نعيش في مجتمع ديناميكي له قواعده وأنظمته ومتطلباته. عند القدوم إلى هذا العالم ، يبدأ الشخص في التواصل. تحدث ردود الفعل الأولى عند الأطفال تجاه الأشخاص الآخرين بالفعل في عمر 1.5-2 شهرًا. وفي الرحم ، تتفاعل الفتات مع أصوات أحبائهم: الآباء والأمهات يدفعون رداً على لمس معدة أمهاتهم. هذا يؤكد أن كل شخص هو كائن اجتماعي لا يمكن أن يوجد بشكل كامل بدون الأشخاص المحيطين به والتواصل والتنمية في المجتمع. لكن عملية التكيف مع القواعد والقواعد المعمول بها لا تحدث مباشرة بعد الولادة أو في يوم أو يومين. يستغرق الأمر معظم حياتنا ويحدث بشكل مختلف للجميع.
هذا تحول معقد للشخصية التي تحدد تكيفها في المجتمع ، وتطور الهياكل الداخلية ، والتفاعلات الخارجية ، وما إلى ذلك ، ولا يزال علماء النفس يدرسون ، لأن المجتمع يتغير باستمرار ، وكذلك متطلبات هياكل الشخصية. لذلك ، خلال مراحل وأنواع التنشئة الاجتماعية ، يحتاج الشخص أحيانًا إلى المساعدة أو الدعم. إذًا ، ما هي أنواع إدمان الشخص على المجتمع ونوعهالعملية؟
التنشئة الاجتماعية
لا عجب أن هذه الظاهرة في علم النفس الاجتماعي تسمى عملية ، لأنها لا تحدث في 5 دقائق. يمكن أن تمتد مدى الحياة ، كل هذا يتوقف على البيئة التي يعتاد عليها الشخص ، وعلى بنية الشخصية نفسها.
نتيجة التفاعل بين الإنسان والمجتمع هي عملية التنشئة الاجتماعية. عندما يدخل الفرد هيكلًا معينًا ، فإنه يضطر إلى التعود على قواعده والامتثال لها. أي أن المجتمع يؤثر عليه. ولكن إلى جانب التغييرات الداخلية للفرد نفسه ، هناك أيضًا تغيير في المجتمع ، لأنه ، كونه شخصًا نشطًا ، يؤثر على بيئته. تظهر نتائج التنشئة الاجتماعية في حقيقة أنه في التغيير المتبادل يظهر تفرد مجموعة صغيرة أو كبيرة من المجتمع ، ويشكل الشخص أنماطًا جديدة من السلوك والأعراف والقيم.
تستمر عملية التنشئة الاجتماعية للفرد طوال الحياة ، حيث أن المجتمع دائمًا في ديناميكيات ، ويخضع لبعض التغييرات ، يضطر الشخص في المجتمع للتكيف مع الظروف الجديدة الناشئة حديثًا. التجديد المستمر والقبول والتماهي مع شيء جديد هو الذي يحدد تكيف الفرد مع الظروف من حوله.
اشكال تبني قواعد المجتمع
هناك نوعان من أشكال التكيف البشري مع المجتمع واعتماد القواعد والقواعد الأساسية.
- التنشئة الاجتماعية غير الاتجاهية هي اكتساب مباشر لسمات الشخصية وبعض سمات الشخصية نتيجة لحقيقة أن الشخص دائمًا في بيئة معينة. أمثلة على التنشئة الاجتماعيةغير اتجاهي: في كل مرة بعد الأكل ، يتم تعليم الطفل في الأسرة أن يقول "شكرًا". يطور نوعية شخصية مثل الامتنان. ثم سوف يشكر بالفعل دون وعي على تقديم الطعام في حفلة أو مقهى أو عندما يعالج شيئًا ما. يتبنى الفرد صفات اجتماعية ليس فقط في الأسرة ، ولكن أيضًا في دائرة الأقران ، والزملاء في العمل ، وتحيط به الجماهير في الملعب ، وما إلى ذلك.
- التنشئة الاجتماعية الموجهة - برنامج أو نظام من الوسائل والأنشطة المصممة خصيصًا للتأثير على الشخص بهدف رئيسي - لتكييفه مع القيم والمصالح والمثل العليا التي تهيمن في المجتمع. هنا العملية الرئيسية هي التعليم. سيكون تكيف الطفل مع المجتمع صعبًا بدون تعليم. هذه عملية مخططة للتأثير على سلوك ووعي جيل الشباب. من الضروري أن تشكل الشخصية النامية مواقف وقيم اجتماعية ومكانة فاعلة في المجتمع.
