"اعرف نفسك وستعرف العالم". هذا ما قاله الفلاسفة. طوال الحياة ، يسأل الناس أنفسهم أسئلة: "من أنا حقًا؟" ، "من سأصبح ، للتغلب على صعوبات الحياة؟" ، "كيف يراني الآخرون؟" في القرن العشرين ، بدأ الناس في إيلاء المزيد من الاهتمام لروحهم ، وإدراك شخصيتهم ، لذلك ظهر اتجاه مفهوم الذات ، أو هوية الأنا في علم النفس. هذا التعريف غير معروف على نطاق واسع.
كما يفهمها علماء النفس
هوية الأنا هي شعور ذاتي عندما يكون الشخص مدركًا لنفسه داخليًا وخارجيًا. بل هو فهم لسلامة طبيعة الفرد في عملية النمو أو التدهور في مجالات الحياة المختلفة.
بكلمات بسيطة ، هوية الأنا هي مزيج من الأدوار الاجتماعية للشخص بناءً على صورة شخصيته وتفاعله مع المجتمع. أي ، أيا كان الشخص في الوقت الحالي ، على سبيل المثال ، في العمل هو طبيب ، في المنزل هو زوج وأب ، وهذا لا يزال هو نفس الشخص.
في نفس الوقت ، هوية الأنا هي حماية الفرد من التأثيرات البيئية. إذا كان للإنسان طبيعة كاملة ، فهو ليس كذلكيقع تحت تأثير الآخرين فهو مدرك لفرديته
هوية الأنا هي تطور الشخص طوال الحياة. كقاعدة عامة لا تنتهي إلا لحظة وفاته
التحليل النفسي وهوية الأنا
استخدم هذا المفهوم لأول مرة عالم النفس الألماني إريك إريكسون. أعماله مكرسة لنظرية الهوية الشخصية. اختلفت آراء إريكسون عن نظريات فرويد ، لكنها كانت استمرارًا تخطيطيًا للمفاهيم الرئيسية للمحلل النفسي. إذا كان سيغموند فرويد يعتقد أن الأنا تحل الصراع بين الغرائز والأخلاق ، فإن إريكسون يظهر في أعماله أن هوية الأنا هي نظام مستقل ، إذا جاز التعبير ، آلية تتفاعل مع الواقع من خلال التفكير والذاكرة.
أولت إريكسون اهتمامًا كبيرًا ليس فقط لمشاكل الطفولة ، ولكن أيضًا لحياة الإنسان ، وهي السمات التاريخية التي تطور فيها الفرد في المجال الاجتماعي.
أيضًا ، الاختلاف بين آراء فرويد وإريكسون هو أن الأول كان مقصورًا فقط على تأثير الوالدين على تكوين شخصية الطفل. أخذ إريكسون في الاعتبار الخصائص الثقافية ، والظروف التي يحدث فيها تطور الشخصية.
لا تخلط بين التحليل النفسي والهوية الشخصية. هوية الأنا هي ، بدون التحليل النفسي على هذا النحو ، إدراك لجوهر المرء ، أي أن هذين اتجاهين مختلفين تمامًا. هذا هو الفرق الرئيسي بين نظريات إريكسون وفرويد.
مراحل التطوير
حدد إريكسون 8 مراحل لتطور هوية الأنا التي يمر بها كل شخص. يأتونوقت محدد. عند الانتقال إلى مرحلة جديدة يمر الإنسان بأزمة ، مما يعني أنه وصل إلى مرحلة النضج النفسي في مثل عمره. تم حل الأزمة سلبا أو إيجابا. مع حل إيجابي للنزاع ، تكتسب الأنا مهارات جديدة ، ثم تصبح الشخصية سليمة. للتغلب على الأزمة بشكل إيجابي ، يجب على الأشخاص المقربين مساعدة الشخص على الانتقال إلى مرحلة جديدة.
