معرفة هذا العالم ، ثم الانخراط في تحوله ، يكشف الشخص باستمرار عن الروابط المنتظمة والمستقرة الموجودة بين الظواهر. كل هذا ينعكس بشكل غير مباشر في عقله. يحدث هذا عندما ننظر إلى الأسفلت الرطب ، ونفهم أنه قد أمطرت مؤخرًا ، وعندما يضع الشخص قوانين حركة الأجرام السماوية.
في جميع الحالات ، يعكس العالم بشكل غير مباشر وبشكل عام ، ويصل إلى استنتاجات معينة ، ويقارن الحقائق ، وكذلك يكشف عن الأنماط التي تحدث في مجموعة متنوعة من الظواهر. على سبيل المثال ، بدون رؤية الجسيمات الأولية ، كان الشخص قادرًا على معرفة خصائصها. وحتى بدون زيارة المريخ ، تعلمت الكثير عنها.
مفهوم التفكير
يتلقى الشخص كل يوم وباستمرار مجموعة متنوعة من المعلومات من العالم الخارجي. نتيجة لعمل حواسنا وأجهزتنا ، أصبحت الروائح والأصوات ، والصور المرئية ، وأحاسيس اللمس والذوق متاحة لنا. يتلقى الشخص أيضًا بيانات معينة عن حالة جسده. تحدث هذه العملية بسبب المباشرةالادراك الحسي. هذه هي مادة البناء الأساسية التي يجب أن يعمل بها التفكير في المستقبل. ما هذا؟ التفكير هو عملية معالجة البيانات الحسية المستلمة وتحليلها ومقارنتها وتعميمها واستنتاجها. إنه يمثل أعلى نشاط للدماغ ، ونتيجة لذلك يتم إنشاء معرفة جديدة وفريدة من نوعها. أي المعلومات التي حتى هذه اللحظة لم تكن بعد في التجربة الحسية للفرد.
ولادة الفكر
يعلم الجميع أن هذه العملية تحدث في الدماغ. ومع ذلك ، قلة من الناس يعرفون بالضبط كيف تولد الفكرة. وهذا بعيد كل البعد عن السهولة.
الدور الرائد في التفكير ، وكذلك في جميع الأنشطة العقلية ، يتم تعيينه للخلايا العصبية - الخلايا العصبية. وهناك أكثر من تريليون منهم. في نفس الوقت ، كل خلية من الخلايا العصبية هي نوع من المصانع التي تعالج البيانات الواردة. تنطلق العديد من الوصلات من كل خلية عصبية. هم مرتبطون بخلايا عصبية أخرى. بفضل هذا تتبادل الخلايا العصبية النبضات الكهروكيميائية مع بعضها البعض ، والتي تحمل معلومات معينة. معدل نقل البيانات 100 متر في الثانية. هذه هي عمليات التفكير الملموسة.
يمكنك تخيل عملية مماثلة في شكل ألعاب نارية مشرقة. أولاً ، يظهر نجم واحد ساطع. هذه إشارة مستلمة من حافز خارجي. علاوة على ذلك ، يبدو أن مثل هذا الدافع ينتشر بعمق وعلى نطاق واسع على طول سلسلة الخلايا العصبية. كل هذا مصحوب بتفشي جديد ،التي تغطي جميع مناطق الدماغ الكبيرة.
الشيء الأكثر إثارة للاهتمام هو أن الدافع ، عند المرور عبر الدوائر العصبية للدماغ ، يتغلب على عقبات معينة موجودة في الأماكن التي تتصل فيها الألياف العصبية. وهذا بالطبع يقلل من سرعتها إلى حد ما. ومع ذلك ، فإن كل نبضة لاحقة تتحرك على طول هذا المسار أسهل بكثير. بمعنى آخر ، الشخص الذي يجهد دماغه في العمل يجد أنه من الأسهل بكثير التفكير.
