الدماغ البشري بنية معقدة ، لا تزال غير مفهومة تمامًا. نحن نستخدم إمكاناته الصغيرة جدًا ، ونتحسن ببطء وأحيانًا لا نحاول اكتشاف فرص جديدة لأنفسنا. لكن حتى هذا الجزء الصغير من عمل الجهاز الرئيسي للجهاز العصبي المركزي ملفت للنظر في آليته المعقدة: عمليات التفكير وأنواعه ومظاهره مختلفة تمامًا لجميع الأشخاص ، بينما في نفس الوقت يطيعون نفس قوانين تشكيل
مقارنة
نقوم بهذه العملية البسيطة كل يوم ، دون أن نلاحظها بأنفسنا. بعد كل شيء ، من أجل الحصول على فكرة عن موضوع معين ، فإننا نفصل عقليًا خصائصه الرئيسية ، ونبرزها ونؤكد عليها. على سبيل المثال ، من أجل فهم سبب إجراء مقابلة غير ناجحة ، يركز الصحفي على ما كانت عليه ، وتحت أي ظروف تم تسجيلها ، وخصائصها. يرتبط اختيار هذه اللحظات دائمًا بإدراك المهمة ، من خلال المقارنةلها مع أعمال أخرى أكثر نجاحا.
نبدأ في تطبيق العمليات المنطقية للتفكير من المهد. يتم استخدام نفس المقارنة من قبل طفل رضيع للتو. بعلامات معينة - الصوت والرائحة واللمس - يميز والدته عن الآخرين.
بمقارنة الأشياء والظواهر ، نستخلص استنتاجات حول الاختلافات والتشابهات والمعارضة والهوية. نتيجة لذلك ، نتعرف على العالم من حولنا بشكل أفضل. عمليات التفكير تعلمنا ، تطورنا. على سبيل المثال ، عند مقارنة مقابلة مع ريبورتاج ، يحدد الطالب الصحفي جوهر وشكل كل نوع من هذه الأنواع ، مما يسمح له بفصلها وتمييزها وإعادة إنتاجها في المستقبل.
التجريد
تشمل عمليات التفكير الأساسية أيضًا هذه الوظيفة للدماغ ، والتي بفضلها لا يستطيع الشخص تحديد الخصائص الفردية فحسب ، فضلاً عن خصائص الظواهر والأشياء ، بل أيضًا القدرة على إدراكها منهم بشكل تجريدي. يتكون المفهوم على أساس التجريد. على سبيل المثال ، نعلم جميعًا أن الطعام يمنحنا القوة والصحة. بفضل الاستخدام اليومي للحوم والحليب والحبوب ، نحن نعيش ونتنقل ونعمل. الخاصية الرئيسية للطعام هي تشبع وإثراء الجسم بالمواد الأساسية. استخلاصًا من مفهوم "الطعام" ، عندما نتحدث عن الحاجة إلى إشباع الجوع ، فإننا نعني بالفعل المنتجات الغذائية ، حتى دون ذكر اسمها.
التجريد يساعد الشخص على إنشاء اتصالات منطقية بين الكائنات. من خلال التوغل في هذه الظاهرة أو تلك ، نرى جوهرها وغرضها واتجاهها ومهمتها. التجريد يساعدعلى الشخص أن يفكر بشكل عام وشامل واستخلاص النتائج والاستنتاجات. عمليات التفكير وأشكاله مثل المقارنة والتجريد تساهم في معرفة الحقيقة.