| المرحلة | العمر | أزمة نفسية | الجانب النامي من الشخصية |
| الطفولة | الميلاد حتى عام واحد | الثقة عدم ثقة | أمل |
| الطفولة المبكرة | 1-3 سنوات | الاستقلال - العار والشك | قوة الإرادة |
| عمر اللعبة | 3-6 سنوات | مبادرة الذنب | الهدف |
| سن المدرسة | 6-12 سنة | العمل الجاد هو الدونية | الكفاءة |
| شباب | 12-19 سنة | هوية الأنا - ارتباك الدور | ولاء |
| النضج المبكر | 20-25 سنة | العلاقة الحميمة العزلة | حب |
| متوسط النضج | 26-64 سنة | الإنتاجية راكدة | رعاية |
| النضج المتأخر | 65 عاما - الموت | الوعي بالهوية - اليأس | الحكمة |
المرحلة الأولى هي الرضاعة
هذه هي الفترة الأولى في حياة الإنسان. ينمي الطفل الشعور بالثقة والأمانمن الناس من حوله. لا تنشأ الثقة بسبب الرعاية التي يعامله بها الوالدان ، ولكن من ثبات الأفعال ، والتعرف على وجه الأم. عندما يلعب الوالدان مع الطفل ، خصص له الوقت ، عامله بحنان ، ثم الطفل في المقابل يثق بالآخرين. مع هذا التطور يتحمل الطفل بهدوء غياب الأم ولا يقع في نوبات الغضب
عدم الثقة ينشأ من قلة اهتمام الوالدين ، إذا كان لا يرى حب الآخرين. عندما تتوقف الأم عن إعطاء طفلها الكثير من الوقت ، وتعود إلى الأنشطة المتقطعة ، يشعر الطفل بالقلق.
في بعض الأحيان لا يحدث حل الأزمة الأولى في السنوات الأولى من حياة الطفل ، ولكن بعد ذلك بقليل. ستظهر مشكلة الثقة وانعدام الثقة في مراحل أخرى من التطور ، لكنها المشكلة الأساسية في مرحلة الطفولة.
المرحلة الثانية - الطفولة المبكرة
من سنة إلى 3 سنوات ، يطور الطفل استقلالية العمل. يبدأ الأطفال في استكشاف العالم من حولهم بشكل مستقل ، والتعرف على أقرانهم ، وتجربة الأشياء "حسب السن" ، ومحاولة إظهار الاستقلال. يفهم الطفل أن الرقابة الأبوية يمكن أن تكون مشجعة ومعاقبة.
إذا فعل الوالدان شيئًا بدلًا من الطفل: يزيلون الألعاب أو يرضعون من الملعقة ، عندها يشعر بالخزي. يظهر العار أيضًا مع توقعات الوالدين العالية لما لا يستطيع الطفل فعله بعد ، على سبيل المثال ، الركض بسرعة ، والسباحة في المسبح ، وما إلى ذلك. يصبح الطفل غير آمن ويخشى حكم الآخرين.
يعتقد إريكسون هذا الشعورالاستقلال يقوي ثقة الطفل في الآخرين. مع عدم الثقة ، سيخشى الأطفال من اتخاذ القرارات ، وسيصبحون خجولين. في مرحلة البلوغ ، يسعون للحصول على الدعم في مواجهة شريك أو صديق ، وربما يصابون بهوس الاضطهاد.
المرحلة الثالثة عمر اللعبة
في هذا العمر ، غالبًا ما يُترك الطفل لنفسه ، ويخترع ألعابًا ، ويؤلف حكايات خرافية ويطرح أسئلة على الوالدين. هذه هي الطريقة التي تتطور بها المبادرة. في هذا العمر ، يفهم الأطفال أن الكبار يحسبون آرائهم ، فهم لا يفعلون أفعالاً لا معنى لها.
عندما يشجع الوالدان الطفل على أفعاله ، ودعمه ، فإن الطفل يضع خططًا للمستقبل ، ومن سيصبح ، وكيف سيعيش.
بالتوازي مع المبادرة في الطفل ينمي إحساسًا بالذنب لأنه يرتكب خطأ. مع الآباء الصارمين الذين يمنعون الأطفال من القيام بأشياء مستقلة ، يسود الشعور بالذنب على مشروع الطفل. سيشعر بأنه لا قيمة له وأنه وحيد. ستستمر هذه المشاعر في الظهور في مرحلة البلوغ.
المرحلة الرابعة - سن المدرسة
يذهب الطفل إلى المدرسة ويكتسب المهارات الأساسية لثقافة المجتمع. من سن 6 إلى 12 عامًا ، يكون الطفل فضوليًا ويسعى لتعلم أشياء جديدة عن العالم من حوله. في هذا العصر ، يتجلى الاجتهاد ويتطور في الأطفال ليس فقط من أجل العلوم ، ولكن أيضًا للأسرة: تنظيف المنزل ، وغسل الأطباق ، وما إلى ذلك.