هذان النموذجان يمكن أن يكمل كل منهما الآخر ، أو يمكن أن يتعارض. بعد كل شيء ، فإن الشكل غير الاتجاهي للتنشئة الاجتماعية ينطوي على تأثير مجموعة معينة من المجتمع ، وهي ليست إيجابية فقط. في هذه الحالة ، يجب تضمين التأثير المباشر على تكوين القيم الإنسانية بشكل نشط ، ويمكن القيام بذلك من قبل الآباء والمدرسة.
مراحل التكيف مع المجتمع
يتكيف الشخص في المجتمع عبر عدة مراحل. هم مترابطون. المهارات التي اكتسبها الطفل في المرحلة السابقة إذنتم تحسينها وهي الأساس لظهور خصائص التنشئة الاجتماعية الأخرى.
- الطفولة - تغطي هذه المرحلة أول عامين من عمر الطفل. هنا ، عامل مهم هو تواصله مع الكبار المهمين ، والذي يتلون بالمشاعر الإيجابية. يتعلم الطفل الاستجابة للنداء الموجه إليه ، للتمييز بين المشاعر السلبية والإيجابية. يمكن ملاحظة ذلك بالطريقة التي يتجعد بها حاجبيه عند التحدث إليه بصرامة.
- الطفولة المبكرة (2 إلى 5 سنوات). يتعلم الطفل بنشاط العالم ، إلى جانب هذا ، يتعلم كيفية التفاعل مع الأشياء والتلاعب بها. تحدث التنشئة الاجتماعية بالتواصل المناسب مع أولياء الأمور.
- مرحلة ما قبل المدرسة الطفولة (ستة إلى سبعة أعوام). النشاط الرائد خلال هذه الفترة هو نشاط الألعاب. لكن في هذه المرحلة ، تحدث عملية التنشئة الاجتماعية لشخصية الطفل من خلال لعبة معقدة - لعبة لعب الأدوار. يتعلم عضو صغير في المجتمع التوزيع ولعب أدوار مختلفة. ولعب دور الأم ، يتعلم الطفل أن يتصرف مثلها ، ويكرر بعض عباراتها ، ويرشد طفله "الخاص به". وهكذا يبدأ في تبني القواعد والقيم الأساسية ، أولاً وقبل كل شيء ، للأسرة.
- يغطي سن المدرسة المبكرة الفترة من 7 إلى 11 عامًا. الوضع الاجتماعي لنمو الطفل يتغير بشكل جذري. خلال هذه الفترة ، يعيد التفكير في كل ما يعرفه من تجربة الحياة ، ويعزز المعرفة المكتسبة. تتمثل سمات التنشئة الاجتماعية في هذا العصر أيضًا في حقيقة أن سلطات الطفل تتغير. البالغ الرئيسي في عملية التكيف مع الظروف الجديدةهو مدرس. يتواصل الطفل معه ويتفاعل معه على قدم المساواة ، وأحيانًا أكثر من والديه.
- المراهقة (12-14 سنة). بمساعدة المعرفة الجديدة ، وتشكيل رأيه على أساس التفكير المفاهيمي ، وكذلك التفاعل النشط مع أقرانه ، يستمر المراهق في التعود على معايير ومتطلبات المجتمع. في هذا العمر يمكنه إما إنكارهم أو طاعتهم بالكامل.
- عمر الشباب من 14 إلى 18 سنة. في هذه المرحلة ، تحدث العديد من الأحداث المهمة في حياة كل فتى أو فتاة. هذا هو سن البلوغ ، حيث ينضم الشباب إلى عالم الكبار ؛ الانتهاء من الدراسات ، في حين يصبح الشخص أكثر استقلالية. تفسر هذه الفترة تشكيل نظرة للعالم ، وتغيير في احترام الذات ، ونتيجة لذلك ، الوعي الذاتي. مبادئ الحياة الأساسية ، احترام الذات ، توجهات القيم تنضج في النفس.