ملخص
ترتبط وظيفة دماغنا ارتباطًا وثيقًا بالوظيفة السابقة ، فهي معًا تشكل طريقة تفكيرنا. تسمح العمليات العقلية والتجريد والتعميم للشخص بالتعرف على العالم من حوله ودراسته بناءً على الخصائص. النوع الأول من نشاط الدماغ يفرد خاصية واحدة لشيء ما يميزه فقط. بناءً عليه ، نستنتج ما هو على المحك. بدلاً من ذلك ، يعد التعميم أيضًا خاصية ، ولكنه خاصية ليس فقط لهذه الظاهرة ، ولكن أيضًا للآخرين. على سبيل المثال ، لكمة الملاكم تتميز بالحدة. نعطي الضربة القاضية مثل هذا التعريف بالفعل على أساس معرفتنا بالحدة ، والتي شكلناها خلال مواقف الحياة الأخرى: عند مشاهدة كرة القدم ، برامج عن الثعابين ، الشعور بهبوب الرياح في الشارع.
أي أننا تعلمنا ما هي الحدة من خلال تحليل كل خصائص هذه الظواهر. تمكنا من تحديد أن هذه عملية تحدث بتأثير سريع وقوي. فقط هذه العملية الواحدة تعكس في أذهاننا جوهر الظاهرة بالكامل: هزيمة الملاكم خلال الضربة القاضية تحدث على وجه التحديد بسبب حدة خصمه.
المواصفات
خاصية أخرى للدماغ مرتبطة بالتجريد. التحجيم هو عكس ذلك تمامًا. إذا كان لدينا في أحد طرفي العصا التجريد والتعميم ، فعندئذٍ في الطرف الآخر لدينا تجسيد. الأول يمكن أن يكون فرديًا ، والثاني مشترك للجميع. في العملية التعليمية ، المواصفات تعني شيئًا معينًامثال لتعيين الموقف.
لفهم الواقع بشكل صحيح ، يجب أن تكون قادرًا على إتقان كل هذه العمليات. بعد كل شيء ، لا يسمح التركيب الملموس للنشاط العقلي بالابتعاد عن الكائن أو النشاط. عند التفكير في الظواهر أو الأحداث ، نفهم بوضوح جوهرها. بدون تجسيد ، تظل كل المعرفة المكتسبة عارية ، مجردة ، وبالتالي عديمة الفائدة. على سبيل المثال ، بعد دراسة نظرية استخراج الماء من الكحول ، لن نفهم تمامًا جوهر العملية حتى نرى بأعيننا ما يحدث بالفعل أثناء هذا الإجراء. يقوم الدماغ بتجسيد كل المعرفة التي تم تلقيها بمساعدة البصر واللمس والشم. غالبًا ما يجلب الشخص أيضًا الحقائق من أجل تجسيد هذا الحدث أو ذاك.
تحليل
يستخدمه الشخص كل يوم بنفس طريقة عمليات التفكير الأخرى. هذه خاصية منفصلة للدماغ عندما يحلل ظاهرة أو كائنًا إلى مكونات. هذا في الواقع هو تقطيع أوصال ، تفكيك إلى أجزاء. على سبيل المثال ، تشغيل رياضي. من الناحية الذهنية ، يمكننا إبراز عناصر مثل البداية والتشغيل نفسه والنهاية. سيكون هذا هو تحليل عملية النشاط هذه.
تحليل أكثر عمقًا وتفصيلاً ، يمكننا أيضًا إبراز الحدة في البداية ، وسرعة الرياضي ، وإيقاع التنفس. يتم تضمين هذه المكونات أيضًا في الصورة الكلية المسماة "قيد التشغيل". عند التحليل ، نتعلم بشكل أعمق العالم المحيط بنا. في الواقع ، خلال عملية التفكير هذه ، لا نفرد أي أجزاء ، بل الأجزاء المميزة لها فقطظاهرة معينة. خلال نفس الجري ، يلوح الشخص بذراعيه بطرق مختلفة ، ولديه تعبير وجه مختلف. لكن هذا سيكون تجسيدًا للرياضي ، وليس الجري نفسه. من الضروري تحديد العناصر الأساسية فقط لكل كائن أو ظاهرة.