بالطبع المعرفة لها قيمة عالية للناس. ومع ذلك ، فنحن نحتاجها في المقام الأول كمادة للتفكير. هذا هو السبب في أن الشخص لا يصبح أكثر ذكاءً على الإطلاق عندما يتلقى معرفة جديدة. يحدث هذا نتيجة فهمهم وإدماجهم في الأنشطة.
أنواع التفكير
في الدماغ ، تحدث معالجة المعلومات في اتجاهات مختلفة. يتم إنشاؤه بواسطة أنواع مختلفة من التفكير التي تساعدنا في حل مئات المهام اليومية.
الوسائل المختلفة الموجودة في ترسانة أدمغتنا ، وهي التعميم والتنظيم والتوليف والتحليل وغير ذلك الكثير ، تسمح لنا بإدراك العالم من حولنا والتطور بشكل كامل. ومع ذلك ، فهي ليست سوى عناصر منفصلة لعمليات واسعة النطاق تحدث في الوعي. تشمل الأنواع الرئيسية للتفكير التي تعمل بمثابة بنى أساسية في تصور الشخص للعالم ما يلي:
- عملي أو فعال بشكل ملموس
- ملموسة ؛
- مجردة.
أنواع التفكير المدرجة تختلف عن بعضها البعض في ميزات المهام التي يؤدونها. هذه الأخيرة عملية أو نظرية.
التفكير المجرد
كيف يُفضل أن يفكر الشخص - بشكل ملموس أو مجرد؟ لا توجد إجابة واحدة على هذا السؤال. بالطبع ، لا توجد أفكار مجردة في العالم الحقيقي. في ما نراه من حولنا ، لا يوجد سوى ظواهر وأشياء ملموسة. تجري التجريدات فقط في مجال التفكير البشري. على سبيل المثال ، ينمو خشب البتولا المحدد تحت النافذة. إنه موجود في الواقع. ومع ذلك ، فمن الممكن تماما تجريد هذا البتولا مع جميع الأشجار ، واصفا إياه بالكلمة المجردة "شجرة". بعد ذلك ، ليس من الصعب متابعة السلسلة. قد يُطلق على البتولا اسم نبات ، وكائن حي ، وكائن مادي ، ومجرد كائن. كل من المفاهيم التالية هو تجريد أكبر ، أي تعميم لظاهرة معينة.
لا حرج في هذا النوع من التفكير. بدونها ، يستحيل على الشخص حل المشكلات المعقدة. في مثل هذه الحالات يتم استخدام كل من التفكير المجرد والملموس.
ومع ذلك ، قد تظهر بعض المشاكل في بعض الأحيان. إذا كان حجم التفكير المجرد والملموس يفوق لصالح الأول ، فيُعتبر أن الشخص ترك العالم الواقعي عقليًا ، وانتقل إلى عالم خيالي. وهذا الأخير ، في الواقع ، موجود فقط في أوهامه.
يتم تشغيل التفكير الملموس من قبل الناس عندما يكون لديهم معلومات واضحة ومعرفة وفهم لما يحدث. ماذا لو لم يكن كل هذا موجودًا؟ ثم قم بتشغيلالتفكير المجرد. في الوقت نفسه ، يخمن الشخص ويفترض ويستخلص استنتاجات دقيقة.
باستخدام التفكير المجرد ، لا نأخذ في الاعتبار تفاصيل محددة. منطقنا يتعلق بالمفاهيم العامة. يعتبر الشخص في هذه الحالة الصورة ككل ، دون التأثير على الدقة والتفاصيل. بفضل هذا ، تمكن من الابتعاد عن العقائد والقواعد ، مع الأخذ في الاعتبار الموقف من زوايا مختلفة.
التفكير المجرد مفيد للغاية عندما يكون الشخص في مأزق فكري. في حالة عدم وجود معرفة أو معلومات ، عليه أن يخمن ويعقل. وإذا استخلصنا من تفاصيل محددة ، فيمكننا التفكير في الوضع الحالي بشيء لم يكن مرئيًا من قبل.
