبر المضغ والعض من الأعمال العدوانية التي من خلالها يحصل الطفل على فرصة لإظهار السخط. يسعى هؤلاء الأشخاص في مرحلة البلوغ إلى الهيمنة على الآخرين من أجل تحقيق أهدافهم. وبالتالي ، فإن المراحل الشفوية الرئيسية ، والتي لا يوجد منها سوى مرحلتين ، تؤثر أيضًا على التطور النفسي الجنسي للطفل. إذا تم تلبية احتياجات الطفل ، فسيحدث ذلك بانسجام.إذا كان هناك تعارض ، فمن الممكن حدوث انحرافات واضطرابات نفسية مختلفة.
صعود الأنا والأنا الخارقة
تتميز المرحلة الشفوية من التطور النفسي الجنسي بالتطور التدريجي لإحساس الطفل بـ "أنا". يتم تمثيل نفسية الرضيع في البداية بدوافع غير واعية ودوافع غريزية ، والتي يجب إشباعها على الفور. بدوره ، ينتشر الشعور بالمتعة في جميع أنحاء جسم الطفل. في البداية ، تتشكل "غروره" كمثال يمكن أن يؤخر إشباع هذه الحاجات ، فضلاً عن اختيار طريقة لتحقيق المتعة والاستفادة منها. علاوة على ذلك ، سيتم تطوير القدرة على نبذ الرغبات غير المقبولة أو طرق الحصول على المتعة - هذه الوظيفة مرتبطة من قبل المحللين النفسيين بـ "الأنا الفائقة".
"الأنا" لها تأثير مباشر على الشكل الذي يمكن أن تصل فيه الغريزة إلى الوعي ، وتتجسد في العمل النشط. يمكن أن تسمح "الأنا" إما بتجسيد الغريزة في العمل ، أو تمنع تحويل الانجذاب. بطريقة أو بأخرى ، يعتمد تطور الغريزة على خصائص الأنا. إنها نوع من العدسات تنكسر فيها المحفزات القادمة من العالم الداخلي.
التفاعل بين الأنا واللاوعي
هكذا خلال المرحلة الشفوية تتطور الـ "أنا" في خدمة الـ "هي". في هذا الوقت ، يتم تمثيل "الأنا" من خلال مجموعة متنوعة من التجارب النرجسية ، حيث أن الغالبية العظمى من الطاقة الداخلية للرغبة الجنسيةموجهة إلى جسم الطفل. إذا كان شخص بالغ يمثل "أنا" بشكل ملموس في عملية معرفة الذات ، فعندئذ في الرضيع الذي يقل عمره عن سنة ونصف ، توجد "الأنا" كمتعة. في الوقت نفسه ، تنضم إليه على الإطلاق أي جوانب ممتعة من العالم من حوله.
في المرحلة الشفوية من التطور ، يتم تطوير "أنا" الواعية للشخص بصفته الخاصية الرئيسية (الظاهراتية) الملاحظة والمجربة. يأتي مفهوم حدود الشخصية في مقدمة الوعي.
دور الأم في نمو الطفل
يُظهر بحث سبيتز كيف يمكن أن يكون نقص الانتباه مدمرًا للطفل خلال عامه الأول. لاحظ العالم الأطفال من الملجأ ، الذين يرضون دائمًا الشعور بالجوع. ومع ذلك ، فقد تركوا لأنفسهم لفترة طويلة من الزمن. أظهر هؤلاء الأطفال تأخيرات عميقة في العديد من مجالات النمو في نفس الوقت. جزء من هذه المتلازمة يسمى المستشفى.
دراسات أخرى قام بها العلماء بروفنز وليبتون تصف استبدال الأعضاء التناسلية المبكرة أو اللعب (الذي يكون لكل طفل علاقة مرضية مع الأم) بأنشطة ذاتية أخرى في حالات مشاكل العلاقة. إذا كانت الأم غائبة تمامًا (كما في دار الأيتام) ، فإن هذه الظواهر تختفي تمامًا. تظهر الأبحاث أن الرضاعة الطبيعية أمر بالغ الأهمية لنمو الطفل الطبيعي.
نظرة أخرى على حدود المرحلة الشفوية: التحليل النفسي الدقيق
إذايشير التحليل النفسي الكلاسيكي إلى أن هذه المرحلة من التطور النفسي الجنسي تستمر من 0 إلى 18 شهرًا ، ولكن وجهة النظر الآن أصبحت أكثر انتشارًا ، والتي وفقًا لها تبدأ في وقت مبكر - في الرحم.
استطاع فرويد دحض أسطورة "الطفولة الذهبية" ، التي تشير إلى أن الطفل لم يكن على دراية بالصراعات والعوامل المظلمة. ولكن في السبعينيات من القرن الماضي ، تم التشكيك في أسطورة أخرى - حول "العصر الذهبي" لفترة ما قبل الولادة ، عندما يكون الطفل والأم في تعايش نفسي وجسدي كامل ويتم إشباع احتياجات الطفل الذي لم يولد بعد. الاتجاه الذي يدرس التطور النفسي الجنسي للشخص أثناء نمو الجنين يسمى التحليل النفسي الدقيق. أظهر مؤيدوها أنه لا يمكن الحديث عن أي تعايش قبل الولادة بين الأم والطفل. المشاركون في هذا الثنائي في علاقات معقدة ، وغالبًا ما تكون في صراع. يولد الطفل وهو يعاني بالفعل من تجربة صعبة من النضال والمواجهة. من وجهة النظر هذه ، فإن الصدمة النفسية للولادة ليست صدمة نفسية أولية. والأكثر من ذلك أن التوقف عن الرضاعة الطبيعية لا يدعي هذا الدور.