- الشباب المتأخر (18-25 سنة). الشخص يشارك بنشاط في نشاط العمل. يواصل البعض الدراسة والحصول على مهنة. يتعلم الشباب تدريجياً ويتبنون الأعراف الاجتماعية للمجتمع ، ويتعلمون كيفية التفاعل مع الآخرين ، وتوزيع واجبات العمل والوفاء بها. تتطور الشخصية اجتماعيا ومهنيا.
- النضج (25-65 سنة). يحسن الشخص نشاط العمل وينخرط في التعليم الذاتي
- بعد التوظيف (65+ سنة). يتقاعد الشخص ، ويلخص بعض نتائج الحياة. يدرك نفسه في اتجاهات مختلفة (مضيفة ، جدة ، جد ، تعليم ذاتي ، استشارة مهنيةأسئلة).
ما هي العوامل التي تؤثر على إدمان الفرد للمجتمع؟
لا يمكن تنفيذ جميع أنواع التنشئة الاجتماعية بدون عوامل معينة. لديهم تأثير كبير على تكيف الشخص مع القواعد الاجتماعية. بفضل هذه العوامل ، يمكن لأي شخص أن يدرك ويتبنى أشكال الأعراف الاجتماعية ، ولديه بالفعل فكرة عن القواعد الأخلاقية والقانونية والجمالية والسياسية والدينية.
العوامل الرئيسية التي تؤثر على التنشئة الاجتماعية:
- بيولوجي - يحدد تنوع مجموعة خصائص الشخصية ؛
- البيئة المادية - يمكن أيضًا تكوين الشخصية تحت تأثير المناخ والمؤشرات الطبيعية الأخرى ، تتم دراسة هذه الأنماط من قبل علم النفس العرقي ؛
- ثقافة - لكل مجتمع ثقافته الخاصة ، مما يؤثر بشكل كبير على تبني الأعراف الاجتماعية ؛
- تجربة جماعية - هنا يمكنك أن تتذكر نظرية يونغ عن اللاوعي الجماعي ، والتي جادل فيها أيضًا بأن المجموعات تؤثر على الوعي الذاتي للفرد ؛ من خلال التواصل مع أشخاص مختلفين ، وإدراك ردود أفعالهم ، يتعلم الشخص التفاعل في بيئة معينة ؛
- تعد التجربة الشخصية (الفردية) عاملاً فريدًا ، حيث يتبنى كل شخص بطريقته أنماط التعليم وخصائص الأعراف الاجتماعية والتجربة السلبية والإيجابية ويدمجها.
أنواع التنشئة الاجتماعية
هناك عدة أنواع إضافية ونوعان رئيسيان من التنشئة الاجتماعية:
- أساسي - تصور المجتمع في مرحلة الطفولة. يتعلم الطفل عن المجتمع من خلالالمكانة الثقافية للأسرة وتصور العالم من قبل الكبار - الآباء. من خلال غرس القيم الأساسية من خلال أنماط الأبوة والأمومة ، يشكل الآباء تجربة الطفل الأولى. يختبر هذه التجربة على أنها تجربته الخاصة ويتعلم إدراك الآخر من خلال آلية الهوية. من خلال التواصل مع الكبار المهمين ، يشكل الطفل عناصر تقييم لما يحدث
- ثانوي - ليس له نهاية ويستمر طالما تم تضمين الشخص في الدائرة المهنية والشركات المهتمة والمجموعات الاجتماعية الصغيرة والكبيرة الأخرى. هنا يتعلم الطفل أدوارًا مختلفة ، ويتعلم أن يدرك نفسه على أساس الدور الذي يحتاجه للعب. من السهل إعطاء أمثلة على التنشئة الاجتماعية الثانوية: يلعب الطفل دور الابن في المنزل ، والطالب في المدرسة ، والرياضي في نادٍ رياضي. لكن في بعض الأحيان يتناقض عالم التكيف الثانوي مع المجتمع مع الأساسي (ما يتم غرسه في الطفولة) ، على سبيل المثال ، لا تتوافق القيم العائلية مع اهتمامات مجموعة من محبي موسيقى الروك. في هذه الحالة ، يجب على الشخص أن يمر بعملية التعريف الذاتي (وهو أكثر ملاءمة) وأن يبعد أي مجال من مجالات الاهتمام.
