لقد تمت مناقشة ظاهرة حديث الطفل المتمركز حول الذات باستفاضة وفي كثير من الأحيان في علم النفس. إذا تحدثنا عن الكلام بشكل عام ، فهو يحتوي على الجوانب الخارجية والداخلية والحسية للوعي البشري. لذلك ، لكي تفهم ما يفكر فيه الطفل ، وما هو بداخله ، يجب الانتباه إلى حديثه.
يشعر بعض الآباء بالقلق عندما يقول طفلهم كلمات غير ذات صلة ، وكأنهم يرددون بلا تفكير كل ما سمعه من شخص ما. قد يكون الأمر غير مريح عندما تحاول معرفة سبب قوله هذه الكلمة أو تلك ، ولا يستطيع الطفل ببساطة شرحها. أو عندما يتحدث الطفل مع محاور ، كما لو كان بجدار ، بعبارة أخرى ، عمليًا إلى اللامكان ولا يتوقع أيًا من الجواب ، ناهيك عن الفهم. قد يكون لدى الآباء أفكار حول إصابة طفلهم باضطراب عقلي وحول المخاطر التي يخفيها مثل هذا النوع من الكلام.
ما هو الكلام الأناني حقًا؟ وهل يجب أن تقلق إذا لاحظت علامات ذلك في طفلك؟
ما هو أنانيالكلام؟
أحد العلماء الأوائل الذين كرسوا الكثير من الوقت لدراسة الكلام المتمركز حول الذات لدى الأطفال ، واكتشفوا أيضًا هذا المفهوم بحد ذاته ، كان جين بياجيه ، عالم النفس من سويسرا. طور نظريته الخاصة في هذا المجال وأجرى عددًا من التجارب مع الأطفال الصغار.
وفقًا للنتائج التي توصل إليها ، فإن أحد المظاهر الخارجية الواضحة للمواقف الأنانية في تفكير الطفل هو الكلام المتمركز حول الذات على وجه التحديد. العمر الذي يتم ملاحظته في أغلب الأحيان هو من ثلاث إلى خمس سنوات. لاحقًا ، وفقًا لبياجيه ، تختفي هذه الظاهرة بالكامل تقريبًا.
كيف يختلف هذا السلوك عن حديث الطفل العادي؟ الكلام المتمركز حول الذات هو ، في علم النفس ، محادثة موجهة نحو الذات. يتجلى في الأطفال عندما يتحدثون بصوت عالٍ دون مخاطبة أي شخص ، ويطرحون على أنفسهم أسئلة ولا تقلق على الإطلاق لأنهم لا يتلقون إجابة عليهم.
تم تعريف النزعة الأنانية نفسها في علم النفس على أنها التركيز على التطلعات الشخصية والأهداف والتجارب وعدم التركيز على تجارب الأشخاص الآخرين وأي تأثيرات خارجية. ومع ذلك ، إذا كان طفلك يعاني من هذه الظاهرة ، فلا داعي للذعر. سيصبح الكثير واضحًا ولن يكون مخيفًا على الإطلاق مع دراسة أعمق لأبحاث علماء النفس في هذا المجال.
تطورات واستنتاجات جان بياجيه
حاول جين بياجيه في كتابه "خطاب وتفكير الطفل" الكشف عن إجابة سؤال ما يحتاج الطفل الذي يحاول إشباعه بالتحدث مع نفسه. خلال بحثه ، توصل إلى العديداستنتاجات مثيرة للاهتمام ، ولكن أحد أخطائه كان التأكيد على أنه من أجل فهم الطريقة التي يفكر بها الطفل بشكل كامل ، يكفي تحليل حديثه فقط ، لأن الكلمات تعكس الأفعال بشكل مباشر. في وقت لاحق ، دحض علماء نفس آخرون مثل هذه العقيدة الخاطئة ، وأصبحت ظاهرة اللغة الأنانية في تواصل الأطفال أكثر قابلية للفهم.
عندما حقق بياجيه في هذه المشكلة ، جادل بأن الكلام عند الأطفال ، وكذلك لدى البالغين ، موجود ليس فقط لتوصيل الأفكار ، ولكن له أيضًا وظائف أخرى. في سياق البحث والتجارب التي تم إجراؤها في "بيت الأطفال" ، قام J.-J. تمكن روسو وج. بياجيه من تحديد الفئات الوظيفية لخطاب الأطفال. لمدة شهر ، تم الاحتفاظ بملاحظات دقيقة ومفصلة لما يتحدث عنه كل طفل. بعد المعالجة الدقيقة للمواد التي تم جمعها ، حدد علماء النفس مجموعتين رئيسيتين من كلام الأطفال: الكلام المتمركز حول الذات والكلام الاجتماعي.
