لا يمكن للمجتمع أن يتطور بدون تضارب في المصالح. في حل التناقضات تولد الحقيقة. الصراع التربوي ليس استثناء. في نزاع ، يحاول كل طرف إثبات قضيته ، والدفاع عن وجهة نظره أثناء الحادث ، مما يؤدي إلى تضارب المصالح.
عند خلق حالة صراع وحلها ، فإن العمر والحالة الاجتماعية وحالة المشاركين فيها ذات أهمية كبيرة. أيضًا ، سيعتمد القرار الناجح أو المدمر على كيفية إتقان المشاركين لاستراتيجيات سداده.
الصراع البيداغوجي له خصائصه وخصائصه:
- المسؤولية المهنية للمعلم عن الطريق الصحيح للخروج من الموقف المثير للجدل ، لأن المؤسسات التعليمية هي نموذج صغير للمجتمع ؛
- للمشاركين في الصراع وضع اجتماعي مختلف ، وهو ما يحدد سلوك الأطراف فيه ؛
- الاختلاف الحالي في الخبرة الحياتية والعمريفصل بين مواقف المشاركين في الصراع ويخلق مسؤوليات مختلفة عن الأخطاء في حلها ؛
- فهم مختلف للأحداث وأسبابها من قبل المشاركين في موقف مثير للجدل: من الصعب على الأطفال التعامل مع عواطفهم ، ولا يفهم المعلم دائمًا موقف الطفل ؛
- الصراع التربوي ، الذي يوجد فيه شهود ، له قيمة تعليمية ، يجب أن يتذكرها الكبار ؛
- المكانة المهنية للمعلم في موقف مثير للجدل تُلزمه بأن يكون استباقيًا في حلها ؛
- إذا ارتكب المعلم زلة أو خطأ أثناء حالة النزاع ، فإن هذا يؤدي إلى ظهور حوادث جديدة ، والتي تشمل المشاركين الآخرين.
الخلافات الرئيسية في مجال التعليم كانت ولا تزال تندرج تحت فئة "ماذا وكيف تدرس". في هذا الصدد ، غالبًا ما تحدث "تصادمات" بين المعلمين والممثلين القانونيين للطفل ، حيث يعتقد الأخير أن طفلهم لم يتعلم بما فيه الكفاية أو شرح المادة بشكل غير صحيح.
الصراع التربوي هو جزء لا مفر منه من العملية التعليمية ، لأنه سيكون هناك دائمًا أشخاص غير راضين عن تصرفات بعضهم البعض: ليس كل المعلمين والمربين يشاركون مواقف الوالدين ، تمامًا كما لا يتفق الأخير مع المعلم في كل قضية.
الشيء الرئيسي في هذا الخلاف هو محاولة إيجاد حل وسط يناسب الجميع ، لأن مدى راحة المناخ النفسي يعتمدانشطة المعلم وعمل المربي
طرق حل النزاعات التربوية هو إجراء صعب إلى حد ما لأي ممثل لهذه المهنة. عند اختيارهم ، يجب أن تسترشد ببعض القواعد الأساسية:
- حاول إطفاء الصراع ، أي نقله من الجانب العاطفي إلى العمل ، إلى الهدوء ، بحيث تكون هناك فرصة للاتفاق ؛
- يجب أن تحاول منع حدوث حالة تعارض ، لأنه من الأسهل القيام بذلك بدلاً من البحث عن طرق لحلها لاحقًا ؛
- حل الوضع المثير للجدل "هنا والآن" حتى لا يؤدي إلى تفاقمه. حتى لو تم تحقيق ذلك جزئيًا فقط ، فإن العمل المنجز يفتح الباب لمزيد من الاتفاق الإيجابي.
التضارب في النشاط التربوي شيء شائع. هذا هو مجال الاتصال والتفاعل ، لذا فهي لا مفر منها. تتكون هيئة التدريس في المدرسة ، وخاصة في رياض الأطفال ، في الغالب من إناث ، وعليهن "التعايش" مع بعضهن البعض كل يوم. بالإضافة إلى التفاعلات الداخلية ، هناك أيضًا محادثات مع آباء الأطفال ، الذين ليسوا دائمًا ودودين. لذلك فإن حالات الصراع أمر لا مفر منه ، والأهم أنها ليست مدمرة.