توليف
هذا نشاط عقلي ، عكس التحليل تمامًا. بمساعدة التوليف ، على العكس من ذلك ، نقوم بتكوين صورة عامة لما يحدث من تفاصيل محددة. تمكننا من إعادة إنشاء الأحداث بناءً على الحقائق الفردية. يتلقى الشخص مفهومًا كاملاً لما يحدث من التفاصيل المتنوعة. إنه مثل تجميع الألغاز: يمكنك استبدال هذا الجزء أو ذاك ، وتجاهل الفائض ، وإرفاق الجزء الضروري.
عمليات التفكير الأساسية ، مثل التحليل والتركيب ، تسير دائمًا جنبًا إلى جنب. فقط في هذه الحالة ، من الضروري أن نفهم أن أيا من هذه المفاهيم لا يهيمن ، لأن كلاهما مهم. أي تحليل يتضمن التوليف والعكس صحيح. من الأمثلة الصارخة جدًا على التوليف التحقيق في الجريمة. يقوم المحقق بجمع الحقائق ، ودراسة الأدلة ، وإجراء المقابلات مع الأشخاص ، ويعرض في ذهنه سلسلة من الأحداث والأفعال من أجل الوصول إلى الاستنتاج الصحيح: من ، ومتى ، ولماذا انتهك القانون. تتكون الصورة الكاملة للجريمة التي ابتكرها من كتلة صغيرة ، للوهلة الأولى ، عناصر تافهة. لوحدهم ، لا قيمة لهم ، لكنهم مجتمعين يمكنهم تغيير مسار أحداث معينة.
أنواع التفكير
النشاط العقلي للشخص له مظاهر أخرى. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون من ثلاثة أنواع ، كل منها يساعد على التعميم وفي نفس الوقت تحديد المحيطالعالم:
- التفكير الفعال القائم على الإدراك المباشر للأشياء. يحدث أثناء الممارسة. إنه أساس كل أنواع التفكير الأخرى.
- تصويرية. وفي نفس الوقت يعتمد الإنسان على الصور والخيال والإدراك
- مجردة منطقية. يحدث أثناء اختيار الوصلات وخصائص الكائنات الفردية ويأخذ شكل التفكير والمفاهيم المجردة.
جميع أنواع وعمليات التفكير مترابطة بشكل وثيق ، كما يمكن للمرء أن يقول ، منسوجة في عقدة واحدة. على سبيل المثال ، عند وصف الأحداث التاريخية نفسها ، تعتمد الكلمات على الصور ، وتستند إعادة البناء الذهني للصور في جوهرها على العبارات المقروءة أو المسموعة. في الوقت نفسه ، تشارك عمليات التفكير أيضًا في العملية ، مما يجعلها فردية لكل شخص. بفضل أنواع النشاط الذهني المختلفة ، نفتح آفاقًا جديدة للمعرفة.
أشكال النشاط العقلي
لا تحتوي كل فكرة من أفكارنا على محتوى فحسب ، بل تحتوي أيضًا على غلاف خارجي. أي أن عمليات التفكير الأساسية يتم التعبير عنها دائمًا في شكل معين:
- المفهوم. يعكس خصائص وخصائص الأشياء والظواهر وعلاقتها. في نفس الوقت ، المفاهيم محددة و مجردة ، عامة و فردية.
- حكم. يعبر عن الرفض أو التأكيد على شيء ما. يعكس العلاقة بين الأحداث والظواهر. الأحكام كاذبة أو صحيحة.
- الخلاصة. هذا هو نفس الاستنتاج المستمد من سلسلة من الأحكام. يمكن أن تكون الاستدلالات استقرائية (استنتاج منطقي من معينإلى العام) واستنتاجي (من العام إلى الخاص).
العمليات وأشكال التفكير هي الطريقة الرئيسية لإدراك ومعرفة العالم. بدون العمل المكثف للدماغ ، سيبقى الشخص "نباتيًا" ، غير قادر على التفكير والتخيل والشعور والحركة. بالطبع ، ليس هذا هو الحد لإمكانيات "المادة الرمادية". مع تطويره وتحسينه في المستقبل ، من الممكن اكتشاف أنواع وأشكال وعمليات التفكير الجديدة.