ما الذي يمكن أن تخبرنا به هذه الظاهرة؟
يتجلى الكلام المتمحور حول الذات في حقيقة أن الطفل عند التحدث لا يهتم على الإطلاق بمن يستمع إليه وما إذا كان هناك من يستمع إليه على الإطلاق. ما يجعل هذا النوع من اللغة متمركزًا حول الذات هو ، أولاً وقبل كل شيء ، محادثة عن الذات فقط ، عندما لا يحاول الطفل حتى فهم وجهة نظر محاوره. إنه يحتاج فقط إلى اهتمام مرئي ، على الرغم من أن الطفل على الأرجح يتوهم أنه يُفهم ويُسمع. كما أنه لا يحاول أن يكون له أي تأثير على المحاور بخطابه ، فالمحادثة تجري لنفسه فقط.
أنواع الكلام المتمركز حول الذات
من المثير للاهتمام أيضًا ، كما حدد بياجيه ، أن الكلام المتمركز حول الذات ينقسم أيضًا إلى عدة فئات ، لكل منها ميزات مختلفة:
- تكرار الكلمات
- مونولوج.
- "مونولوج لشخصين".
الأنواع المختارة من لغة الأطفال المتمركزة حول الذات يستخدمها الأطفال وفقًا لحالة معينة واحتياجاتهم اللحظية.
ما هو التكرار؟
التكرار (echolalia) يتضمن التكرار غير المبرر تقريبًا للكلمات أو المقاطع. يقوم الطفل بذلك من أجل متعة الكلام ، فهو لا يفهم الكلمات تمامًا ولا يخاطب أي شخص بشيء محدد. هذه الظاهرة هي من مخلفات الثرثرة الطفولية ولا تحتوي على أدنى توجه اجتماعي. في السنوات القليلة الأولى من حياته ، يحب الطفل تكرار الكلمات التي يسمعها ، وتقليد الأصوات والمقاطع ، غالبًا دون وضع أي معنى خاص فيها. يعتقد بياجيه أن هذا النوع من الكلام له تشابه معين مع اللعبة ، لأن الطفل يكرر الأصوات أو الكلمات من أجل المتعة.
ما هو المونولوج؟
مناجاة لأن الكلام الأناني هو محادثة طفل مع نفسه ، على غرار الأفكار الصاخبة بصوت عالٍ. لا يتم توجيه هذا النوع من الكلام إلى المحاور. في مثل هذه الحالة ، ترتبط كلمة الطفل بالعمل. يسلط المؤلف الضوء على العواقب التالية من هذا ، والتي تعتبر مهمة لفهم مناجاة الطفل بشكل صحيح:
- عند التمثيل يجب على الطفل (حتى لو كان بمفرده) التحدث ومرافقة الألعاب والحركات المختلفة بالكلمات والصيحات ؛
- مرافقةالكلمات عمل معين ، يمكن للطفل تعديل الموقف من الفعل نفسه أو قول شيء لا يمكن تنفيذه بدونه.
ما هو "مونولوج لشخصين"؟
"مونولوج لشخصين" ، المعروف أيضًا باسم المونولوج الجماعي ، موصوف أيضًا ببعض التفصيل في كتابات بياجيه. يكتب المؤلف أن اسم هذا النموذج ، الذي يتخذه حديث الأطفال المتمركز حول الذات ، قد يبدو متناقضًا إلى حد ما ، لأنه كيف يمكن إجراء المونولوج في حوار مع محاور؟ ومع ذلك ، غالبًا ما يتم تتبع هذه الظاهرة في محادثات الأطفال. يتجلى ذلك في حقيقة أنه أثناء المحادثة ، يربط كل طفل الآخر بفعله أو فكره ، دون السعي إلى أن يُسمع ويفهم حقًا. مثل هذا الطفل لا يأخذ أبدًا في الاعتبار رأي المحاور ؛ بالنسبة له ، الخصم هو نوع من الإثارة للمونولوج.
يطلق بياجيه على المونولوج الجماعي الشكل الأكثر اجتماعية لأصناف الكلام المتمركزة حول الذات. بعد كل شيء ، باستخدام هذا النوع من اللغة ، يتحدث الطفل ليس فقط عن نفسه ، ولكن أيضًا عن الآخرين. لكن في الوقت نفسه ، لا يستمع الأطفال إلى مثل هذه المونولوجات ، لأنهم في النهاية موجهون لأنفسهم - يفكر الطفل بصوت عالٍ في أفعاله ولا يضع لنفسه هدفًا في نقل أي أفكار إلى المحاور.