وتجدر الإشارة إلى أن التصور الأساسي للمجتمع لا يتم تصحيحه في كثير من الأحيان ، حيث يصعب إعادة تنسيق ما يتم وضعه في مرحلة الطفولة لاحقًا ، لإزالته من العقل الباطن. لا تقتصر أنواع التنشئة الاجتماعية على الابتدائية والثانوية. هناك أيضًا مفهوم إعادة التوطين والانتماء الاجتماعي. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يكون التكيف مع المجتمع ناجحًا وغير ناجح.
مفهوم إعادة التوطين
تنطبق هذه العملية على الأنواعاكتساب المعرفة حول قواعد المجتمع. إنه يعني تغييرًا حادًا في الظروف الاجتماعية ، والتي تبدأ بطريقة جديدة في التأثير على الشخص وأفكاره واهتماماته. يمكن أن تظهر خلال فترة مكوث طويلة في المستشفى أو عند تغيير مكان الإقامة الدائم. يبدأ الشخص تحت تأثير الظروف الجديدة مرة أخرى في التكيف مع وضع اجتماعي مختلف.
أيضًا ، يتم استخدام هذا المفهوم لتغيير مفهوم الشخص من قبل المجتمع. على سبيل المثال ، عندما ينظر إليه شركاء العمل على أنه متخصص غير كفء وينسبون إليه هذه الصورة باستمرار. وقد أكمل بالفعل دورات تنشيطية أو إعادة تدريب وأصبح أفضل بكثير في العمل. في هذه الحالة ، تكون عملية إعادة التوطين مهمة ، أي تغيير المكان أو ظروف العمل حتى يتمكن هذا الشخص من إظهار نفسه بشكل أفضل.
ما هو إلغاء الاشتراكية؟
هذه ظاهرة عكس التنشئة الاجتماعية. في هذه الحالة ، يفقد الشخص ، لعدد من الأسباب ، القيم والمعايير الاجتماعية ، ويُبعد عن المجموعة التي ينتمي إليها ، ويتطور الحرمان. مع إلغاء الانتماء الاجتماعي ، يصبح من الصعب أكثر فأكثر على الشخص أن يدرك نفسه في المجتمع ، وإذا لم يتم مساعدته ، فسوف يزداد الوضع سوءًا.
لذلك ، تصبح مسألة التكيف الناجح أو غير الناجح مع المجتمع ذات صلة. يتم تحديد نجاح هذه العملية من خلال الانسجام بين الحالة المتوقعة والفعلية في الأسرة والمدرسة والمجتمع ككل. تحدث التنشئة الاجتماعية غير الناجحة عندما لا تتوافق الأعراف والقيم التي تعلمها الشخص في وقت ما مع أعراف وقيم العالم من حوله.
الأسرة كأول مؤسسةتبني اعراف المجتمع
التنشئة الاجتماعية في الأسرة تعمل منذ الولادة ، عندما يبدأ الطفل في الاتصال بأحبائه ، ويستجيب للمخاطبة ، ويبتسم ويهدل. تتحمل الأسرة مسؤولية إدخال الشخص الجديد إلى المجتمع. لذلك ، فإن المهمة الخاصة لهذه الخلية الصغيرة من المجتمع هي تربية عضو لائق في المجتمع. إن إحاطة الأشخاص المقربين يؤثر على تكوين المكون الروحي والأخلاقي والمادي. يعتمد موقف الطفل تجاههم على كيفية ارتباط الأم والأب بظواهر مختلفة من العالم من حولهم.
في الأسرة يحصل الطفل على أول تجربة لبناء العلاقات الشخصية. يرى ويسمع كيف يتواصل الآباء مع بعضهم البعض ، وما هي قيمهم واهتماماتهم. عندما كان طفلاً ، بدأ في تقليد سلوك الأم أو الأب ، معتمداً على عاداتهم وكلماتهم. يرى الأطفال المعلومات اللفظية بنسبة 40٪ تقريبًا ، إذا سمعوا ورأوا كيف يتصرف والديهم ، فإن احتمال سلوكهم هو 60٪. لكن إذا سمع الطفل كيف يتصرف ، ورأى أن الوالدين يتصرفان بهذه الطريقة ، وفعل ذلك معهما ، فإن احتمال تكوين مثل هذه المهارة ومتابعتها طوال الحياة هو 80٪! لذلك ، فإن سلوك الطفل في مرحلة المراهقة وما بعدها يعتمد بشكل أكبر على الأسرة. فقط في عملية بناء علاقات متناغمة في الأسرة يمكن أن تنضج الشخصية المتطورة بالكامل.