هل الطفل أعزل؟
يُعتقد أن الطفل يولد عاجزًا تمامًا. ومع ذلك ، هذا ليس صحيحا تماما. لا يزال عليه أن يكتشف عجزه وأن يجد وسيلة للتخلص منه عند ملامسة الأم ، وهو ما يحدث خلال المرحلة الشفوية. يتم الكشف عن العجز فقط في اللحظة التي يشعر فيها الطفل لبعض الوقت بالحاجة إلى الماء والغذاء والطعام. وبالضبطإرضاء هذه الاحتياجات للطفل في هذه المرحلة يرتبط بمنطقة الفم
الحاجة إلى متعة تلقائية للطفل: منظر أ.فرويد
حقيقة أن الطفل يشعر بمتعة مماثلة للمتعة الجنسية أثناء الرضاعة الطبيعية يثبت من خلال وجود الانتصاب عند الأطفال الذكور. الفتيات يعانين من نفس الإثارة. كما أوضحت آنا فرويد ، ابنة سيغموند ، أن قدرًا معينًا من هذا التحفيز ضروري للنمو النفسي الطبيعي عند الرضع. في هذا الصدد ، في أي عمر (ليس فقط في المرحلة الشفوية) ، فإن حظر الوالدين غير مناسب. خلاف ذلك ، يكبر الطفل غير فاعل ومعتمد. قد لا يكون لديه اضطرابات في التطور النفسي الجنسي فحسب ، بل يعاني أيضًا من انحرافات فكرية.
الوحدة الجسدية والنفسية
في المرحلة الشفوية لم يفصل الطفل نفسه عن والدته نفسيا. يعتبر جسده واحدًا بجسدها. في حالة وجود عجز في الاتصال اللمسي ، تحدث اضطرابات سلوكية مختلفة في مرحلة البلوغ. تتعلق هذه الانتهاكات في المقام الأول بالسلوك الجنسي ولا يتم ملاحظتها فقط في البشر ، ولكن أيضًا في الرئيسيات. ظهر هذا من خلال عدد كبير من الدراسات التي أجريت في الخمسينيات والسبعينيات من القرن الماضي.
ينشأ الخطر الخاص في الحالة التي لا يتم فيها فصل الطفل عن أمه فقط في مرحلة الفم ، ولكن في بيئة حيث يعني اقتراب شخص بالغ ضمان الإجراءات المؤلمة. في مثل هذا الشخص في اللاوعيالخوف اللاواعي من الاتصال الجسدي مع الآخرين مطبوع ، وكذلك الانحرافات الخطيرة ذات الطبيعة الجنسية. لذلك يجب تنظيم إقامة الطفل بالمستشفى فقط كمشترك مع الأم.
مراحل الفم والشرج: الاختلافات
المرحلة التالية كانت تسمى الشرج من قبل فرويد. يبدأ في سن حوالي 18 شهرًا ويستمر حتى ثلاث سنوات. تختلف مراحل الفم والشرج في مصدر متعة الطفل. إذا كان هذا هو الفم بالنسبة للرضيع ، فعندئذ في المرحلة التالية ، يشعر الطفل بالرضا من احتباس الأمعاء ثم إخراج البراز. يتعلم الطفل تدريجياً زيادة المتعة من خلال تأخير التفريغ.
مراحل التطور عن طريق الفم والشرج ، وفقًا لفرويد ، تحدد إلى حد كبير سلوك الشخص البالغ. في هذه المراحل ، يتم تعيين ناقل تطوره الشخصي. إذا كان الطفل العالق في المرحلة الشفوية يمكن أن يصبح شخصًا معتمداً أو عدوانيًا ، فإن التثبيت في المرحلة التالية يؤدي إلى التحذلق والجشع والعناد. مراحل تطور الفم والشرج ليست سوى أول مرحلتين في حياة الطفل. تليها المراحل القضيبية والكامنة والتناسلية. خلال هذا الوقت ، يجب على الطفل التغلب على عقدة أوديب وتعلم كيفية العيش في المجتمع ، مما يساهم في ذلك في العمل.
تختلف أيضًا خصائص المراحل الشرجية والشفوية. إذا كان أساس التطور النفسي عالي الجودة في المرحلة الأولى هو رعاية الأم وحبها ، فعندئذ في المرحلة التالية ، يحتاج الطفل إلى قبول كلا الوالدين.و الثناء. الاهتمام ببراز الطفل أمر طبيعي تمامًا. الأطفال في هذا العمر خالي من الحساسية. إنهم يرون أن البراز هو أول شيء يمتلكونه. إذا امتدح الوالدان الطفل على الاستخدام الناجح للنونية ، فلن يحدث التثبيت في هذه المرحلة.
المرحلة الشفوية حسب فرويد هي أهم مرحلة في تنمية الشخصية. معرفة ملامح هذه المرحلة ومراحل النمو الأخرى ، يحصل الآباء والمعلمين على فرصة لتجنب التسبب في صدمة نفسية للطفل. سيحدث تكوين الشخصية في هذه الحالة بأقل ضرر ، مما يعني أن الطفل سوف يكبر أكثر سعادة.
