ستوفر المقالة معلومات عامة حول مفهوم الاستيعاب. هذه الظاهرة مميزة للوظائف والنشاط العقلي العالي. تم تطوير المصطلح من قبل كل من علماء النفس الغربيين والسوفيات ، خاصة في إطار علم نفس النشاط.
تعريف المفهوم
تم تقديم مفهوم الاستيعاب لأول مرة في التداول العلمي من قبل باحثين من فرنسا. في البداية ، كان هناك معنى مختلف للتكرار. كانت ظاهرة دلت على عملية غرس أيديولوجية الفرد ، أي أن وعي المجتمع انتقل إلى وعي الفرد.
ينظر المحللون النفسيون إلى تعريف مختلف قليلاً للاستيعاب. هذه ، في رأيهم ، هي عملية تحدث في النفس وتحدد علاقة الفرد بكائن موجود أو غير موجود ، وتحويل عامل البيئة الخارجية إلى عامل البيئة الداخلية. لا تزال هذه الظاهرة تثير المناقشات في اتجاه التحليل النفسي. في الوقت الحالي ، لم يكتشف العلماء ما إذا كانت عمليات مثل التقديم والامتصاص وتحديد الهوية متطابقة ، أم أنها تحدث على طول خطوط متوازية.
السوفياتيقدم عالم النفس L. S. Vygotsky التعريف التالي للاستيعاب - هذا هو تحويل النشاط الخارجي إلى البيئة الداخلية للوعي. يعتقد العالم أن التطور الأولي للنفسية يحدث في البيئة الخارجية ويعتمد على العوامل البيئية المختلفة الموجودة في بيئة الفرد. لكن بمرور الوقت ، يمتص الوعي البشري هذه الأشكال العامة الخارجية من النشاط بسبب ظاهرة الاستيعاب وتصبح أعلى الوظائف العقلية لفرد معين.
كيف تتم عملية الاستيعاب؟
لقد سبق ذكره أعلاه أن العلاقات الخارجية بين الناس تحولت تدريجياً إلى وظائف عقلية أعلى للإنسان ، مثل الذاكرة ، والتفكير ، والإدراك ، والإحساس ، والخيال. أجرى L. S. Vygotsky تجارب في المدرسة لتأكيد افتراضاته النظرية. نتيجة البحث توصل العالم إلى الاستنتاجات التالية:
- يمكنك أن ترى عملية بناء وظائف عقلية أعلى فقط في التكوين ، بعد أن تتشكل. ثم يدخل المبنى في عمق الوعي ويصبح غير قابل للتمييز
- ساعد التدخيل في خلق الواقع النفسي من خلال انتقال الأشكال الخارجية إلى أشكال داخلية.
- يصعب شرح الجوهر المتشكل ، خاصة إذا كنا نتحدث من وجهة نظر العمليات الفسيولوجية. للنظر في الأمر ، هناك حاجة إلى نوع مختلف من مجموعة الأدوات - نفسية.
عملية تحويل العلاقات الخارجية إلى علاقات داخلية ممكنة من خلال الاستيعاب. لا يحدث هذا التحول بشكل مستقل ، لأنه يعتمد أيضًا علىمن المحيطين بهم ، والتواصل معهم. فقط بفضل التنشئة المناسبة ، يتطور الطفل ونفسيته بشكل صحيح. تساعد ظاهرة الاستيعاب الشخص عقليًا على وضع الخطط وإجراء الحوارات والنظر في الخيارات المختلفة للأحداث. يصبح التفكير في الفئات المجردة سهل الوصول إليه.
استيعاب الأنشطة
كل مصطلح هو نتاج نشاط بشري. اتضح أنه بالكاد يمكن تدريسها. ولكن بفضل عملية التعلم المنظمة بشكل صحيح ، سيكون استيعاب الأنشطة تدريجيًا وعلى مراحل.
خذ ، على سبيل المثال ، تلميذًا يتعلم القراءة. بادئ ذي بدء ، يجب أن يتعلم الأشكال الخارجية ، أي الحروف. ثم يتعلم الطالب تدريجياً المقاطع ويبدأ في القراءة بصوت عالٍ. لكن عملية تعلم القراءة لا تنتهي عند هذا الحد أيضًا ، لأن المرحلة التالية هي الانتقال من القراءة بصوت عالٍ إلى القراءة الداخلية. هذه هي عملية تحويل الأفعال الخارجية إلى وظائف ذهنية عليا - عملية الاستيعاب.
بجانب هذه الظاهرة ، هناك مفهوم معاكس آخر. الداخلية والخارجية هما وجهان لعملة. واحد يحول الخارج إلى الداخل ، والآخر يحول الداخل إلى الخارج. على سبيل المثال ، عندما تفشل إحدى المهارات الآلية ، يبدأ الشخص في البحث عن الخطأ ثم يقوم بذلك بشكل صحيح. وهكذا يعود الداخلي إلى الخارج.
انخرط في دراسة هذه المفاهيم وتطويرها في إطار نظرية مراحل تطور النشاط العقلي P. Ya. Galperin. اعتبر أعلى مستوى من الاستيعاب أن يكونأن الشخص يمكنه القيام ببعض الأعمال عقلياً ، دون اللجوء إلى مزيد من التلاعب.
نظرية P. Ya. Galperin
يعتقد العالم أن الفعل العقلي لن يتكون إلا بعد المرور بالمراحل التالية:
- إدخال متطلبات الأداء.
- التلاعب بالعناصر الخارجية.
- في الواقع ، الاستيعاب هو التمكن من العمل في غياب الأشياء المادية ، والتحول إلى خطة داخلية. هنا ، يستخدم الكلام الخارجي للإشارة إلى الأشياء الخارجية.
- الانتقال النهائي للكلام إلى نشاط عقلي
- استكمال الاستيعاب
هكذا تتطور النفس البشرية ، وتصبح الأفعال الخارجية نشاطًا عقليًا بمساعدة الاستيعاب.