إلى جانب العمل الجاد ، هناك شعور بالدونية. عندما يرى الطفل أن المعرفة ليست مهمة في بلده ،يشك في قدراته أو يفهم أن التدريب لا يضمن السلامة. نتيجة لذلك ، لا يرغب الطالب في الدراسة ، ينخفض الأداء الأكاديمي ، مما يجعل الشعور بالنقص أكثر وضوحًا ، والذي سيحمله إلى مرحلة البلوغ.
المرحلة الخامسة - شباب
هذه اهم فترة حيث ان الطفل قد مضى من الطفولة و لكنه لم يصبح بالغا بعد
يتعرف المراهق على أدوار اجتماعية أخرى غير مألوفة ويتعلم دمجها في نفسه: طالب ، أو ابن أو ابنة ، أو موسيقي ، أو رياضي ، وما إلى ذلك ، يتعلم كيفية تمرير الأدوار من خلال نفسه وإنشاء أغنية فردية الشخصية. تتأثر هذه العملية بالمجتمع والأقران.
يفكر المراهقون في كيف ينظرون في عيون الآخرين. خلال هذه الفترة تظهر هوية الأنا. تتم مقارنة تحقيق دور اجتماعي بتجارب الحياة السابقة.
للتأكد من هويتهم الأنانية ، يقارن المراهق نزاهته الداخلية وتقييم الآخرين عن نفسه.
المرحلة السادسة - النضج المبكر
في النضج المبكر أو الشباب ، يحصل الشخص على مهنة وتكوين أسرة. فيما يتعلق بالعلاقات الحميمة ، يتفق إريكسون مع فرويد. بين سن 19 و 30 ، يكون الشباب جاهزين للحياة الحميمة اجتماعيا وجنسيا. حتى ذلك الوقت ، كان الشخص منخرطًا في البحث عن الهوية الشخصية. الآن هو مستعد تمامًا لإنشاء علاقات شخصية طويلة الأمد ، وهناك أيضًا خطر حماية نفسه من العلاقات الوثيقة.
بالنسبة لإريكسون ، فإن تعريف "العلاقة الحميمة" يعنيليس فقط الحياة الجنسية ، ولكن أيضًا الشعور بالثقة الكاملة التي يتمتع بها الشخص لأحبائه. يتحدث عالم النفس في عمله عن العلاقة الجنسية الحميمة ، والقدرة على اكتشاف الجوهر الحقيقي للشريك. من المهم القيام بذلك في بداية مرحلة البلوغ لأن حب المراهقين غالبًا ما يكون اختبارًا لهوية المرء بمساعدة شخص آخر.
لدمج هويتك بهوية شخص آخر دون خوف من فقدان شيء ما في نفسك هو شرط أساسي لتحقيق الكمال التام.
نقيض العلاقة الحميمة الوحدة أو العزلة. ثم ينشئ الشخص علاقات رسمية فقط مع أشخاص آخرين. إنه يحد من دائرته الاجتماعية إلى الحد الأدنى ، ليصبح كارهًا للبشر. مثل هؤلاء الأشخاص لا يشاركون هويتهم الخاصة مع الآخرين ، وهذا هو السبب في أنهم لا يدخلون في علاقات طويلة الأمد.
يتطلب الحب للخروج من العزلة. هذا الشعور الرومانسي والمثير سيشكل علاقة طويلة الأمد ودائمة.
المرحلة السابعة - متوسط النضج
مرحلة طويلة في حياة الإنسان. ثم لديه خيار: الإنتاجية أو القصور الذاتي
هناك شعور بالقلق من الأشياء التي تهم الشخص. الواجب والرغبة في تحسين العالم سمات النضج الصحي
إذا لم يصبح الشخص منتجًا ، فإنه يكرس المزيد من الوقت لنفسه. إرضاء المرء لرغباته ، يؤدي الكسل في النهاية إلى فقدان معنى الحياة واليأس.
المرحلة الثامنة - تأخر النضج
هذه هي المرحلة الأخيرة في حياة الإنسان. حان الوقت للتفكير في الحياة التي نعيشها.
ينظر الشخص إلى الوراء ويجيب على السؤال: "هل أنا راضٍ عن الطريقة التي عشت بها حياتي؟" عندما يجيب بالإيجاب ، يأتي النضج الكامل والحكمة. في هذه الحالة لا يخاف الانسان من الموت فهو يأخذه بهدوء
الحكمة نقيض اليأس و الخوف من الموت. يأتي فهم أنه لم يتبق وقت لتغيير الحياة. يصبح كبار السن عصبيين ومتذمرين. يقترح إريكسون أن مثل هذا الندم يؤدي إلى الشيخوخة والاكتئاب والبارانويا.