التفكير المنطقي المجرد
مع مثل هذا التوجه للعملية العقلية ، يتعامل الشخص مع تلك الظواهر التي لا يستطيع شمها أو الرؤية بعينيه أو اللمس بيديه. يستخدم التفكير التجريدي المنطقي عددًا قليلاً فقط من بعض الأنماط المعزولة عن الصفات الخيالية والمجردة لموضوع الدراسة.
التفكير المجرد والمنطقي والملموس متشابك بشكل وثيق مع بعضهما البعض. مثال على ذلك هو الشرح بمساعدة الرياضيات لتلك الظواهر غير الموجودة في الطبيعة. لذلك ، عندما نتحدث عن الرقم "2" ، نفهم أننا نتحدث عن وحدتين. لكن في الوقت نفسه ، يعمل الناس بهذا المفهوم لتبسيط بعض الظواهر.
مثال صارخ آخر هو اللغة. في الطبيعة لا توجد حروف ولا كلمات ولا جمل. الرجل نفسه اخترع الأبجدية وجمعهاعبارات للتعبير عن أفكاره التي يريد أن ينقلها للآخرين. سمح هذا للناس بالعثور على لغة مشتركة مع بعضهم البعض.
تنشأ الحاجة إلى التفكير المنطقي المجرد في المواقف التي يوجد فيها بعض عدم اليقين مما يؤدي إلى مأزق فكري.
المواصفات
عند التجريد ، يصرف الشخص عقليًا عن بعض جوانب وميزات الكائن. هذا يسمح له بإدراك أعمق لجوهر الظواهر والأشياء. التفكير الملموس هو عكس التفكير المجرد تمامًا. يعيد الفكر من العام ليكشف عن محتواه.
تجدر الإشارة إلى أن أي تفكير بشري يهدف دائمًا إلى الحصول على بعض النتائج. يقارن الشخص ويحلل الأشياء باستخدام التفكير الملموس. كما أنه يستخلص بعض خواصها ، وبمساعدتها يكشف فيها تلك الأنماط التي تحكم موضوع الدراسة.
التفكير في العمل المرئي
بفضل عمل الدماغ ، يستطيع الإنسان إدراك العالم من حوله والتصرف فيه. أحد أنواع التفكير الملموس هو التأثير البصري. إنه أساس مثل هذه الأنشطة للناس منذ المجتمع البدائي. لطالما كان التفكير المرئي الفعال أو الملموس مسؤولاً عن حل المشكلات العملية التي تواجه الشخص. مثال على ذلك مشكلة فلاحة الأرض أو بناء مسكن
يتجلى أسلوب التفكير الفعال والملموس في الشخص من الأشهر الأولى من حياته. بالإضافة إلى ذلك ، حتى 3 سنوات ، هو رئيسه. وفقط في سن الثالثة يكون التفكير المجازي الملموس مرتبطًا ، مما يسمح بحل المشكلات الناشئة في الخيال.
بدءًا من سن مبكرة ، يكون الطفل قادرًا على تحليل الأشياء في محيطه المباشر بسبب الاتصال المباشر بها. يلمسهم بيديه ويربطهم ويفصلهم. غالبًا ما يكسر العديد من الأطفال ألعابهم. ومع ذلك ، يجب ألا يوبخهم الآباء بسبب هذا ، لأن مثل هذا الفعل بالنسبة للطفل لا يمثل تدليلًا أو شغبًا على الإطلاق. كسر اللعبة ، الطفل يسعى لمعرفة ما بداخلها. وهذا يمكن أن يسمى خطوة استكشافية مبكرة.
في عملية حل المشاكل العملية المختلفة ، يظهر الطفل القدرة على التفكير. في نفس الوقت ، يستخدمون التفكير الواقعي الملموس. يتصرف الطفل كعامل روماني عظيم: "أتيت ، رأيت ، غزت". يحدث تفكير الطفل الصغير على أساس الموقف الحالي الذي يشارك فيه كائن معين. يتم تحقيق التفكير الظرفية المحدد هناك في الإجراءات. مثال على ذلك هو الموقف عندما يسعى طفل يبلغ من العمر عامين إلى أخذ لعبة مرتفعة جدًا بالنسبة له. دون أن يصل إليه بيديه ، سيصعد بالتأكيد على الكرسي المجاور له.