رأي متناقض لطبيب نفساني
وفقًا لـ J. Piaget ، فإن الكلام لطفل صغير ، على عكس الشخص البالغ ، ليس أداة اتصال بقدر ما هو عمل مساعد ومحاكى. من وجهة نظره ، الطفل في السنوات الأولى من الحياة هومخلوق مغلق يواجه نفسه. بياجيه ، استنادًا إلى حقيقة أن حديث الطفل المتمركز حول الذات ، وكذلك على عدد من التجارب ، توصل إلى الاستنتاج التالي: تفكير الطفل متمركز حول الذات ، مما يعني أنه يفكر فقط لنفسه ، ولا يرغب في ذلك. يجب فهمه وعدم السعي لفهم عقلية المحاور
أبحاث واستنتاجات ليف فيجوتسكي
لاحقًا ، بعد إجراء تجارب مماثلة ، دحض العديد من الباحثين استنتاج بياجيه المعروض أعلاه. على سبيل المثال ، انتقد العالم وعالم النفس السوفيتي ليف فيجوتسكي الرأي السويسري حول اللامعنى الوظيفي لخطاب الطفل المتمركز حول الذات. في سياق تجاربه الخاصة ، على غرار تلك التي أجراها جان بياجيه ، توصل إلى استنتاجات تتعارض إلى حد ما مع التصريحات الأولية لعالم النفس السويسري.
نظرة جديدة على ظاهرة الكلام الأناني
من بين الحقائق التي استخلصها فيجوتسكي حول ظاهرة تمركز الذات لدى الأطفال ، يمكن مراعاة ما يلي:
- العوامل التي تعيق أنشطة معينة للطفل (على سبيل المثال ، تم أخذ أقلام الرصاص من لون معين منه أثناء الرسم) ، تثير الكلام المتمركز حول الذات. حجمه في مثل هذه الحالات يتضاعف تقريبا
- إلى جانب وظيفة التفريغ ، وهي وظيفة تعبيرية بحتة ، وحقيقة أن حديث الطفل المتمركز حول الذات غالبًا ما يصاحب الألعاب أو أنواع أخرى من أنشطة الأطفال ، يمكن أن يلعب أيضًا دورًا مهمًا آخر. يحتوي هذا الشكل من الكلام على وظيفة تشكيل خطة معينة لحل المشكلة.أو المهام ، فتصبح نوعًا من وسائل التفكير.
- الكلام الأناني للطفل مشابه جدًا للخطاب العقلي الداخلي لشخص بالغ. لديهم الكثير من القواسم المشتركة: التفكير المجازي ، قطار فكري مختصر ، استحالة الفهم من قبل المحاور دون استخدام سياق إضافي. وبالتالي فإن إحدى الوظائف الرئيسية لهذه الظاهرة هي انتقال الكلام في عملية تشكيله من داخلي إلى خارجي.
- في السنوات اللاحقة ، مثل هذا الكلام لا يختفي ، بل يتحول إلى تفكير أناني - كلام داخلي.
- لا يمكن اعتبار الوظيفة الفكرية لهذه الظاهرة نتيجة مباشرة لمركزية فكر الطفل ، لأنه لا يوجد أي ارتباط بين هذه المفاهيم على الإطلاق. في الواقع ، يصبح الكلام المتمركز حول الذات في وقت مبكر نوعًا من الصياغة اللفظية لتفكير الطفل الواقعي.
كيف تتفاعل؟
تبدو هذه الاستنتاجات أكثر منطقية وتساعد على عدم القلق كثيرًا إذا أظهر الطفل علامات على شكل من أشكال التواصل المتمركز حول الذات. بعد كل شيء ، لا يتحدث هذا النوع من التفكير عن التركيز فقط على الذات أو عدم الكفاءة الاجتماعية ، بل والأكثر من ذلك أنه ليس نوعًا من الاضطراب العقلي الشديد ، على سبيل المثال ، حيث يخلط البعض بينه وبين مظاهر الفصام. إن الكلام المتمركز حول الذات ليس سوى مرحلة انتقالية في تطور التفكير المنطقي للطفل ويتحول في النهاية إلى مرحلة داخلية. لذلك ، يقول العديد من علماء النفس الحديثين أن شكل الكلام المتمركز حول الذات ليس كذلكتحتاج إلى محاولة الإصلاح أو العلاج - إنه أمر طبيعي تمامًا.