المدرسة كطفل يتكيف مع المتطلبات الاجتماعية
في السنوات الست الأولى ، يكتسب الطفل مهارات وقدرات مهمة مدى الحياة. يتعلم كيف يتفاعل معهاالآخرين ، يبني العلاقات ويتبنى القيم الأساسية للأسرة وقواعد المجتمع. ولكن بمجرد أن يبدأ في الذهاب إلى المدرسة ، يتغير الوضع الاجتماعي من حوله. متطلبات جديدة آخذة في الظهور ، يتم إدخال المعايير. إن التنشئة الاجتماعية لأطفال المدارس هي مرحلة كبيرة في تطور الفرد ، والتي لا يشارك فيها الآباء فقط. هنا يتم تضمين عمليات التعليم والتدريب والتنمية البشرية.
المدرسة تخلق الأساس لمزيد من التكيف مع المجتمع. لا يحق لهذه المؤسسة الاجتماعية أن ترفض نمو الطفل كما يحدث في بعض الفئات الاجتماعية (على سبيل المثال ، قسم الرياضة ، حيث لا يتناسب الطفل مع معايير معينة).
يعتمد التنشئة الاجتماعية للطلاب بشكل كبير على شخصية مهمة أخرى تحتل المرتبة الثانية (أحيانًا الأولى) بعد الآباء في هذه الفترة - هذا هو المعلم. هذه ليست فقط الشخصية الرئيسية للعملية التربوية ، ولكنها نموذج يحتذى به للأطفال ، خاصة في الصفوف الدنيا. يتحمل المعلم الأول مسؤولية كبيرة في حل المشكلات المختلفة للطفل في المدرسة ، وتكيفه مع العملية التعليمية وفريق الفصل. جميع المعلمين مسؤولون أيضًا عن حل المهام التعليمية والاجتماعية والتعليمية للمدرسة.
التنشئة الاجتماعية في المدرسة لها وظائفها الخاصة:
- التنمية الثقافية والتعليمية للفرد ، حيث يتم تكوين أشخاص ناضجين ومتعلمين يمكنهم التفكير واتخاذ القرارات بشكل منطقي ؛
- تربوي تنظيمي - تكوين وتعليم موقف إيجابي تجاه الواقع المحيط والقيم والدوافع وما إلى ذلكالتالي ؛
- تواصلي - يتعلم الطفل مهارات سلوك لعب الأدوار ، ويتعلم التواصل ؛
- تنظيميًا وإداريًا - يساعد الطالب على تنظيم المساحة الشخصية والوقت ؛
- تكاملي اجتماعي - يساعد على تقوية علاقات الثقة وتماسك الفريق
الأقران كأشخاص مهمين في التنشئة الاجتماعية
يبرز الأقران كعوامل منفصلة للتنشئة الاجتماعية الشخصية. لماذا هم مهمون جدا لنمو الطفل؟ في مرحلة المراهقة وما فوق ، يشعر الشخص بالحاجة إلى المعلومات التي تهمه. يمكن تقديمها بالكامل ليس من قبل البالغين ، ولكن من قبل الأقران. لذلك ، يتم تشكيل مجموعات المصالح حيث تستمر الشخصية في التطور. في مثل هذا التفاعل ، يتلقى المراهق معلومات عن الأشخاص من حوله ، العالم ، يوسع فكرته عن نفسه. يجب على الوالدين توجيه الطفل حتى لا يقع تحت تأثير المجموعات الثقافية الفرعية غير المتوافقة.
نتائج التنشئة الاجتماعية هي عملية مستمرة للتكيف مع الظروف المتغيرة في المجتمع. مع كل مرحلة جديدة ، يتغير الشخص وتتغير اهتماماته وقيمه. لذلك ، من المهم أن نحيط أنفسنا بأشخاص لن يؤثروا علينا بشكل سلبي حاد. من المهم بشكل خاص متابعة كيفية تكيف الطفل مع البيئة الجديدة من حوله ، لتعزيز تنمية اهتماماته ، وغرس القيم ، وكذلك القيام بدور نشط في تنشئة اجتماعية ناجحة.