ستكون الأمثلة على التفكير الملموس من نوع الفعل المرئي لدى الأطفال الأكبر سنًا هي نفس الإجراءات. ومع ذلك ، فإن سلوك الطفل في هذه الحالة سيكون أكثر مهارة. يشير هذا إلى أنه مع تقدم العمر ، لا يذهب التفكير الملموس من النوع الفعال إلى أي مكان. إنها تأخذ شكلاً مختلفًا قليلاً. وكبار السن بالفعليعتمد الطلاب في عملية تفكيرهم على خبرتهم في حل المشكلات ، وتخيل العواقب المحتملة لأفعالهم. كل هذا يسمح للطفل بالانتقال بسلاسة إلى المراحل التالية الأكثر تعقيدًا في تطوير عملية التفكير.
ومع ذلك ، لا يمكن اعتبار نوع التفكير الملموس المرئي الفعال أدنى أو بدائيًا. كما أنه موجود في البالغين في نشاطهم الموضوعي. ومن الأمثلة على ذلك طهي الحساء ، وجوارب الحياكة ، وإصلاح صنبور في الحمام. في بعض البالغين ، يسود التفكير المنطقي الملموس على التفكير المجازي والتفكير المنطقي التجريدي. يُقال عن هؤلاء الناس على أنهم أسياد من الله ، ولديهم أيادي ذهبية (بالمناسبة ، هم ، وليس الرأس). هؤلاء المتخصصون قادرون على إصلاح الآلية الأكثر تعقيدًا دون فهم مبدأ عملها. أثناء تفكيك الوحدة ، يدركون أسباب انهيارها. من خلال تجميع الآلية ، لن يقوموا فقط باستعادة أدائها ، ولكن أيضًا تحسينها.
التفكير المرئي
الوسيلة الرئيسية للنشاط الذهني من هذا النوع هي الصور. هم ، بدورهم ، هم نتيجة فهم الواقع وإدراكه الحسي. بمعنى آخر ، لا يتم تقديم الصورة كبصمة فوتوغرافية للكائن. إنه نتاج العقل البشري. هذا هو السبب في أن الكائن الذي تم إنشاؤه عقليًا بواسطة الفرد لديه بعض الاختلافات عن الأصل.
التفكير في الناس قادر على العمل بثلاثة أنواع من الصور. من بينها:
- صور الإدراك. لديهم صلة مباشرة بالسلطاتحواس الإنسان وهي الروائح والأصوات والصور وما إلى ذلك. لا يمكن مقارنة هذه الصور أيضًا بنسخة فوتوغرافية للواقع. بعد كل شيء ، لا يمكن لأي شخص دائمًا التفكير في تفاصيل معينة أو عدم سماع شيء ما. سوف يكمل الدماغ ويبتكر كل ما هو مفقود لخلق صورة كاملة.
- صور تمثيل. هذه هي المعلومات التي يستمر تخزينها في ذاكرة الشخص لفترة طويلة. بمرور الوقت ، تصبح هذه الصور أقل دقة. لا يهم كثيرا ولا تنسى التفاصيل الهامة أو تضيع.
- صور من الخيال. هذه العناصر هي نتيجة لواحدة من أكثر العمليات المعرفية غير المعروفة. باستخدام الخيال ، يمكن لأي شخص إعادة إنشاء الصورة المطلوبة وفقًا للوصف أو الخروج بشيء لم يسبق له مثيل في حياته. ومع ذلك ، فإن كل هذا له صلات مباشرة بالواقع ، لأنه نتيجة دمج ومعالجة المعلومات المخزنة في ذاكرة الشخص.
يلعب كل نوع من أنواع الصور المدرجة دورًا نشطًا في النشاط المعرفي للفرد. يتم استخدامها أيضًا في تنفيذ التفكير المنطقي المجرد من قبل الشخص. بدون إنشاء الصور ، يصبح من المستحيل حل المشكلات المختلفة وكذلك النشاط الإبداعي.
تشكيل الإدراك البصري للعالم
التفكير المجازي الخرساني له خصائصه الخاصة. كونه مستوى أعلى من عمل الدماغ ، فإنه لا يحتاج إلى كلمات بشكل خاص. حتى بعض المفاهيم المجردة يمكن التعبير عنها من خلال المشاعر والصور ، مثلعلى سبيل المثال استياء وحب وكراهية وولاء
كما ذكرنا سابقًا ، يبدأ تكوين التفكير المرئي الملموس لدى الطفل في حوالي ثلاث سنوات من العمر. ذروة تطورها هي الفترة من 5 إلى 7 سنوات. ليس من قبيل المصادفة أن يُطلق على الأطفال في هذا العمر غالبًا اسم الفنانين والحالمين. هذا هو الوقت الذي يتقن فيه بالفعل نشاط الكلام جيدًا. ومع ذلك ، فإن كلمات الأطفال لا تتداخل مع الصور التي يصنعونها. هم فقط يصقلونها ويكملونها.
تعتبر لغة الصور أصعب من الكلام. يمكن إنشاء العديد من الأشياء الخيالية. في الوقت نفسه ، كقاعدة عامة ، متنوعون للغاية ولديهم مجموعة واسعة من الظلال الحسية. هذا هو السبب في أنه من الصعب التقاط الكلمات المتوفرة في ترسانة الشخص لتعيين الصور.
التفكير المجازي هو أساس الإبداع الذي يعتبر أساس عملية الإدراك العليا. لا يمتلكها الموسيقيون والشعراء والفنانين فقط. يعتبر التفكير المجازي الملموس نموذجيًا لأولئك الأشخاص الذين يتمتعون بمستوى عالٍ من الإبداع ويبتكرون شيئًا جديدًا باستمرار. لكن بالنسبة لمعظم الناس ، يتلاشى في الخلفية. في هذه الحالة ، تنتقل الأسبقية إلى الإدراك المنطقي المجرد للعالم.
مستويات التفكير
نشاط الدماغ البشري ، الذي يهدف إلى حل المشكلات وفهم العالم من حولنا ، له مؤشراته الخاصة للتنمية. وهذا يشمل مستوى التفكير المحدد الذي يستخدمه الشخص وهو:
- السبب. إنها نقطة البداية للتفكير. في هذه الحالة ، يتم تشغيل التجريدات داخل قالب معين ومخطط غير متغير والمعيار الصعب. العقل هو القدرة على التفكير بشكل واضح ومتسق ، وتنفيذ البناء الصحيح لأفكار المرء ، وتنظيم الحقائق بشكل صارم وتصنيفها بوضوح. وظائفها الرئيسية هي القسمة وحساب التفاضل والتكامل. منطق العقل رسمي. يدرس هيكل الأدلة والبيانات ، مع الانتباه إلى شكل المعرفة "الجاهزة" بالفعل ، وليس على الإطلاق تطويرها ومحتواها.
- العقل. يعتبر أيضًا تفكيرًا ديالكتيكيًا. العقل هو أعلى مستوى من الإدراك للنوع العقلاني ، وسماته المميزة هي العملية الإبداعية للتجريدات المخلوقة ودراسة طبيعتها (التأمل الذاتي). تتمثل المهمة الرئيسية لهذا المستوى من التفكير في توحيد المكونات المختلفة ، بما في ذلك توليف الأضداد ، مع تحديد القوى الدافعة والأسباب الجذرية للظواهر قيد الدراسة. منطق العقل هو ديالكتيك مقدم في شكل عقيدة تطور المعرفة وتكوينها في شكل وحدة شكلها ومحتواها.
